"한국교원대학교상담심리대학원"의 검색결과 입니다.

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상담 연구계획서 교원대 상담심리 교육정책학 방관자 한양대 상담심리 3월 가정통신문

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"한국교원대학교상담심리대학원" 검색결과 1-20 / 85건

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한국교원대 상담심리대학원 자기소개서

과정들은 단순히 직업적인 활동이 아니라 제 삶의 방향성을 확인하는 시간이었습니다. 앞으로 상담심리 분야에서 전문성을 갖춘 상담자로 성장하기 위해 한국교원대학교 대학원 진학을 결심 ... 했고, 이를 체계적으로 배우고 싶다는 목표를 세우게 되었습니다. 한국교원대학교 상담심리대학원은 실무 중심의 교육과 과학적 연구가 균형 잡힌 교육과정으로 유명해, 제가 원하는 진로 방향 ... 습니다. 또한 현장에서 쌓은 경험을 바탕으로 후배 상담사 교육에 기여하는 것도 제 꿈 중 하나입니다.한국교원대학교 상담심리대학원은 저에게 단순한 학위 과정이 아니라, 상담자로서의 가치

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| 자기소개서 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.02

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상담심리 대학원(한국교원대) 기출 분석 2008~2024

상담심리 대학원 기출분석(2008-2024)[2008년 기출]1. 학교상담자의 윤리적 책임 학교 상담자는 학생들의 정서적, 심리적 안정을 도모하고 학습 환경에서 긍정적인 변화 ... 적 이익점을 둡니다. 주요 개념인 무의식, 심리적 구조(Id, Ego, Superego), 방어기제, 리비도 등이 상담 과정에서 중요한 역할을 하며, 자유연상, 꿈 분석, 전이 분석 ... 역동적 관점의 상담법을 제시한 심리학자는 프로이트(Freud), 아들러(Adler), 융(Jung)을 들 수 있다. 이들 세 심리학자의 상담이론의 (a)명칭, (b)주요개념, (c

시험자료 | 69페이지 | 8,900원 | 등록일 2025.03.30

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한국교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학연구계획서

한국교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국 ... 교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국교원대 상담 ... 심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국교원대 상담

자기소개서 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.11.06

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한국교원대학교 상담심리전공대학원 기출문제유형분석 구두면접문제 지원동기작성 자기소개서작성성공패턴 논술주제 연구계획서견본

v 논문 작성 능력을 검증하는 문제þ 가설의 형성(hypothesis formulation)은 어떤 의미가 있나요?- 선정된 조사문제를 조사 가능하고 실증적으로 검증 가능하도록 구체화하는 과정임- 가설은 조사대상과 자료수집, 검증방법 선정에 있어 구체적인 방향을 제시-..

자기소개서 | 351페이지 | 12,900원 | 등록일 2023.06.22

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한국교원대학교 대학원 상담심리과 기출문제 정리(~2015년)

1. 정신분석적 상담과 행동주의 상담, 인간중심 상담 접근의 과 을 각각 쓰시오. (2015년도 기출)상담은 전문적 훈련을 받은 상담자와 조력을 필요로 하는 내담자가 상담활동의 공동주체로서 내담자의 자각확장을 통해 문제예방, 발달과 성장, 문제해결을 달성함으로써 그의 삶의 질을 향상하기 위해 함께 노력하는 조력과정이다.정신분석적 상담은 내담자가 겪는 정서적, 심리적 문제의 의미와 원인을 근본적이고 심층적으로 이해 할 수 있게 해주고, 인간중심 상담은 인간의 자아실현을 전제로 하고 게슈탈트 상담은 순간의 경험을 알아차리는 것으로 동등한 인간으로서 접촉을 경험하게 해 준다. 전문화된 조력활동이 상담이며 상담자가 어떤 상담 기법을 사용하건 상담자와 내담자의 진정한 인간적 만남을 놓치는 일이 없어야 한다는 것이다.1) 공헌점‧ 심리학적 체계를 세웠다.① 인간은 개인이 의식하지 못하고 수용할 수 없는 충동에 의해 사고나 행동이 동기화 된다는 사실을 밝힘

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| 리포트 | 41페이지 | 6,500원 | 등록일 2015.12.10

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자기 이해를 통한 긍정 정서 증진 발표 PPT(42p)

