"한국교원대상담심리대학원"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “한국교원대상담심리대학원” 관련 자료

+영화 치료와 관련된 교육학적 접근등록일 2021.01.01 | 총 5,748자 | 6페이지 | 1,000원
+상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로..등록일 2023.05.17 | 총 2,821자 | 4페이지 | 2,000원

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"한국교원대상담심리대학원" 검색결과 1-20 / 80건

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상담심리 대학원(한국교원대) 기출 분석 2008~2024

상담심리 대학원 기출분석(2008-2024)[2008년 기출]1. 학교상담자의 윤리적 책임 학교 상담자는 학생들의 정서적, 심리적 안정을 도모하고 학습 환경에서 긍정적인 변화 ... 적 이익점을 둡니다. 주요 개념인 무의식, 심리적 구조(Id, Ego, Superego), 방어기제, 리비도 등이 상담 과정에서 중요한 역할을 하며, 자유연상, 꿈 분석, 전이 분석 ... 역동적 관점의 상담법을 제시한 심리학자는 프로이트(Freud), 아들러(Adler), 융(Jung)을 들 수 있다. 이들 세 심리학자의 상담이론의 (a)명칭, (b)주요개념, (c

시험자료 | 69페이지 | 8,900원 | 등록일 2025.03.30

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한국교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학연구계획서

한국교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국 ... 교원대 상담심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국교원대 상담 ... 심리교육대학원 자기소개서 수학 연구계획서 한국교원대학교 상담심리대학원 석사 합격 연구계획서 자기소개서 한국교원대 상담심리교육대학원 지원동기 장래계획 수학계획서 한국교원대 상담

자기소개서 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2023.11.06

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한국교원대학교 상담심리전공대학원 기출문제유형분석 구두면접문제 지원동기작성 자기소개서작성성공패턴 논술주제 연구계획서견본

v 논문 작성 능력을 검증하는 문제þ 가설의 형성(hypothesis formulation)은 어떤 의미가 있나요?- 선정된 조사문제를 조사 가능하고 실증적으로 검증 가능하도록 구체화하는 과정임- 가설은 조사대상과 자료수집, 검증방법 선정에 있어 구체적인 방향을 제시-..

자기소개서 | 351페이지 | 12,900원 | 등록일 2023.06.22

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한국교원대학교 대학원 상담심리과 기출문제 정리(~2015년)

은 내담자가 겪는 정서적, 심리적 문제의 의미와 원인을 근본적이고 심층적으로 이해 할 수 있게 해주고, 인간중심 상담은 인간의 자아실현을 전제로 하고 게슈탈트 상담은 순간의 경험 ... 어야 한다는 것이다.1) 공헌점‧ 심리학적 체계를 세웠다.① 인간은 개인이 의식하지 못하고 수용할 수 없는 충동에 의해 사고나 행동이 동기화 된다는 사실을 밝힘 ... 1. 정신분석적 상담과 행동주의 상담, 인간중심 상담 접근의 과 을 각각 쓰시오. (2015년도 기출)상담은 전문적 훈련을 받은 상담자와 조력을 필요로 하

리포트 | 41페이지 | 6,500원 | 등록일 2015.12.10

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자기 이해를 통한 긍정 정서 증진 발표 PPT(42p)

을 위한 표현적 글쓰기 지도 방법 연구 . 한국교원대학교 대학원 . 석사학위 논문 송현종 , 조성은 (2003). 청소년들의 열등감 보상과 사회적 관심 증대를 위한 개인심리학 ... 에 대한 이해 자기 성장 집단 상담 프로그램에 참여한 대학생들의 상담 후 에세이를 분석한 결과 공감의 장이 됨 , 의사소통 연습의 기회가 됨 , 심리적 위로를 받음 상대방의 이야기 ... ). 긍정심리학을 기반한 행복집단 프로그램 개발 및 효과 검증 : 지역아동센터 아동을 중심으로 . 성산효대학원대학교 . 박사학위 논문 권성혜 (2016). 대학생을 위한 대인관계증진

ppt테마 | 42페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.03

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

지침 해설서. 교육부.이정현, 손인경. (2018). 상담심리학: 이론과 실제. 학지사.정순복, 정호승. (2016). 진로상담론. 학지사.한국교원대학교 교육연구정보센터. (2019). 진로교육 가이드북. 한국교원대학교. ... 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.목차:서론교실수업과 진로영역교실수업의 구체적인 내용결론참고문헌서론:교사의 역할은 학생들이 학문 ... 적인 지식을 습득하는 것뿐만 아니라, 학생들의 진로에 대한 지도와 상담도 포함되어야 합니다. 이러한 진로영역은 학생들의 미래를 결정짓는 중요한 부분이며, 교실수업을 통해 진로영역

