또한 다양한 학습 목적에 맞는 교재가 개발되기 시작하면서 여러 언어로 번역된 한국어교재가 출판되기도 하였다. ... 청각구두식 교수법이 도입되면서 읽기, 문법 교재가 다수 개발되었고 교재에 등급이 생겼다. ... 아시안게임과 올림픽을 기점으로 한국어에 대한 관심이 집중되면서 다양한 국내 교육기관이 신설되었으며 회화, 읽기, 듣기, 문법 교재가 함께 개발되었다.
따른 한국어교재 ① 언어 기술별 교재 - 통합 교재 - 말하기 교재 - 듣기 교재 - 읽기교재 - 쓰기 교재 ① 일반 목적한국어교재 ① 연령별 분류 - 성인 대상 교재 - ... 이러한 교재의 구성을 종합적으로 판단해보면, 세종한국어1 기본 교재는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 발음, 어휘, 문법 등 언어 기술과 요소가 함께 통합되고 학습 목적이 통합된 통합 ... 세종한국어1 기본 교재는 상호 문화주의에 기반하여 한국어 학습에 대한 학습자의 흥미를 증진함으로써 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 개발되었다.
읽기, 쓰기의 통합적 교수를 지향하게 되었고, 2000년대 이후에는 교재도 통합형 교재가 다수 개발되었다. 3) 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구 학습 목적과 언어 ... 대부분의 한국어 교육 기관에서는 일반 목적한국어 교육을 제공해 왔으며, 대학 내 부설기관을 중심으로 교재개발이 이루어져 왔다. 2) 특징 구어적 의사소통 상황에서 중요한 대화를 ... 어휘, 문법, 발음, 문화, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기?의 내용? 언어 기술 통합, 그리고 ?일반적 목적, 학문 연구의 목적, 업무 수행의 목적?
학문 목적한국어교재의 개발 배경 및 현황 분석을 바탕으로 학문 목적한국어교재의 특징을 서술하고 향후 개발 방향에 대해 자신의 의견을 근거를 들어 제시하시기 바랍니다. ... 따라서, 학문 목적한국어교재의 개발이 필요한 것이다. 학문 목적한국어교재가 개발되면 외국인 학자들이 한국어를 효과적으로 학습할 수 있는 환경이 조성될 것이다. ... 한국어교재의 현황 분석 2. 학문 목적한국어교재의 특징 3. 향후 개발 방향 Ⅲ. 결론 Ⅰ.
결론 ‘세종한국어 1’의 교재 유형 분류 ① 언어 기술에 따른 교재 분류방법으로 언어 기술과 요소(말하기,듣기,읽기,쓰기,발음,어휘,문법,문화 등)가 통합되고 학습 목적(일반적 목적 ... ‘세종한국어 1’의 목표 - 다양한 학습자를 대상으로 일반적 목적의 총체적 한국어 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 하여 개발 - 한국의 문화, 한국인의 사고방식, 한국의 언어, ... )이 통합되어 있으므로 통합 교재이다. ② 학습 목적에 따른 교재 분류방법으로 한국어뿐만 아니라 한국의 문화, 한국인의 사고방식, 한국의 언어, 문화 등 다양한 것들을 포함하고 있는
데 도움을 주기 위해 특수목적한국어교재를 개발하여 학습 효과를 높이고 특별 교육과정을 함께 운영하고 있다. ... 이와 같이 한국어 교육의 수요가 꾸준히 증가하는 현재 상황에서 학습자의 목적에 맞는 교육과정과 교재를 개발하는 것은 반드시 필요한 작업이라고 할 수 있다. ... 한국어 학습과 목적이 점차 다변화됨에 따라 학습 환경과 다양해진 학습자 변인을 고려하여 이에 부합하는 교육과정과 교재개발의 필요성이 더욱 중요해진 시점이다.
"세종한국어 1": 구성: 이 교재는 국립국어원에서 개발한 한국어 교육 교재 시리즈인 세종한국어의 초급 과정인 "세종한국어 1"입니다. ... 차이점: 두 교재인 "결혼이민자와 함께하는 한국어 1"과 "세종한국어 1"은 한글 자모 교육과 발음 교육을 위한 교재로서 목적은 유사하지만, 구성과 내용에서 다양한 차이점이 있습니다 ... 결론: 국립국어원에서 발간한 "결혼이민자와 함께하는 한국어 1"과 "세종한국어 1"은 한글 자모 교육과 발음 교육을 위한 교재로서 목적은 동일하지만 구성과 내용에 차이가 있습니다.