을 위한 표현적 글쓰기 지도 방법 연구 . 한국교원대학교 대학원 . 석사학위 논문 송현종 , 조성은 (2003). 청소년들의 열등감 보상과 사회적 관심 증대를 위한 개인심리학 ... 에 대한 이해 자기 성장 집단 상담 프로그램에 참여한 대학생들의 상담 후 에세이를 분석한 결과 공감의 장이 됨 , 의사소통 연습의 기회가 됨 , 심리적 위로를 받음 상대방의 이야기 ... ). 긍정심리학을 기반한 행복집단 프로그램 개발 및 효과 검증 : 지역아동센터 아동을 중심으로 . 성산효대학원대학교 . 박사학위 논문 권성혜 (2016). 대학생을 위한 대인관계증진

ppt테마 | 42페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.03

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

지침 해설서. 교육부.이정현, 손인경. (2018). 상담심리학: 이론과 실제. 학지사.정순복, 정호승. (2016). 진로상담론. 학지사.한국교원대학교 교육연구정보센터. (2019). 진로교육 가이드북. 한국교원대학교. ... 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.목차:서론교실수업과 진로영역교실수업의 구체적인 내용결론참고문헌서론:교사의 역할은 학생들이 학문 ... 적인 지식을 습득하는 것뿐만 아니라, 학생들의 진로에 대한 지도와 상담도 포함되어야 합니다. 이러한 진로영역은 학생들의 미래를 결정짓는 중요한 부분이며, 교실수업을 통해 진로영역

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.17

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시

체험을 활용한 중학생 진로탐색 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.8~11 강윤경, 2017, 진로집단상담 프로그램이 고등학생의 진로발달에 미치는 효과에 대한 메타분석, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.7~9 ... 교과목명 : 생활지도와상담 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초등학생 2. 중학생 3. 고등학생 Ⅲ ... 세계에 관한 이해가 제대로 이루어지지 않은 것이기에 개인의 발달적 측면과 심리적 측면에서 문제가 발생할 수도 있다고 생각해 초등학생 때부터 진로에 익숙해질 수 있도록 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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공통교양 심리학에게묻다 강의 및 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제

지 않도록 노력하고자 한다. 참고문헌 김유리, “부모의 심리적 통제가 자녀의 정서적 단절에 미치는 영향”, 국내석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 2013. 유숙인, “정서 ... , 2020 1) 김유리, “부모의 심리적 통제가 자녀의 정서적 단절에 미치는 영향”, 한국교원대학교 대학원, 2013, 14. 2) Ibid., 16. 3) 공감신문 오피니언 ... , “정서적 단절을 경험하는 중년기 부부에 대한 정서중심부부상담 성과연구”, 단국대학교 행정법무대학원, 2013, 6. 5) 하혜숙, 강지현, 심리학에게 묻다, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020, 109. 6) Ibid.

방송통신대 | 5페이지 | 3,400원 | 등록일 2025.08.28

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1주차 1차시에서 심리학이 무엇인지에 대해 학습했습니다. 심리학이 왜 필요한지, 심리학에는 어떤 분야가 있는지에 대해 정리하세요.

, 교화 및 시정 체계를 구축하면 범죄 및 범죄로 인한 사회적 불안과 혼란을 예방할 수 있을 것으로 생각한다.참고자료남경인, 사회과 텍스트 읽기에서의 선택적 지각 양상, 한국교원대학교 대학원 석사 논문, 2019. ... 으로 나뉜다 기초 심리학은 발달 심리학, 사회 심리학, 인지 지각 심리학, 성격 심리학, 학습 심리학 등으로 구성되며, 인간의 변화와 발전을 연구한다. 반면, 응용 심리학은 상담 심리학 ... 범죄를 저질을 가능성이 높다. 이런 정신적, 심리적 질병과 감정적인 문제가 있는 범죄자들을 대상으로 상담과 치료가 임상심리학 수준에서 이루어져야 한다고 생각한다. 범죄자들이 출소

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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영화 치료와 관련된 교육학적 접근

학교 고학년의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019조복자, 「영화치료를 활용한 청소년 진로 탐색 ... 의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019공호진의 석사학위 논문은 초등학교 고학년 학생의 진로자기 ... 프로그램」, 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2018심재향, 「청소년 심리치료를 위한 영화 교육과정 개발」, 중앙대학교 첨단영상대학원 석사학위 논문, 2017최민영, 「영화치료

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.01

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1주 1강부터 2주 2강까지 상담의 역사와 종류, 환경, 상담자와 내담자, 상담윤리 등에 대해서 학습을