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.17

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시

체험을 활용한 중학생 진로탐색 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.8~11 강윤경, 2017, 진로집단상담 프로그램이 고등학생의 진로발달에 미치는 효과에 대한 메타분석, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.7~9 ... 교과목명 : 생활지도와상담 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초등학생 2. 중학생 3. 고등학생 Ⅲ ... 세계에 관한 이해가 제대로 이루어지지 않은 것이기에 개인의 발달적 측면과 심리적 측면에서 문제가 발생할 수도 있다고 생각해 초등학생 때부터 진로에 익숙해질 수 있도록 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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1주차 1차시에서 심리학이 무엇인지에 대해 학습했습니다. 심리학이 왜 필요한지, 심리학에는 어떤 분야가 있는지에 대해 정리하세요.

, 교화 및 시정 체계를 구축하면 범죄 및 범죄로 인한 사회적 불안과 혼란을 예방할 수 있을 것으로 생각한다.참고자료남경인, 사회과 텍스트 읽기에서의 선택적 지각 양상, 한국교원대학교 대학원 석사 논문, 2019. ... 으로 나뉜다 기초 심리학은 발달 심리학, 사회 심리학, 인지 지각 심리학, 성격 심리학, 학습 심리학 등으로 구성되며, 인간의 변화와 발전을 연구한다. 반면, 응용 심리학은 상담 심리학 ... 범죄를 저질을 가능성이 높다. 이런 정신적, 심리적 질병과 감정적인 문제가 있는 범죄자들을 대상으로 상담과 치료가 임상심리학 수준에서 이루어져야 한다고 생각한다. 범죄자들이 출소

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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영화 치료와 관련된 교육학적 접근

학교 고학년의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019조복자, 「영화치료를 활용한 청소년 진로 탐색 ... 의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019공호진의 석사학위 논문은 초등학교 고학년 학생의 진로자기 ... 프로그램」, 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2018심재향, 「청소년 심리치료를 위한 영화 교육과정 개발」, 중앙대학교 첨단영상대학원 석사학위 논문, 2017최민영, 「영화치료

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.01

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1주 1강부터 2주 2강까지 상담의 역사와 종류, 환경, 상담자와 내담자, 상담윤리 등에 대해서 학습을

지각과 상담 만족도, 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육대학원, p.12~14 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.18~24 ... 교과목명 : 상담심리학 1주 1강부터 2주 2강까지 상담의 역사와 종류, 환경, 상담자와 내담자, 상담윤리 등에 대해서 학습을 하였습니다. 특히, 최근의 상담자들이 늘어나고 있 ... 심리학회의 상담심리학 연구회는 상담자에게 필요한 전문적인 지식 영역을 몇 가지로 구분했다. 인성 조직과 발달에 관한 지식을 갖추어야 하는 것, 사회 환경에 관한 지식을 갖추

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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인간행동과사회환경 - 인간성격이론의 방어기제에 대하여 기술하고, 자신이 자주 사용하는 방어기제의 실례를 들어보며, 방어기제가 어떻게 작용하고 있는지 구체적으로 예를 들어 서술하세요