본론 기존 출판된 교재들의 문제점 실제로 한국어 교육 현장에서 사용되고 있는 교재들은 외국어로서의 한국어를 습득하고자 하는 외국인들의 관심이 높아지면서 많은 한국어교재들이 개발되며 ... 인한 여행 중의 실수담 제시: 즐거움 추구 목적의 읽기 과제 8) 여행 중 가족에게 쓰는 편지 내용 텍스트 제시: 정서 교류 목적의 읽기 과제 세종학당의 교재와 같이 읽기교재에 ... 참고문헌 이미지, 외국어로서의 한국어교재론, 진흥 원격 평생교육원 심민희, 외국어로서의 한국어 이해 교육론, 진흥 원격 평생교육원 세종학당, 한국어읽기, 세종문화재단 우인혜(1999
한국어 교육의 이해. 한국문화사 · 조항록. "한국어교재개발의 기본 원리와 실제." 외국어로서의 한국어교육 28.- (2003): 223-250. ... 연세대학교 한국어학당 교재개발을 중심으로, Focused on the textbooks of KLI, Yonsei University. ... 교재라고 하면 교재와 부록 같은 책의 형태를 많이 떠올리는데, 동영상과 인터넷 자료, 시청각 자료 등 다양한 형태의 학습자료들이 개발되고 있다.
지역의 다양성과 학습자의다양성 마저 보이면서 한국어 학습의 목적과 목표가 다른 학습자 집단의 다양화에 따라 공급자 집단인 교육기관과 교재의 다양화하는 결과를 가져오게 되었다. ... 통한 언어입력과 그에 따른 말하기와 쓰기를 강조하는 경희대 교재 - 듣고 말하거나 읽고 말하는 것을 강조하여 의사소통 능력을 강조하는 서강대 교재 이러한 교재의 변천을 통해 한국어 ... 상황별(담화, 공간, 서술 등) 다양성을 추구함과 동시에 이와 관련된 부교재를 제시한다. - 말하기, 쓰기, 읽기, 쓰기의 기능별 교재와 기능 통합형 교재를 개발하되 등급별 교재를
기출판된 여성결혼이민자를 위한 한국어교재의 문제점 기출판된 한국어교재의 읽기 텍스트는 여성결혼이민자의 한국어 숙련도별, 한국의 거주 기간별, 한국어 학습의 목적이나 이유, 자녀의 ... 참고자료 진흥원격평생교육원, 외국어로서의 한국어교재론, 저자 이미지 조몬티타, 여성결혼이민자 대상 한국어교재의 읽기 텍스트 개발을 위한 요구 분석 연구 석사학위논문,배재대학교 대학원 ... 여성결혼이민자를 위해 개발되고 제공된 주요 한국어교재의 읽기 텍스트들은 이들이 필요로 하거나 알아야 할 주제적 정보나 다양한 텍스트 유형들과는 거리가 있다고 본다.
주로 말하기 중심의 교재와 읽기 중심의 교재로 구분하는 부분 통합형부터 살펴보면, 우선, 연세대 교재인 한국어, 처음 배우는 한국어읽기는 문형을 통한 한국어 능력 향상을 목적으로 ... 이러한 한국어교재의 선정순서와 재개발 방식은 우선, 한국어 교수, 학업, 생존, 시험대비, 취미 등과 같은 학습의 목적을 알아보아야 한다. ... 마지막으로, 서울대 교재는 다양한 학습 동기를 가진 학습자를 대상으로 다목적의 한국어 교육을 지향한다는 목적을 가지고 만들어졌다.