지각과 상담 만족도, 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육대학원, p.12~14 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.18~24 ... 교과목명 : 상담심리학 1주 1강부터 2주 2강까지 상담의 역사와 종류, 환경, 상담자와 내담자, 상담윤리 등에 대해서 학습을 하였습니다. 특히, 최근의 상담자들이 늘어나고 있 ... 심리학회의 상담심리학 연구회는 상담자에게 필요한 전문적인 지식 영역을 몇 가지로 구분했다. 인성 조직과 발달에 관한 지식을 갖추어야 하는 것, 사회 환경에 관한 지식을 갖추

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요강은 다른 전문직과 마찬가지로

하고자 한다. Ⅳ. 참고문헌 박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.10~15 김하정, 2024, 사례중심의 상담 ... 교과목명 : 상담이론과 실제 1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요강은 다른 전문직과 마찬가지로 상담자가 지켜야 하는 윤리적인 책임과 의무입니다. 예비상담사로서, 자신이 가장 취약할 것으로 예측되는 상담사 윤리요강은 무엇인지 한 가지만 선정하고 이에 따른 이유를 적절히 분석하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 상담사의 윤리요강 2. 내가 가장 취약할 것으로 여겨지는 윤리요강 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 윤리는 옳고 그름, 좋고 나쁨에 관한 생각을 의미하는 것으로 예절, 품성, 습관 등의 의미를 지니는 그리스어에서 유래했다. 이러한 윤리는 인간행동, 의사결정에 관한 철학에 속한 규율로 전문직 행동 기준, 합의한 규정에 따라서 수용할 수 있는 선한 행위 실천으로 설명하기도 한다. 개인은 이러한 윤리를 기반으로 자신의 윤리적인 관점을 발전하도록 하고 다른 사람을 대사는 방식을 설정하거나 다른 사람이 자기를 대하는 방식을 기대하게 된다. 윤리는 개인이 생각, 행동할 때 중요한 기준이면서 지침이 되는 것으로 상담자는 전문직으로서 해야 하는 윤리가 존재하며 이를 정리한 것을 윤리 요강이라고 할 수 있다. 이에 따라 내가 가장 취약할 부분으로 여겨지는 부분을 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 상담사의 윤리 요강 상담 관련 전문가는 각 학회에서 전문적인 상담을 도와주고 윤리적인 문제를 해결하기 위해 윤리강령을 제정했다. 윤리강령은 상담자에게 윤리적 문제를 인식하고 이러한 문제를 윤리적으로 바르게 해결하기 위한 기준을 제시한다는 측면에서 윤리적 의사결정을 위해서 중요한 부분이다. 상담자는 상담 윤리강령을 참고해 전문가로서 해야 하는 행동, 책임에 대한 기본적인 틀을 제공하는 지침으로도 사용할 수 있고 상담 윤리강령을 참고해 윤리적으로 문제가 발생하지 않는 상담 서비스를 제공하며 상담 효과를 높인다는 측면에서 그 의미가 있다. 상담 관련 단체의 윤리강령을 비교하면 첫 번째로 ACA다. 여기에서는 내담자의 복지, 다중관계, 사전 동의, 비밀보장과 사생활 보호, 다른 전문가와의 관계, 전문가 챙김, 수련 감독, 훈련과 교수, 평가, 사정, 해석, 원격 상담, 기술과 사회적 매체, 연구와 출판, 윤리적 문제 해결 등으로 이루어져 있다. 두 번째로 한국 상담학회다. 