것이다. Ⅳ. 참고문헌 최원아. (2009). 대학생의 MBTI 성격유형에 따른 자아 방어기제 사용상의 차이 연구. 한국교원대학교 일반대학원 석사학위논문. 황호민. (2012 ... Ⅰ. 서론 상담 현장에서 보면 상담자가 주로 고민하는 것은 내담자가 하는 말을 듣고 이를 얼마나 경청하고 공감하며 상담을 진행하는가이다. 또한 상담자가 하는 단순한 경청과 공감적 기술이 내담자의 실질적인 문제를 이해하고 진단하는 데 있어 얼마나 도움이 되는가도 중요한 고민이다. 왜냐하면, 내담자의 대부분이 자신의 문제를 표현하는 데 있어 의식적 혹은 무의식적으로 자신의 정신적이고 심리적인 방어기제를 사용하기 때문이다. 다시 말하면, 상담자가 내담자가 처한 심리적인 상황과 그 이면에 숨겨진 내면의 이야기와 문제를 이해하지 못하면 좋은 상담 결과가 기대되기 어렵다는 것을 의미한다. 그러므로 효과적인 상담을 위한 것이나 혹은 상담자 자신의 이해를 위해 내담자와 자신의 성격을 이해하는 방법이 사람들과의 대화와 상담 과정에서 사용되고 있는 방어기제이다. 이러한 방어기제를 통해서 사람의 성격과 내면을 이해할 수 있으며, 그러므로 이러한 방어기제에 대한 고찰은 필요하다. 이에 본 리포트에서는 방어기제에 관하여 기술하고, 내가 자주 사용하는 방어기제의 실례를 통해 방어기제가 어떻게 작용하는가에 대해 살펴보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 방어기제의 개념 심리학에서 ‘자아’나 ‘무의식'에 대한 개념에서는 단연 Freud를 제외하고 생각할 수 없다. 정신분석학의 창시자인 정신분석학을 하나의 학문적인 영역으로서 기반을 세워나가는 데 공헌을 하였고 현대 심리치료의 3대 핵심으로 정신분석, 행동주의, 내담자 중심치료 중에 최초의 영역으로 등장하여 정신의학과 심리학의 발달에 결정적 공헌을 하였다. 또한 Freud는 여러 종류의 방어기제 기술하였고 이를 실제 상담에서 사용하였다. 그는 구조이론을 도입하면서, 인간의 모든 방어는 무의식적인 과정이며, 개별적인 방어기제에 대한 개념화를 발전시켜 나갔다. 그는 ‘받아들일 수 없는 사고’라는 것은 리비도와 공격성 등의 기본적인 추동의 심리적 표상이며, 이들 추동은 행동이나 사고로 계속 방출되려고 하는데, 방어는 이러한 추동이 표현되는 소망과 사고 등을 막는 데 사용된다. 또한 자아는 추동이나 추동 파생물이 적절하게 표현되고 만족하게 하지만, 추동이 위험을 불러온다는 판단이 되면 그것에 반대하는데 이것이 방어기제이고 이는 대부분 무의식적으로 발생한다. 2. 자신이 자주 사용하는 방어기제의 실례 내가 주로 쓰는 방어기제는 합리화와 투사, 전위이다. 자격증 취득을 위해 학원 수업을 들을 때, 생각보다 공부량이 많고 시간적 여유도 없는 상황에 집중마저 잘되지 않았다. 진도는 쌓여가고 있는데, 나는 진도가 나가지 않자, 학원강사의 질이나 교재의 문제를 탓하기 시작했다. 