"지체부자유 교육과정"의 검색결과 입니다.

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"지체부자유 교육과정" 검색결과 1-20 / 3,803건

지체부자유학교 방과 후 교육과정 운영 실태에 관한 연구 (Study on after-school programs of disability schools)

한국데이터정보과학회 남미자, 조길호

논문 | 9페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.07 | 수정일 2025.05.17

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[지체부자유학교][지체부자유아동][학교][학습][교육][지체부자유학교 사례]지체부자유학교의 놀이지도, 지체부자유학교의 실태, 지체부자유학교의 사례, 향후 지체부자유학교의 개선과정

에 대한 시설장들의 인식부족으로 실시하지 못하고 있는 곳이 많았다.Ⅳ. 지체부자유학교의 사례1. 일본교육과정 편성의 특례 조치들1) 학습곤란 학생에 대한 특례(학습곤란 학생 : 한 ... , 집단생활의 참가2. 미국- 미국의 지체부자유 학교 교육은 각 주에 따라 판별기준, 교육조치 등이 각 각 다르기 때문에 각 주에 공통되는 교육과정은 편성되어 있지 않다.- 지체부자유 ... 지체부자유학교의 놀이지도, 지체부자유학교의 실태, 지체부자유학교의 사례, 향후 지체부자유학교의 개선과정 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 지체부자유학교의 놀이지도Ⅲ. 지체부자유학교의 실태Ⅳ

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.28

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지체부자유학교 교육과정의 개발과 적용

제8장 지체부자유학교 교육과정의 개발과 적용1. 학생중심 교육활동 프로그램의 개발 및 적용1) 시범 운영의 필요성특수교육의 목적은 장애를 가진 학생들이 사회에 적응하여 자신 ... 할 수 있는 실제적이고 실용 적인 학교 교육과정 구성과 더불어 학교 내외의 교육 환경에 적합한 유연성 있는 실천이 무 엇보다 중요하다.지체부자유 특수교학교의 경우 장애 유형이 갈수록 ... ) 기본생활습관- 기본 생활 습관이란 중요한 유?초등부 교육목표(3) 사회적응력- 인간이 주어진 환경에 자신을 맞추는 과정과 자기 자신의 필요와 요구를 충족시키기 위해 환경을 적극

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.22

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지체부자유학교교육과정 모형과 학습전략

제2장 지체부자유학교교육과정 모형과 학습전략1.지체부자유학교 교유과정 모형- 중복ㆍ지체부자유아의 교수ㆍ학습시 주요 고려사항 : 신체적 장애 정도와 인지능력의 정도1)지체부자유학교 ... 교육과정 모형- 현행 지체부자유학교 교육과정 : 학생중심이고 학교중심의 교육과정2) 일반 교육 과정을 재구성한 지체부자유 학교 교육과정- 학생들이 인지능력, 학생의 장애특성 ... 과 정도에 따라 개별적으로 융통성 있게 적용3 )제7차 지체부자유학교 교육과정 운영- 유치부/기본/국민공통기본/고등부 선택중심 교육과정으로 구성? 유치부 교육과정 : 건강생활,사회생활

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.22

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지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?

지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?Ⅰ. 서론특수학교의 제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 비교하여 학교의 자율성과 다양성을 강조하고 있다. 특수학교 교육과정 ... 은 탄력적인 운영을 강조하고 있음을 알 수 있다. 그러나 지체부자유학교에 이러한 교육과정을 효과적으로 적용하기에는 아직까지 무리가 있다. 여기에는 여러 가지 이유가 있는데, 크게 교육 ... 환경의 문제, 교사자질의 문제 등으로 나누어 살펴볼 수 있다. 그러면 지체부자유학교의 교육과정 적용에는 어떤 어려움이 있는지 서술하도록 하겠다.Ⅱ. 본론제7차 특수학교 교육과정