여기에서는 정보제공과 동의, 상담 관계, 내담자의 복지, 정보 보호, 전문적인 태도, 사회적인 책임, 심리검사, 상담 연구, 윤리적 문제 해결 등으로 이루어져 있다. 세 번째로 한국 상담심리학회다. 내담자의 복지, 권리에 대한 존중, 상담 관계, 사전 동의, 정보 보호와 관리, 사회적인 책임, 전문가로서의 태도, 수련 감독과 상담자 교육, 심리평가, 윤리 문제 해결 등이 있다. 마지막으로 청소년 상담사다. 여기에서는 사전 동의, 내담자 복지, 상담 관계, 사전 동의, 비밀보장, 지역사회 참여, 제도 개선에 대한 책임, 청소년 상담사로서 지녀야 하는 전문적인 자세, 슈퍼비전, 심리평가, 연구와 출판, 청소년 사이버상담 등으로 그 내용이 이루어져 있다. 한국 상담심리학회에서 제시하는 윤리 요강을 살펴보면 다양성 존중, 인간 존중, 성실성, 전문성, 사회적 책임을 추구하고 있다고 윤리 규정 서문에서 밝힌다. 미국 상담학회의 윤리적 원칙 6가지를 한국 상담심리학회 윤리강령과 연결해 살펴보면 첫 번째로 자율성이 있다. 내담자의 자기 결정권에 대한 존중을 의미하는 것으로 내담자가 스스로 자기 삶의 방향성을 결정할 능력을 지닌다는 것을 인정한다. 두 번째로 무해성이다. 내담자에게 해가 되는 행동은 하지 않는 것을 의미하는 것으로 의도적이던 그렇지 않던 내담자에게 고통을 주는 것은 피하거나 최소화해야 한다. 이는 상담자만이 아니라 다른 사람을 도와주는 전문가에게 공통으로 적용하는 윤리원칙이다. 세 번째로 덕행이다. 다른 사람을 위해서 서늘 행하고 내담자의 안녕, 복지 증진에 영향을 이바지해야 한다는 것으로 네 번째는 공정성이다. 상담 과정에서 차별하지 않으며 공평하고 같은 수준 서비스를 제공하며 정당하게 대하는 것을 의미한다. 마지막으로 충실성이다. 전문가로서 지킬 수 있는 현실적인 약속을 하고 지키는 것을 의미한다. 2. 내가 가장 취약할 것으로 여겨지는 윤리 요강 여러 가지 윤리 요강이 있지만 내가 가장 지키기 어려울 것으로 여겨지는 것은 자율성과 관련한 영역으로 내담자의 자기 결정권을 존중하는 것이다. 이는 한국 상담심리학회 3조 나항에서 내담자의 권리, 사전 동의 항목을 통해서 명시하는 내담자 권리 부분에 해당한다. 예비 상담자로서 내담자를 내가 원하는 방식으로 이끌겠다는 의미가 아니라 내담자가 어떠한 결정을 할 때 내가 생각하기에는 그보다 더 나은 결정이 존재하지만 내담자가 선택한다고 했을 때 내담자의 복지를 생각하고 진정으로 내담자를 위해 내담자의 선택을 존중할 수 있을까 하는 생각이 든다. 평소에도 친구들과의 대화에서 어떤 문제를 해결하기 위해 생각하거나 자신이 생각한 내용을 친구가 이야기할 때 잘못된 부분이 있다면 이를 분명하게 짚고 넘어가는 편이기 때문이다. 잘못되었다고 생각하는 것은 온전히 나만의 생각이고 친구가 생각하는 방식이 완전히 잘못된 것은 아니지만 더 쉬운 길이 있고 더 나은 길이 있지만 친구가 선택한 부분에서 문제가 있고 내 생각을 받아들이지 않는다면 심한 갈등으로 이어지는 것은 아니더라도 약간의 충돌이 발생하는 일이 종종 있어 걱정된다. 이러한 내 삶의 경험과 상담사로서 해야 하는 행동에는 분명히 차이가 있지만 나의 이러한 성격으로 내담자의 선택이 내가 생각했을 때 잘못되었다고 여겨진다면 이를 말리지 않고 내담자의 선택을 그대로 존중할 수 없을 것 같다는 생각이 든다. 내담자가 선택한 방향 ... 이 든다. 이에 따라 나는 상담은 다른 사람을 가르치는 것이 아니라는 사실을 분명하게 생각해야 할 필요가 있다고 여겨진다. 상담은 상담 과정, 상담 관계를 통해 내담자가 더 성장