강사의 말이 너무 빨라서 이해가 안 된다고 생각했고 교재도 충분한 설명이 부족하다고 생각했다. 강사가 정확히 수업 시작하자마자 수업 시작하는 것도 불만이 생겼다. 그땐 이유를 알 수 없었다. 이 공부를 하며 돌아보니 강사의 말이 빠른 게 아니라 내가 이해가 안 되니 말이 빠르다고 했던 것이고, 교재도 강사가 공부하기 쉽게 핵심 위주로 축약해서 줄여준 건데 그래서 더 공부하기 쉬운 교재가 됐음에도 양이 적음을 불만스러워했다. 타 교재에서 충분한 교재를 본 적이 있는데 읽는 거 자체를 포기하게 되는 나를 발견했다. 즉 강사의 정성이 묻어난 공부하기 편하게 만든 좋은 교재였다. 즉, 내가 공부 시간을 늘리지는 않으면서 다른 이유를 찾고 있었던 합리화(투사적 합리화)였던 것이었다. 수업 시작하자마자 불만이 생긴 건, 그냥 스트레스 때문에 나타난 억지였던 것으로 보인다. 이 또한 강사가 문제 있다고 생각하면 공부가 되지 않는 나에 대한 불편한 감정이 사라지고 내 마음이 더 편해지므로 사용한 합리화였던 것이었다. 그리고 강사가 지나가며 이해가 되느냐고 물어봤는데 알 수 없는 불쾌감이 생겼다. 강사가 나를 안 좋게 보기에 이해되냐고 묻는 건 공격이라고 생각했었다. 그러나 그것은 강사분의 배려였음을 추후 돌아보며 알게 되었다. 공부가 안되는 이유를 강사와 관련된 모든 것을 탓하며 내가 강사를 미워하게 되면서 강사가 나를 미워한다고 생각하며 투사가 발생했던 것이었다. 그리고 공부 중일 때 친구와의 저녁 식사가 있을 때 친구가 고른 음식점이 별로라고 툴툴대기도 했었다. 괜히 내가 스트레스가 있으니 친구에게 화풀이 방어기제인 전위가 발생했던 것으로 보인다. 이후 고생 끝에 자격증에 합격하면서 그때서야 교재가 얼마나 괜찮았는지, 강사의 설명이 얼마나 좋은 내용이었는지 그 모든 게 보이기 시작했다. 강의와 교재는 타 어떤 강의나 교재보다 훌륭했음을 나중에서야 알게 됐다. Ⅲ. 결론 Freud(1894)가 방어라는 용어를 처음 사용하고 난 이래 정신분석학의 전통에서 방어라는 개념은 내담자를 이해하는 매우 중요한 도구가 되었다. 이러한 상담 현장에서의 방어는 다양한 문제에 처한 다양한 배경을 가진 사람들에게 발생하고, 이를 상담가는 불가피하게 나타나는 지속적인 내담자의 방어에 대해서 이를 효과적으로 대처하여야 한다. 또한 상담 중에 내담자가 이러한 방어기제를 사용하면 상담가와 내담자의 개방적인 의사소통과 두 사람 사이의 라포가 발전되는데 제한을 받게 된다. 또한 상담가가 개인의 방어에 대해 무조건 도전을 하게 되면 치료의 관계 형성이 어긋나기 쉬우며 오히려 내담자의 방어는 더욱 강하게 나타날 수 있다. 상담가가 내담자에게 보이는 방어의 역동을 탐색하는 것을 기피하면, 그러한 방어기제 ... ). 방어기제를 통한 성격이해와 상담기법에 대한 연구. 장로회신학대학교 목회전문대학원 석사학위논문.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.15 | 수정일 2025.03.18