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.26

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지체 부자유학교의 교육과정 적용에의 어려움

지체 부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?과제를 시작하기에 앞서 우리는 먼저 지체부자유의 정의와 관련 법률에 대해서 알아보고 교육과정에는 어떠한 것들이 있으며 적용 ... 」로 규정하고 있었으나 2007년 4월 30일『장애인등에 대한 특수교육법』제15조에 의하여 지체부자유라는 용어가 지체장애라는 용어로 변경되었다.2. 교육과정 운영의 기본 방침① 학교 ... & Marshall, 1994).우리나라에서 법률에서 규정하고 있는 지체부자유의 정의는 특수교육을 목적으로 하는 특수교육진흥법 제10조 제1항에서는「지체부자유」라는 용어를 사용

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.09.25

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교육과정 적용에서의 지체부자유학교의 어려움

지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?지체부자유학교는 기본적으로 국민공통기본교육과정을 적용하도록 되어 있다. 헌데 그것이 쉽지가 않다. 지체부자유아학교 교육 ... 으로, 정규교육과정의 목표 학습내용을 학습하기가 더욱 어렵다. 국민공통기본교육과정은 지체부자유아에 비해 경험이 풍부한 비장애아를 주요 대상, 문자?언어 위주의 학습에 편리하도록 되어있 ... 특성을 가질 수 없다. 시각, 청각 등 다른 장애에 비해서 장애의 다양함과 복합성이 강하여 지체부자유아의 교육과정의 적용을 어렵게 한다(http://blog.naver.com/a

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.02.02

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[지체부자유]지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?

지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?지체부자유아동은 국민공통기본교육과정을 실시한다. 국민공통기본교육과정은 수준별 교육과정을 도입하여 수요자 중심의 교육과정 ... 을 운영하는 것을 특징으로 하고 있다. 즉 특수 아동들에게 집단 중심의 수준별 교육 과정이 아닌 개별적 수준의 교육과정을 편성·운영한다는 것이다.개별적 수준의 교육과정이란 학생을 교육 ... 과정이나 교육 프로그램에 적응시키는 것이 아니라 교육과정을 학생 개개인에 맞도록 구성한다는 것을 의미한다. 또한 학급의 공통 교육 과정으로 집단 학습이 어려운 학생은 해당 과목에 대

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.28

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지체부자유 특수학교 / 통합교육 교육과정 운영실태 조사 분석 보고서

Ⅰ. 지체부자유학교 교육과정우리나라 교육과정은 일곱 번째 개정을 하였다. 특수교육과정은 네 번째 교육과정 개정부터 모든 장애영역에 대해 교육과정을 만들게 되었는데 이것은 우리나라 ... 있다. 그러나 제6차 교육과정 개정에서는 제외되었다가 제7차 교육과정에서 제5차 교육과정을 개정하게 되었다.지체부자유학교 교육과정은 교육의 대상이 소아마비 아동이 주류를 이루고 있 ... 던 1970년대까지는 대상아의 지적 능력이 정상이어서 일반학교 교육과정을 그대로 사용함에 별 무리가 없었다. 다만 지체부자유에서 야기되는 학습장애 요소만 보상해서 지도하면 되

리포트 | 32페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.04.06

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지체부자유 학교 교육과정 비교<홀트 학교와 동방학교 비교>

적인 기능과 태도를 갖게 한다.수, 연산, 도형, 측정표와 그래프, 동식물, 소리와 빛, 물체와 물질, 생활용구, 우리의 몸, 자연환경1) 유치부(제7차특수교육과정 적용)영역목표내용 ... 여 대상에 대한 흥미와 관심을 가지고 아름다움을 느낀다.2) 초등부3) 중.고등부구 분지도중점중학부고등부사회· 공동생활의 필요성을 알고 협력하는 태도를 가진다.· 물건의 생산·유통과정 ... 비교홀트 학교동방 학교교과활동교과별 교육목표 및 내용영역목표내용건강생활다양한 신체활동과 감각경험을 통하여 건강하고 안전한 생활습관과 기본적인 운동능력을 신장시킨다.기본운동, 놀이