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19

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인간행동과사회환경 - 인간성격이론의 방어기제에 대하여 기술하고, 자신이 자주 사용하는 방어기제의 실례를 들어보며, 방어기제가 어떻게 작용하고 있는지 구체적으로 예를 들어 서술하세요

것이다. Ⅳ. 참고문헌 최원아. (2009). 대학생의 MBTI 성격유형에 따른 자아 방어기제 사용상의 차이 연구. 한국교원대학교 일반대학원 석사학위논문. 황호민. (2012 ... 의식적으로 자신의 정신적이고 심리적인 방어기제를 사용하기 때문이다. 다시 말하면, 상담자가 내담자가 처한 심리적인 상황과 그 이면에 숨겨진 내면의 이야기와 문제를 이해하지 못하면 좋 ... ). 방어기제를 통한 성격이해와 상담기법에 대한 연구. 장로회신학대학교 목회전문대학원 석사학위논문.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.15 | 수정일 2025.03.18

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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

청소년문화 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오. 1.서론 상담센터에는 성인들뿐만 아닌 여러 내담자들이 찾오는데, 최근들어서 여러 가지 문제를 호소하기 위해서 상담을 받으러 오는 청소년들이 증가하고 있다. 청소년상담에서 가장 큰 문제는 교우관계 및 또래관계에서 겪는 어려움이라고 한다. 그들은 그 어려움 때문에 심리적으로 힘들어하고 있다. 특히 그중에서도 왕따, 따돌림 피해로 인한 상처가 매우 크다. 오늘날 학교폭력 피해유형중 집단따돌림은 언어 폭력, 신체폭력 다음으로 많다고 한다. 따라서 이상 본론에서는 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 1. 청소년 집단따돌림 현황 청소년 ‘극단적 선택’, 경찰청·교육부 통계 1.6배 차이난다 최근 교육부와 경찰청의 통계를 비교한 결과, 학령기 청소년 자살 관련 통계에서 1.6배의 차이가 나타났다. 교육부는 지난 5년 동안 654명의 자살자를 기록했으나, 경찰청은 1059명으로 보고하였다. 또한, 자살의 원인에 대한 통계도 차이가 있었는데, 교육부는 주로 '원인 미상'으로 분류하고 있으며, 경찰청은 '기타'로 분류하며 정신과적 문제나 가정 문제를 강조했다고 한다. 2. 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하시오. 집단 따돌림 혹은 집단 괴롭힘은 여러 사람이 의도적으로 한 또는 소수의 사람을 반복적으로 괴롭히거나 소외시키는 현상을 말한다. 이로 인해 피해자들은 정신적으로 영향을 받을 수 있으며, 가족 상황이 좋지 않은 경우 더 심각한 영향을 받을 수 있다. 3. 집단따돌림 피해자 특성 청소년 집단 따돌림 피해자의 특성으로는 성격이 내성적이므로, 사회성이 부족한 경우가 많다. 또한 외모나 성적 취향 등이 다른 경우가 따돌림의 대상이 되고 있다. 또한 학교에서 성적이 좋지 않거나, 체육 등과 같은 특정 분야에서 재능이 부족한 경우에도 따돌림의 대상이 될 가능성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 3.집단따돌림 가해자 특성 전형적 가해자는 폭력적이고 공격적인 태도를 가지며, 자신을 지배하려는 욕구가 강하고 자신감이 높은 경우가 많다. 반면에 수동적 가해자는 가해 행동을 주도하지는 않지만, 가해 행동에 참여하며 심리적으로 불안감을 느끼는 경우가 많다. 전형적 가해자는 따돌림을 주도하는 학생으로, 인기가 많거나 지도력이 강한 학생들이 많으며, 이들은 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기는 경향이 매우 강하다. 이러한 행동은 가정에서 가혹한 훈육을 받은 경우가 많다는 연구 결과가 주장되는바 있다. 또한, 어떤 상황에서는 따돌림 피해자로 머물러 있지만, 다른 상황에서는 가해자가 되는 경우도 있는데, 이러한 학생들은 대부분 가정에서 가혹한 훈육을 받았거나 부모로부터 괴롭힘을 당한 경험이 있어서 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기지만, 강한 사람들에게는 피해자가 되는 경우의 유형으로 볼 수 있다. 4. 집단따돌림 방관자 특성 집단 따돌림 동조자 유형화 연구(김현주, 2003)에서 방관자들은 가해자로부터 보복당하거나 따돌림을 당할 것을 우려해 개입을 꺼리거나 모른 척하는 호신술의 행동 특성을 보였다. 또한 집단따돌림은 자신과 무관하기 때문에 관심을 보이지 않는 무관심의 행동적 특성, 가해자와 피해자 모두 자신의 잘못이라고 생각하는 두 가지 잘못의 인지적 특성을 나타낸다. 집단 따돌림 상황에서 방관자 집단은 지지 방관자와 죄책 방관자로 분류할 수 있다. 지지방관자는 피해자의 괴롭힘을 당연시하며 가해자의 괴롭힘에 암묵적으로 동조하는 가해자 지지의 행동적 특성을 보여준다. 반면 유죄 방관자는 피해자를 도와주면 따돌림을 당할 수 있다는 비이성적 신념의 인지적 특성을 보이며, 피해자를 돕지 못하는 자신의 무능함에 죄책감을 느낀다. 또한 방관자의 특성으로 가해자 또는 집단따돌림 피해에 대한 두려움, 집단따돌림 상황에 대한 개입에 대한 불합리한 믿음이 있는데, 다시 말해 가해자를 두려워하여 집단따돌림에 개입하는 것은 현명하지 못하다고 생각하고, 집단따돌림 상황을 더 악화시키는 것을 두려워한다. 3.결론 이상 위 집단따돌림을 경험한 청소년은 정체성에 대한 혼란을 겪을 수 있다. 비난과 조롱을 받는 경험은 자아에 대한 부정적인 자각을 증가시키며, 자신감과 자존감이 떨어지고 자기가 무가치한 존재로 인식하는 경향이 매우 크다. 그래서 심리상담이 이들의 정서적인 문제적인 해결하는데 매우 효과적일 수 있다. 이는 상담을 통해 자아강화와 긍정적인 이미지 형성, 자신감 회복을 돕고, 스트레스 관리 기술을 습득하여 불안과 우울감을 완화하며 긍정적인 정서를 증진시키는데 도움을 주기 때문이다. 앞으로 많은 청소년들이 상담을 통해 가족, 친구, 학교 내 관계 등에서 지지를 받을 수 있는 방안을 모색하고, 피해 청소년의 문제 해결 능력을 키우며, 집단따돌림과 관련된 문제에 대처하는 방법을 대처해 나갔으면 한다. 참고문헌 학교폭력예방및학생의이해 방송대 강의안 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 이영분 저, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015 박종팔 저, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014 류현수, 김주아 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.15

