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"정신지체아를" 검색결과 1-20 / 1,009건

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    정신지체아와 비정신지체아의 성공-실패 상황에서의 귀인성향에 대한 연구 (A Comparison of the Attribution Propensity in the Situation of Sucess-Failure of Mentally Retarded Children and Normal Children)
    이 연구의 목적은 정신지체아와 비정신지체아의 성공-실패 상황에서의 귀인 성향을 비교․분석하는데 있다. 이 연구를 위해 초등학교 특수학급에 재학 중인 정신지체학생 30명(남자 15 ... 명, 여자 15명), 정신연령이 동일한 비정신지체 학생 30명(남자 15명, 여자 15명), 생활연령이 동일한 비정신지체 학생 30명(남자 15명, 여자 15명)을 대상으로 질문지 ... 를 이용하여 귀인성향을 조사․분석하였으며, 그에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 정신연령이 동일한 양 집단의 귀인성향을 통제소재, 귀인요인에 따라 비교했을 때, 정신지체아
    논문 | 11페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.03 | 수정일 2025.07.05
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    정신지체아(지적장애아)의 발달특성
    정신지체아(지적장애아)의 발달특성목차정신지체아(지적장애아)의 발달특성I. 인지적 특성II. 학업적 특성III. 행동적 특성IV. 언어적 특성V. 성격적 특성* 참고문헌정신지체아 ... (지적장애아)의 발달특성I. 인지적 특성정신지체학생의 인지적 특성과 정도는 각 학생에 따라 독특하고 다양하지만 인지 기능의 성격상 유사하고 공통되는 것이 많다. 인간을 하나의 정보처 ... 를 통하여 정신지체학생의 인지적 특성을 살펴보고자 한다(Feuerstein., & Feuerstein, 1991).먼저 투입단계에서는 부정확한 지각, 비계획적 ? 충동적 탐색행동
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.22
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    정신지체아(지적장애아)의 지도방법
    정신지체아(지적장애아)의 지도방법목차정신지체아(지적장애아)의 지도방법I. 주의집중의 곤란과 지도II. 학습속도의 느림과 지도III. 단기기억의 곤란과 지도IV. 동기부족과 지도V ... . 모방과 관찰학습의 곤란과 지도* 참고문헌정신지체아(지적장애아)의 지도방법정신지체 아동의 지도는 두 가지 영역에서 접근 즉, 지적인 능력과 특성을 고려한 지도영역과 또 하나 ... 을 갖고 과제를 보는 능력이 있어야 하는데, 이를 주의집중력이라고 한다. 그러나 정신지체 아동은 학습을 위한 준비단계인 주의력이 부족하기에 학습에서 실패할 확률이 높다. 주의집중
    리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.18
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    정신지체아(지적장애)의 진단평가 절차(과정)
    정신지체아(지적장애)의 진단평가 절차(과정)목차정신지체아(지적장애)의 진단평가 절차(과정)I. 선별과 의뢰 전 전략II. 의뢰III. 개별화된 사정계획IV. 사정에 대한 부모 ... 의 승인V. 기록과 해석VI. 사정결과보고VII. 적격성 판정VIII. 개별화 교육게획의 설계IX. 개별화 교육계획에 대한 부모의 동의* 참고문헌정신지체아(지적장애)의 진단평가 절차 ... Education Plan), ITP(Individualized Transition Plan)에 의해 교수계획과 프로그램이 결정된다.정신지체아동에게 특수교육서비스를 제공하기 위해 거쳐야 하
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.09.22
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    정신지체아(지적장애아동)의 특성과 지도방법
    정신지체아(지적장애아동)의 특성과 지도방법목차정신지체아의 특성과 지도I. 사회성 기술의 특성과 지도II. 지역사회생활의 특성과 지도III. 자기지시능력의 특성과 지도IV. 건강 ... 과 안전생활의 특성과 지도V. 기능적 학업교과의 특성과 지도VI. 여가생활의 특성과 지도VII. 직업기술의 특성과 지도* 참고문헌정신지체아의 특성과 지도I. 사회성 기술의 특성 ... 과 지도많은 정신지체인들은 다른 사람들과의 적절한 사회적 상호작용 방법을 몰라서 사회적인 관계 형성에 어려움을 겪는다.1. 다른 아동들과 접할 수 있는 다양한 기회를 많이 준다.경험
    리포트 | 9페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.17
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    동적 가족화를 통한 정신지체아와 일반아의 가족지각 특성 비교 (The Comparisons of the Characteristics of Family Awareness between Children with Mental Retardation and Normal Children by Kinetic Family Drawing)
    본 연구는 정신지체아와 일반아를 대상으로 동적가족화의 특성을 비교 분석하여 정신지체아의 가족지각 특성을 분석하기 위하여 실시되었다. 특수학급에 재학중인 경도 정신지체아 100명 ... 과 정신지체아와 동일한 정신연령을 가진 유치원아 100명을 무선표집하여 모두 200여명의 아동을 대상으로 하였다. 동적가족화를 통한 분석 결과에서 정신지체아는 가족 의존도가 일반아에 ... 비해 높으며 가족인지 특성은 경직되어 있다. 그러나 가족지각 특성은 일반아와 유사하게 나타났다. 본 연구에서는 동적가족화 분석과 비교를 통하여 정신지체아의 가족에 대한 이해 특성
    논문 | 14페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.03 | 수정일 2025.07.05
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    정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법
    정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법목차정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법I. 정신지체학생 중심 교육1. 학업 전 기술 점검하고 지도하기2. 학교 적응기술 ... 에 대해 통찰력 개발시키기4. 자기결정능력이 있는 자기주도적 학습자 만들기5. 다양한 교수-학습방법 활용하기* 참고문헌정신지체아(지적장애아)를 위한 교육적 접근방법정신지체학생이 통합 ... 되어 있는 환경에서 적절한 교육을 실행하기 위해서는 먼저 정신지체학생 개인에 초점을 맞추어 접근하는 방안과 일반학생과 함께 교육을 받고 생활하는 통합학급 차원에서 접근하는 방안
