■이희승 문법의 비판점 1)체언의 활용을 인정하지 않는다. 궁극적으로 일관성이 결여된 문법이다. ... 이희승은 문법 단위 품사로 명사, 대명사, 동사, 형용사, 존재사, 관형사, 부사, 감탄사, 접속사, 조사 10가지로 나누었다. ... 어간에 붙는 어미의 변화로 존경하는 뜻을 나타내는 경우 ‘의문법, 명령법, 공동법, 허락법’의 네 가지 문체법에 대하여, 하오체 이상의 종결어미를 붙인다.
. - 기 때문에 보충 문법 교재입니다. 2. 한글파일 hwp이기 때문에, 활용하실 때 변형해서 쓰시면 좋습니다. 3. ... 수업을 하시고 나서 문법을 확인할 때 사용하시면 좋습니다. 5. 빨간 부분은 설명할 때 참고하시는 부분으로 수업하시는 자료에서는 삭제하셔야 합니다. 6. ... 문법연습 -> 문장 연습 -> 대화연습 으로 되어 있습니다. 1. A 기 때문에 B -기 때문에_한국어교안_2021.hwp *A는 이유임을 알려줘야 함.
목표 문법 연결어미 ‘-거나’ 활용법 대상 (등급) 결혼이주여성(초급) 발표 일시 2021년 02월 19일(금) 학습목표 ‘-거나’의 의미와 시제 제한을 알고 활용할 수 있다. ... 복습 - 문법 ‘-(으)ㄹ 거예요’ 2. 학습주제 도입 문법 ‘-거나’ 1-1. ... 학습자들이 지난 시간에 배운 문법의 용법을 이해하고 사용할 수 있는지 확인한다. 1) 문법 ‘-(으)ㄹ 거예요’ [교] 주말에 무슨 계획 있어요?
단계 : 초급단원 주제 : 드라마, 영화수업 내용 : (목표 문법) (동사)는, (형용사)(으)ㄴ수업 목표1. ... 노출학습 주제인 드라마, 영화와 관련된 이야기로 목표 문법을 노출 시킨다. ... 좋아하는 것을 설명할 수 있다.수업 일시 : 2019년 6월 29일 준 비 물 : PPT자료, 칠판제시, 연습활동 유인물수업 시간 : 50분도입단계 (5분)◎ 주제에 접근, 목표 문법
더욱이 한국어 학습이 초급 단계인 영어권 학습자에게 문법을 가르칠 때 고려해야 할 일반적인 사항들과 교수방안을 알아보기로 한다. 2.1 초급문법을 가르칠 때 고려할 사항 첫째, 초급에서는 ... 본론 2.1 초급문법을 가르칠 때 고려할 사항 2.2 교수방안 3. ... 더욱이, 초급문법 과정에서는 주로 교사 중심의 학습이 이루어지기 쉬운데, 중요한 것은 초급 학습자의 눈높이에 맞게 쉽게 문법 항목을 설명 해 주고 개념을 이해시켜주는 것이 중요하다고
PPT 슬라이드 9-12 5분 ● 문법 연습 (유의미한 연습) - 짝 활동을 통해, 연습지를 가지고 오늘 배운 문법 내용에 대해 직접 말하고 상대방의 말을 듣는 연습을 할 수 있도록 ... 대답을 적을 때 오늘 배운 문법(-아서/-어서)을 이용한다. 인터뷰한 친구에 대해 발표한다.) ... S: 일해서, 피곤해서, 좋아해서, 공부해서 PPT 슬라이드 5-8 7분 연습 ● 문법 연습(기계적 연습) 1) 주어진 그림을 보고 괄호 안의 단어의 형태를 A/V?
단원 초급2. 19과 영역 문법 학습목표 “-거든(요)”를 사용해 한국 생활에서 경험한 것을 이야기할 수 있다. ... 오늘은 교재 165쪽 19과의 문법 부분을 학습하겠습니다. *학생들은 교재 초급2의 3과에서 ‘ 때문에’를 배운적이 있다. ... 학습내용 문법: (동사·형용사)거든(요) [가르쳐 줌을 나타내는 종결어미.