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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도

, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문. ... 피해 학생과 개별 상담을 통해 그의 감정과 경험을 이해하고 안정성을 제공해야 할 것이다. 학교 내부 또는 외부에서 심리상담사나 전문가의 지원을 받을 수 있도록 안내하는 것이 ... 성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 4. 인간관계를 발전시키는 요인 상담 및 지원 제공 가장 먼저

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.04

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상담자의 윤리의식에 대해서 구체적으로 기술하고, 각각의 내용들이 왜 중요한지를 기술

는 영향, 국내석사학위논문 가톨릭대학교, p.18 박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.10~11 ... 교과목명 : 상담심리학 상담자의 윤리의식에 대해서 구체적으로 기술하고, 각각의 내용들이 왜 중요한지를 기술해 보시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 상담자 윤리의식 2. 심리상담사 ... 의 윤리의식 중요성 3. 심리상담사 윤리의식의 핵심 포인트 4. 윤리의식이 좋은 심리상담자가 되기 위한 노력 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 윤리는 옳고 그름에 관한 도덕적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요간은 다른 전문직과 마찬가지로

, 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, p.5~8 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.23~24 ... , 연구와 출판, 원거리 상담과 기술, 소셜네트워크서비스, 윤리적인 문제 해결의 등으로 이루어져 있다. 우리나라에는 한국 상담학회와 한국 상담심리학회에서 제시하는 윤리 강령이 존재 ... 으며 윤리 문제의 해결에는 윤리위원회와의 협력, 윤리위반 등으로 이루어져 있다. 한국 상담심리학회에서의 윤리 강령을 자세히 살펴보면, 전문가로서의 책임에는 전문적인 능력, 성실

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이필주(2018)『초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격장점 카드 활용 집단 상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 대학원● 이명옥(2009 ... )『저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 게 되며 정상적 성장과 발달의 과업, 성취에 필요한 것들의 결핍을 경험하고 이로 인하여 바람직한 성장과정을 겪지 못한다. 빈곤가정 학생은 빈곤한 환경으로 인하여 심리, 사회적인

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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해결중심 상담이론과 이야기치료 상담이론의 주요 개념을 분석하고 어떤 점에서 큰 차이를 보이는지에

대학원, p.35~45 구경옥, 2009, 이야기치료 방법을 활용한 문학 반응 활성화 방안 연구, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.16~30 ... 어야 한다는 것이 핵심이다. 다루는 문제에 따라서 생활지도, 심리치료, 상담 등을 구분할 수 있는데 도움이 필요한 문제를 단순한 정보가 필요한 문제, 태도상 문제, 기술적인 정보 ... 문제에 도움을 제공하는 것은 상담이며 정신질환을 다루는 것은 심리치료이다. 상담에서 상담이론은 상담의 고유한 영역 중 기본적인 영역으로 볼 수 있는데 상담이론은 인간 행동과 문제

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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