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1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요강은 다른 전문직과 마찬가지로

하고자 한다. Ⅳ. 참고문헌 박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.10~15 김하정, 2024, 사례중심의 상담 ... 있다. 두 번째로 한국 상담학회다. 여기에서는 정보제공과 동의, 상담 관계, 내담자의 복지, 정보 보호, 전문적인 태도, 사회적인 책임, 심리검사, 상담 연구, 윤리적 문제 해결 ... 등으로 이루어져 있다. 세 번째로 한국 상담심리학회다. 내담자의 복지, 권리에 대한 존중, 상담 관계, 사전 동의, 정보 보호와 관리, 사회적인 책임, 전문가로서의 태도, 수련

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19

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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

청소년문화 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오. 1.서론 상담센터에는 성인들뿐만 아닌 여러 내담자들이 찾오는데, 최근들어서 여러 가지 문제를 호소하기 위해서 상담을 받으러 오는 청소년들이 증가하고 있다. 청소년상담에서 가장 큰 문제는 교우관계 및 또래관계에서 겪는 어려움이라고 한다. 그들은 그 어려움 때문에 심리적으로 힘들어하고 있다. 특히 그중에서도 왕따, 따돌림 피해로 인한 상처가 매우 크다. 오늘날 학교폭력 피해유형중 집단따돌림은 언어 폭력, 신체폭력 다음으로 많다고 한다. 따라서 이상 본론에서는 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 1. 청소년 집단따돌림 현황 청소년 ‘극단적 선택’, 경찰청·교육부 통계 1.6배 차이난다 최근 교육부와 경찰청의 통계를 비교한 결과, 학령기 청소년 자살 관련 통계에서 1.6배의 차이가 나타났다. 교육부는 지난 5년 동안 654명의 자살자를 기록했으나, 경찰청은 1059명으로 보고하였다. 또한, 자살의 원인에 대한 통계도 차이가 있었는데, 교육부는 주로 '원인 미상'으로 분류하고 있으며, 경찰청은 '기타'로 분류하며 정신과적 문제나 가정 문제를 강조했다고 한다. 2. 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하시오. 집단 따돌림 혹은 집단 괴롭힘은 여러 사람이 의도적으로 한 또는 소수의 사람을 반복적으로 괴롭히거나 소외시키는 현상을 말한다. 이로 인해 피해자들은 정신적으로 영향을 받을 수 있으며, 가족 상황이 좋지 않은 경우 더 심각한 영향을 받을 수 있다. 3. 집단따돌림 피해자 특성 청소년 집단 따돌림 피해자의 특성으로는 성격이 내성적이므로, 사회성이 부족한 경우가 많다. 또한 외모나 성적 취향 등이 다른 경우가 따돌림의 대상이 되고 있다. 또한 학교에서 성적이 좋지 않거나, 체육 등과 같은 특정 분야에서 재능이 부족한 경우에도 따돌림의 대상이 될 가능성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 3.집단따돌림 가해자 특성 전형적 가해자는 폭력적이고 공격적인 태도를 가지며, 자신을 지배하려는 욕구가 강하고 자신감이 높은 경우가 많다. 반면에 수동적 가해자는 가해 행동을 주도하지는 않지만, 가해 행동에 참여하며 심리적으로 불안감을 느끼는 경우가 많다. 전형적 가해자는 따돌림을 주도하는 학생으로, 인기가 많거나 지도력이 강한 학생들이 많으며, 이들은 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기는 경향이 매우 강하다. 이러한 행동은 가정에서 가혹한 훈육을 받은 경우가 많다는 연구 결과가 주장되는바 있다. 또한, 어떤 상황에서는 따돌림 피해자로 머물러 있지만, 다른 상황에서는 가해자가 되는 경우도 있는데, 이러한 학생들은 대부분 가정에서 가혹한 훈육을 받았거나 부모로부터 괴롭힘을 당한 경험이 있어서 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기지만, 강한 사람들에게는 피해자가 되는 경우의 유형으로 볼 수 있다. 4. 집단따돌림 방관자 특성 집단 따돌림 동조자 유형화 연구(김현주, 2003)에서 방관자들은 가해자로부터 보복당하거나 따돌림을 당할 것을 우려해 개입을 꺼리거나 모른 척하는 호신술의 행동 특성을 보였다. 또한 집단따돌림은 자신과 무관하기 때문에 관심을 보이지 않는 무관심의 행동적 특성, 가해자와 피해자 모두 자신의 잘못이라고 생각하는 두 가지 잘못의 인지적 특성을 나타낸다. 집단 따돌림 상황에서 방관자 집단은 지지 방관자와 죄책 방관자로 분류할 수 있다. 지지방관자는 피해자의 괴롭힘을 당연시하며 가해자의 괴롭힘에 암묵적으로 동조하는 가해자 지지의 행동적 특성을 보여준다. 반면 유죄 방관자는 피해자를 도와주면 따돌림을 당할 수 있다는 비이성적 신념의 인지적 특성을 보이며, 피해자를 돕지 못하는 자신의 무능함에 죄책감을 느낀다. 또한 방관자의 특성으로 가해자 또는 집단따돌림 피해에 대한 두려움, 집단따돌림 상황에 대한 개입에 대한 불합리한 믿음이 있는데, 다시 말해 가해자를 두려워하여 집단따돌림에 개입하는 것은 현명하지 못하다고 생각하고, 집단따돌림 상황을 더 악화시키는 것을 두려워한다. 3.결론 이상 위 집단따돌림을 경험한 청소년은 정체성에 대한 혼란을 겪을 수 있다. 비난과 조롱을 받는 경험은 자아에 대한 부정적인 자각을 증가시키며, 자신감과 자존감이 떨어지고 자기가 무가치한 존재로 인식하는 경향이 매우 크다. 그래서 심리상담이 이들의 정서적인 문제적인 해결하는데 매우 효과적일 수 있다. 이는 상담을 통해 자아강화와 긍정적인 이미지 형성, 자신감 회복을 돕고, 스트레스 관리 기술을 습득하여 불안과 우울감을 완화하며 긍정적인 정서를 증진시키는데 도움을 주기 때문이다. 앞으로 많은 청소년들이 상담을 통해 가족, 친구, 학교 내 관계 등에서 지지를 받을 수 있는 방안을 모색하고, 피해 청소년의 문제 해결 능력을 키우며, 집단따돌림과 관련된 문제에 대처하는 방법을 대처해 나갔으면 한다. 참고문헌 학교폭력예방및학생의이해 방송대 강의안 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 이영분 저, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015 박종팔 저, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014 류현수, 김주아 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.15