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.15

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지체부자유학교의 교육과정 적용의 어려움

지체부자유학교의 교육과정 적용의 어려움직업재활학과 20349193 최진희지체부자유아의 교육을 함에 있어서 가장 어려운 부분이 지체부자유아마다 장애의 특성이 다르다는 것이다. 지체 ... 부자유아는 운동장애를 가지고 있으면서 그에 수반되는 여러 장애들을 가지기 때문에 지체부자유아들이 똑같은 장애특성을 가질 수 없다. 이 문제가 지체부자유학교의 교육과정을 적용하는데 ... 의 치료활동이 이루어져야한다. 치료교육활동과 교과활동을 병행 해야하기 때문에 지체부자유학교는 교육과정의 적용에 곤란을 갖게 된다. 지체부자유아의 학교 유형이 치료교육활동과 교과활동

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.13

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지체부자유 특수학교 및 통합교육에서의 교육과정 운영실태 조사 및 분석 보고서

『지체 부자유 특수학교 및 통합교육에서의 교육과정 운영 실태 조사』▣ 대 학 명 : 평택 대학교▣ 과 정 : 교육대학원 석사▣ 전 공 : 특수교육전공▣ 교 과 목 : 지체부자유아 ... 실태에 대한 개인적인 생각? 참고자료 ?☞ 특수학교(급)_교육과정_편성과_운영(이유훈)☞ 2008년_개정_특수학교_교육과정(교육인적자원부_고시_제2008-3호)☞ 지체부자유 특수학교 ... 장애 및 지체부자유학교는 통합교육 차원에서 일반학교의 국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정을 그대로 수용하고 장애 때문에 생기는 추가부분(시각장애：점자익히기, 청각장애：언어

리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.04.06

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[특수교육] 지체부자유학교의 교육과정 적용에 어려움

지체부자유학교의 교육과정 적용에 어려움중간 레포트와 기말 레포트의 주제가 같다는 느낌을 받았다. 「주 장애인 운동장애와 감각장애, 언어장애, 정신지체, 정서장애, 학습장애 등 ... 가지의 방법으로 교육할 수 있지만 지체 아동의 경우 개인이 요구하는 교육욕구와 수준, 방법이 각기 다르기 때문에 공통되는 교육과정을 적용하기가 어렵다. 예를 들어 비장애 아동 ... , 노력, 창조적인 아이디어 등을 필요로 한다. 이것이 교육과정 적용에 어려움이다.다른 특수학교에서도 그렇지만 지체부자유아들이 다니는 학교는 더욱이 교육과정 적용에 어려움이 있

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.02.21

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[특수교육] 지체부자유 교육과정에서 가장 중요하다고 생각되는것

었다.4.지체부자유 아동의 교수-학습 전략1) 지체부자유아동을 위한 교육과정① 동일 수준 교육과정 ② 유사 수준 교육과정③ 저학년 교육과정 ④ 실제적 학업 수준 교육과정⑤ 생활중심 ... 교육과정2) 지체부자유아동을 위한 교수전략학생의 장애에 맞추어 교수-학습 방법을 적절히 변형하는 것은 지체부자유학생 교육의 승패를 좌우하는 중요한 요인이다. 그러므로 지체부자유학생 ... 을 교육하기 위해 교사는 교수-학습 방법과 그를 변형하는 방법을 알아야 한다.지체부자유학생의 교수-학습에 기초가 되는 중요한 방법은 과제분석 과정이다. 과제분석으로 세분화한 부분

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.05

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지체부자유학교의 교육과정 적용에 있어 어려운점

특수학교의 지역별·장애영역별 볼 때, 각 장애영역별로 학교가 설치되어 있지 않고 하나의 장애영역에만 편중되어 설치되어 있는 지역들이 있다. 지체부자유아만을 위한 학교가 부족 ... 한 실정이고 학급당 정원을 초과하여 수용해야 하는 경우가 발생하고 있다. 이는 장애로 인하여 독특한 교육의 장을 필요로 하는 장애아에게 있어 매우 심각한 문제가 아닐 수 없다. 자료 ... 에 의하면 과거에 비해 현재 학급당 학생수가 줄어들고는 있다고 하나 교사 한명이 수용할 수 있는 학생수가 많다고 한다. 특히, 지체부자유아는 신체상의 문제이기 때문에 화장실을 갈 때