강의 참관 일지 (관찰 강의 : 4차시 1강) 학과 (학번) 이름 학기 2021-1학기 기관명 경희대학교 국제교육원 교재명 경희한국어 문법1, 도서출판 하우. 단원명 25. ... 았/었 참관일 일시 2021년 3월 29일(월요일) 참관 시간 참관 급수 강의 교수 참관 장소 50분 초급1 경희대학교 국제교육원 참관 내용 학습 목표 ‘았/었-’을 사용하여 과거의
한국어교원 수업지도안(초급) ... 학습 대상 초급 단계 학습 목표 ‘A/V-지만’ 을 활용하여 앞에 오는 말을 인정하면서 그와 반대되거나 다른 사실을 덧붙일 때 쓰는 문장을 표현할 수 있다. ... 교사말로 형용사(동사)카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다. T: 오늘 배울 A/V-지만 은 ?
교재에 기록된 문법 항목과 각 주제 또는 상황별로 제시된 문법 항목을 정리하고, 동일한 주제 및 상황에서 제시된 문법 항목이 교재의 대화문에서 어떻게 제시되고 있는지 분석하여 초급 ... 한국어 초급 교재의 문법 항목 비교 연구 - 조사를 중심으로 - 목 차 Ⅰ. 서 론 1. 연구 목적 2. 선행 연구 Ⅱ. 한국어 교재 분석 1. ... 초급 한국어 교재 분석 비교?분석하고자 하는 교재는 고려대학교 초급 교재 과 이화여자대학교 초급 교재 , 로 각 교재의 교수요목은 과 같다.
< 문법 교안 : AV(동작동사) + -(으)ㄹ 것/곳 > 1. 대상: 초급2 2. 교재: 한국어 Ⅱ 3. ... 학습 내용 문법 : AV + -(으)ㄹ 것/곳 준비물 교사 PPT, 그림카드, 문형카드(동사 카드), 문법 연습문제 자료 학습자 교재, 필기도구 단계 (시간) 학습 과정 교수-학습 ... 학습자들이 문법의 의미를 이해하지 못할 경우 판서를 하며 학습자의 이해를 돕는다. ?
위한 초급문법항목 연구(건양대학교)2012 ... 과제물 주제 : 초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기활동(task)을 작성하시오. ... 과목명 :외국어로서의 한국어 표현 교육론 아이디 :pinksna 이 름 :박수경 약속하기 학습목표: 약속을 정할 수 있다 수준: 초급 배울문법: ~기로 하다.
한국어 초급문법 V- 아 / 어 주세요 사진출처 huffingtonpost.com 문을 열어 주세요 . 문을 열 어 주다 . ... 드릴까요 약국 앞에 내려 주세요 ■ 연습 3 ■ 커피숍 ■ 택시 ■ 약국 ■ 서점 아메리카노 카페 라떼 카푸치노 명동 대학로 시청 두통약 소화제 기침약 소설책 한국어 사전 한국어 문법책 ... 약사 ■ 서점 서점 직원 커피를 사다 아메리카노 카페 라떼 카푸치노 서울대학교에 가다 명동 대학로 시청 감기약을 사다 두통약 소화제 기침약 잡지를 사다 소설책 한국어 사전 한국어 문법책
과제 수행 후: 교사의 확인을 통하여 해당 문법을 다시 한 번 복습하고 있다. 학습자가 목표 문법을 사용하여 수행할 수 있는 과제를 제시하였다. ... 학습자 수준에 맞춰 이해하기 쉽게 초급 수준의 발화를 한다. 이제껏 배운 단어를 적절히 사용하여 설명한다. ... 로 학습자가 바꿔 말할 수 있도록 관련 문법을 사용하여 지도한다. 복습에서 전 시간에 배운 내용을 학습자가 잘 사용하는 지 관련 문법을 사용한 질문을 통해 확인한다.
주제: 영어권 학생들에게 초급문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오. ... 이때 ‘주격조사’, '목적격조사' 등과 같은 초급학습자에게 어려운 문법적 메타 용어 등의 사용은 자제합니다. 2. ... 특히 초급 학습자들은 학습 대상 언어의 체계를 가지고 있지 못하므로 자신의 모국어 체계를 학습 대상 언어의 학습에 그대로 적용 합니다.