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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도

, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문. ... 피해 학생과 개별 상담을 통해 그의 감정과 경험을 이해하고 안정성을 제공해야 할 것이다. 학교 내부 또는 외부에서 심리상담사나 전문가의 지원을 받을 수 있도록 안내하는 것이 ... 성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 4. 인간관계를 발전시키는 요인 상담 및 지원 제공 가장 먼저

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.04

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4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이필주(2018)『초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격장점 카드 활용 집단 상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 대학원● 이명옥(2009 ... )『저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 게 되며 정상적 성장과 발달의 과업, 성취에 필요한 것들의 결핍을 경험하고 이로 인하여 바람직한 성장과정을 겪지 못한다. 빈곤가정 학생은 빈곤한 환경으로 인하여 심리, 사회적인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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1주 2강에서 상담사의 윤리요강에 대해 배웠습니다. 상담윤리요간은 다른 전문직과 마찬가지로

, 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, p.5~8 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.23~24 ... , 연구와 출판, 원거리 상담과 기술, 소셜네트워크서비스, 윤리적인 문제 해결의 등으로 이루어져 있다. 우리나라에는 한국 상담학회와 한국 상담심리학회에서 제시하는 윤리 강령이 존재 ... 으며 윤리 문제의 해결에는 윤리위원회와의 협력, 윤리위반 등으로 이루어져 있다. 한국 상담심리학회에서의 윤리 강령을 자세히 살펴보면, 전문가로서의 책임에는 전문적인 능력, 성실

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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상담자의 윤리의식에 대해서 구체적으로 기술하고, 각각의 내용들이 왜 중요한지를 기술

는 영향, 국내석사학위논문 가톨릭대학교, p.18 박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.10~11 ... 교과목명 : 상담심리학 상담자의 윤리의식에 대해서 구체적으로 기술하고, 각각의 내용들이 왜 중요한지를 기술해 보시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 상담자 윤리의식 2. 심리상담사 ... 의 윤리의식 중요성 3. 심리상담사 윤리의식의 핵심 포인트 4. 윤리의식이 좋은 심리상담자가 되기 위한 노력 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 윤리는 옳고 그름에 관한 도덕적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05

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해결중심 상담이론과 이야기치료 상담이론의 주요 개념을 분석하고 어떤 점에서 큰 차이를 보이는지에

대학원, p.35~45 구경옥, 2009, 이야기치료 방법을 활용한 문학 반응 활성화 방안 연구, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.16~30 ... 어야 한다는 것이 핵심이다. 다루는 문제에 따라서 생활지도, 심리치료, 상담 등을 구분할 수 있는데 도움이 필요한 문제를 단순한 정보가 필요한 문제, 태도상 문제, 기술적인 정보 ... 문제에 도움을 제공하는 것은 상담이며 정신질환을 다루는 것은 심리치료이다. 상담에서 상담이론은 상담의 고유한 영역 중 기본적인 영역으로 볼 수 있는데 상담이론은 인간 행동과 문제

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05

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1주 2강에서 상담사의 전문적 자질과, 인간적 자질에 대해 학습하였습니다. 상담사의 전문적 자질은 상담을

박정명, 2023, 상담자의 윤리적 의사결정 능력 측정도구 개발, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.14~18 김경애, 2005, 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성 ... 학위논문 가톨릭대학교 상담심리대학원, p.4~5 이은경, 2013, 교사의 상담자 자질에 대한 학부모 지각과 상담 만족도, 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육대학원, p.12~14 ... 를 연구하는 가장 고전적인 상담이론입니다. 정신분석상담에서의 심리성적발달단계(예:구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기)중 학습자 자신이 고착된 것으로 생각되는 단계 하나

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.27

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인간성장과발달_인간이 사용하는 방어기전 조사

수 있음을 알 수 있었다. 4. 참고문헌 1. 최원아(2009), “대학생의 MBTI 성격유형에 따른 자아방어기제 사용상의 차이 연구”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문 2 ... . 황호민(2012), “방어기제를 통한 성격이해와 상담기법에 대한 연구”, 장로회신학대학교 목회전문대학원, 석사학위 논문 3. 김우석(2004), “정서표현성, 자아방어기제 및 대처방식간의 관계”, 가톨릭대학교 심리상담대학원, 석사학위 논문

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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