분석 대상 교재교재명 개발 기관 개발 시기 특징 세종한국어 2 문화체육관광부, 국립국어원 2013년 의사소통 활동과 언어 요소를 균형 있게 포함함. 14개의 단원과 4개의 문화 단원으로 ... 통합 교수를 위한 한국어교재개발 연구. 국제한국어교육학회, 11(2). 111-131쪽. 백아영·김영주(2013)9쪽. ... 주요 교재 평가 기준 교사가 교육 목적과 학습자 변인 등을 고려하여 정한 ‘학습목표’에 따라 내용이 체계적, 유기적으로 구성되어야 의도했던‘교육과정’을 구현할 수 있고, 학습자는 목표어로
단순하게 한국어를 배우는 것 뿐만이 아니라, 비즈니스 목적의 회화 위주, 케이팝, 드라마 등 문화생활에서 볼 수 있는 실생활 회화 위주, 결혼이민자가 주로 쓰는 회화 등 많은 목적별 ... 개발 세종학당 한국어읽기/쓰기 2권은 각 5단원 한글학교에서 사용하므로 권별로 대상 연령과 구성이 상이 한글학교의 학사 운영에 따라 총 16개 단원 한 단원은 4시간 수업의 분량에 ... 맞게 개발 학습 단원/복습 단원/과제 로 구성 청소년 학습자 중심이므로 수학, 사회한국어
한국어읽기교재의 읽기 활동 분석 연구」, 새국어교육 88, 한국국어교육학회 이민우(2014), 「한국어 고급 학습자를 위한 프로젝트 수업용 교재개발 연구」, 어문론집 57, ... 읽기 활동을 중심으로」, 이중언어학 79, 이중언어학회 민현식(2000), 「한국어교재의 실태 및 대안」, 국어교육연구7, 서울대학교 국어교육연구소 박효훈(2011), 「한문 목적 ... 2006), 『basic고교생을 위한 국어용어사전』, 네이버 지식백과 김도영(2020), 「일반목적한국어교재와 학문목적한국어교재의 차별성 연구 – 텍스트 주제, 텍스트 유형,
문화가 교류하고 소통할 수 있는 언어문화 교류를 목표로 개발된 교재이다. ... 학습 목적에 의해 구분된 한국어 교육과정은 아래 [표1]에서, 세종학당 표준 한국어 교육과정 및 교재는 [표2]에서 확인할 수 있다. ※ 출처 : 2021 세종학당 기본교육과정. ... 기본 교육과정은 한국어와 한국문화에 대한 교육을 통해, 한국어 의사소통 능력의 향상을 목적으로 하는 교육과정이다.
다양한 학습 목적에 맞는 교재개발이 시작되면서, 여러 언어로 번역된 한국어교재가 출판되었다. ... 읽기, 문법 교재가 다수 개발되었고, 교재 등급이 2, 3 등급으로 다양해졌다. ... 회화, 읽기, 듣기, 문법 교재가 함께 개발되었으며, 교재의 등급도 6등급으로 일반화되었다.
외국어로서의 한국어교재론 주제: 기 출판된 특수목적한국어교재를 한 권 선택하여 교재의 특징 및 장단점을 분석하여 정리 하시오. I. 서론 II. 본론 1. ... 적절한 교재개발을 통해서 한국어를 배우고자 하는 학생들의 수요를 채워 줄 수 있다. ... 세종학당재단에서는 현재 한국어교재를 개발하여 온라인 누리집에서 제공하고 있다.
그러므로 한국어 교원으로서 교사는 이번 과제 주제에서 살펴본 바와 같이 한국어교재의 유형별 특성을 잘 이해하고 학습자의 수준과 상황에 맞는 교재를 선택하고 개발할 수 있어야 할 것이다 ... 목적을 두며, 문법과 어휘를 재료로 언어기능별(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 의사소통 능력을 신장시키고 한국어 수행 기능 및 능력을 향상하는 것이 주된 목표이며, 영역별, 대상별, ... 요목을 만들고 이에 근거해서 상향적으로 만들어져 문법과 어휘를 재료로 언어 기능별(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 의사소통 능력을 신장시키는 것이 주요 목적이 되므로.
일반 목적한국어교재의 특징 1)교재 단원 「여성결혼 이민자와 함께하는 한국어」교재는 20개의 단원으로 구성되어 있으며 각 단원의 주제 별로 어휘를 배울 수 있으며, 읽기자료를 통해 ... 그러면서 여성결혼 이민자의 한국어 교육 이해를 돕고자 읽기자료를 제시하였으므로, 이를 적극적으로 활용할 것을 권장하고 있었다. Ⅱ. 특정 목적한국어교재 1. ... 과목명 외국어로서의 한국어교재론 이름 아이디 과제주제 일반 목적한국어교재와 특정 목적한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.