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.25

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5개의 지체부자유학교를 임의로 선택해서 각 학교의 교육과정 특성을 기술

5개의 지체부자유학교를 임의로 선택해서 각 학교의 교육과정 특성을 기술1. 대구 선명학교○ 학교교육 과정의 성격 및 편성 방침의 특성선명학교는 즐겁게 살아가는 자주 자활인을 교육 ... 적으로 추구하는 정신지체 학생의 능력과 생활연령을 고려한 수준별 교육과정이다.4. 서울 광진학교○ 교육과정 편성 운영 방향광진학교의 교육과정은 교육법, 교육법시행령과 특수교육진흥법 ... , 동법 시행령, 시행규칙, 서울시 특수학교 교육과정 편성·운영 지침에 의거 유치부 교육과정과 기본교육과정으로 구성한다. 또 국가 수준의 특수학교 교육과정에 의거하여 서울특별시의 특성

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.18

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[특수교육] 지체부자유 특수학교 중고등부 교육과정 편성실태 및 개선방안

. 특수학교 교육과정52. 지체부자유학교 교육과정9Ⅲ. 연구방법161. 연구대상162. 조사도구173. 연구절차194. 자료처리19Ⅳ. 결과 및 해석201. 교육과정 편성 실태202 ... 이 다를 수 없다고 보고 시각장애, 청각장애 및 지체부자유학교는 통합교육 차원에서 일반학교의 국민 공통 기본 교육 과정과 선택중심 교육과정을 그대로 수용하고 장애 때문에 생기는 추가 ... 부분(시각장애：점자익히기, 청각장애：언어지도, 지체부자유：특수체육)에 대해서만 별도로 개발하였다. 그러나 일반학교 교육과정으로는 접근할 수 없는 정신지체나 정서장애의 경우 교육과정

리포트 | 76페이지 | 3,500원 | 등록일 2004.11.10

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중복장애 학새의 교육과정 선택사항에 관한 고찰 (A Study of Curriculum Selection Factors for Students with Multiple Disabilities)

한국특수아동학회 전헌선, 김정희

논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.21 | 수정일 2025.05.23

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교육과정 이전

된 특수목표와 일반학교 교육과정의 일반목표로 구성함.정신박약학교-훈련가능과 교육가능으로 구분하여 학교 급별로 총괄목표와 세부목표(요육활동)로 제시함.지체부자유(지체장애)―특수교육 ... 으로 구성하였다.지체부자유학교: 유치부 교육과정 새롭게 생성, 초‘중’고 공히 교과활동, 재활 훈련활동, 특별활동으로 나누어 편제가 만들어졌다. + 장애 유형과 정도에 따라 교과 ... , 무학년제 개념에 기초한 일관성 있는 교육과정을 구성하면서 장애별 특성을 감아난 결과이다.)시각장애‘청각장애’지체부자유 학교 교육목표는 장애 영역 구분 없이 유‘초’중‘고등부 별로 일반

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.25

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현재 특수학교교육과정과 일반학교교육과정을 비교하고, 특수학교교육과정에서 아쉬운 점이 있다면 무엇인지 자신의 의견을 제시하시오.

핵심 역량을 강화하는 것이다.이에 따른 특수학교의 교육과정은 시각장애, 청각장애, 지체부자유, 정신지체, 정서장애 학생들에게 적용되고 있다. 이중 시각장애, 청각장애, 지체부자유 ... 등 특성과 교과 과정, 목표가 다른 학교를 선택하여 진학하게 된다.앞서 제시한 교육과정은 일반 고등학교의 교육과정에 해당하는 것으로 특수학교 중 시각장애, 청각장애, 지체부자유 ... 만 별도로 교육 과정을 운영하고 있다. 또한 정서장애, 정신지체 학생들의 경우 일반학교의 교육과정을 그대로 적용할 수 없는 점이 발생하기 때문에 개정된 교육과정을 적용하고 있

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.22

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