    리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.18
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    정신지체아(지적장애아동)의 자조기술의 특성과 지도 방법
    정신지체아(지적장애아동)의 자조기술의 특성과 지도 방법목차정신지체아(지적장애아동)의 자조기술의 특성과 지도 방법1. 필요할 때 가장 잘 학습할 수 있다.2. 쉬운 것부터 작 ... 하기 등이 그 기본적인 기술이다.정신지체아(지적장애아)에게 자조기술은 꼭 습득해야 하는 기본적이고 필수적인 것이니 만큼 교사들의 많은 인내심과 기술이 요구된다.1. 필요할 때 가장 ... 은 단계로 나누어 가르치는 것이 좋다.3. 전체과정을 훈련하는 가운데 조금씩 목표를 성취해 나갈 수 있도록 하는 것이 좋다.* 참고문헌정신지체아(지적장애아동)의 자조기술의 특성과 지도
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.08
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    정신지체아(지적장애아)의 언어 특성 및 사회적 발달특성
    정신지체아(지적장애아)의 언어 특성 및 사회적 발달특성1. 언어의 특성말과 언어의 문제는 비장애인에 비하여 정신지체인에게 있어서 훨씬 더 빈번하게 발생한다. 인지능력과 언어발달 ... 이 밀접한 관련이 있으므로 이와 같은 결과는 충분히 예상된다. 정신지체인들이 말에 관하여 가장 자주 보이는 문제들로는 조음장애와 음성장애 그리고 유창성장애 등의 문제이 ... 다(Hardman, Drew, & Egan, 1996).정신지체 아동들의 언어수준은 비장애 아동들보다 일반적으로 낮다. 더욱이 정신지체 아동들의 언어는 종종 그들 자신의 정신연령보다도 일반
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.10
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    [정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리
    [정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리목차[정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리1. 학습된 무력감 극복을 위하여 성취감 ... 는 기회를 제공한다.* 참고문헌[정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리정신지체 학생을 위한 최상의 교수학습 방법은 존재한다고 할 수 없다. 어떤 것 ... 단계로 나누어 제시한다.5. 강화의 원리를 따르는 것이 중요하다.6. 정신지체 학생의 건강을 고려하는 것이 무엇보다도 중요하다.7. 정신지체 학생이 능동적으로 수업에 참여할 수 있
    리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.11
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    동적가족화를 통한 정신지체아와 일반아의 가족지각 특성 비교
    한국발달장애학회 김경둘, 조인수
    논문 | 14페이지 | 4,300원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01
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    정신지체아를 위한 중재(정신지체아동의 심리적 중재)
    정신지체아를 위한 중재(정신지체아동의 심리적 중재)목차정신지체아를 위한 중재1. 심리치료적 중재2. 환경촉진3. 특수교육4. 행동수정1) 적응행동의 증가2) 공포심의 감소* 참고 ... 문헌정신지체아를 위한 중재정신지체아를 위한 중재에는 의학적 중재와 심리적 중재가 있다. 이 두 방법 중 여기에서는 심리적 중재에 대해서만 살펴보고자 한다.심리적 중재에는 심리치료 ... 적 중재와 행동수정치료 중재가 있다. 이에 대해 간단히 검토해 보자.1. 심리치료적 중재정신지체아동들은 부정적인 자아개념 때문에 대인관계에 어려움이 많고 부모와 친구관계가 원만하지
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.04.20
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    정신지체아와 비정신지체아의 성공-실패 상황에서의 귀인성향에 대한 연구 (A Comparison of the Attribution Propensity in the Situation of Sucess-Failure of Mentally Retarded Children and Normal Children)
    한국발달장애학회 박현옥, 장성집
    논문 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01
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    정신지체아(지적장애아)교육 : 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도 정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수교육적 접근
    정신지체아(지적장애아)교육 - 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도 정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수 ... 교육적 접근목차정신지체아(지적장애아) 교육I. 통합교육을 위한 일반적 지침II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할1. 교수방법2. 교사의 역할과 태도III. 경도 정신지체아 ... 를 위한 특수교육적 접근1. 기능적 학업기술2. 학습준비기술IV. 중도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근1. 중도 정신지체아 교육의 최선의 실제2. 중도 정신지체아를 위한 효과적인
    리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.15
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    정신지체아와 행동장애아의 정의(개념), 특징(특성), 교육방법
    정신지체아와 행동장애아의 정의(개념), 특징(특성), 교육방법I. 정신지체아정신지체(mental retardation)는 지적 능력의 발달이 지체되어 지능이 평균보다 낮은 것 ... 하다. 이러한 유전적 요인 이외에도 유아기의 질병, 부모의 정서적 문제, 방사능에의 노출, 뇌손상, 염색체의 이상, 산모의 연령 등 환경적인 영향에 의해서도 발생할 수 있다.정신지체아 ... 을 의미한다. 과거에는 정신지체를 불치병으로 생각하여 정신박약, 백치, 저능 등으로 불렀으나 오늘날은 이를 질병으로 생각하지 않고 하나의 증상으로 간주하고, 호칭도 이 같은 부정적인
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.08.20
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    정신지체아(지적장애아)의 특성 : 지적장애아동(정신지체아동)의 특징(특성)
    정신지체아(지적장애아)의 특성정신지체아(지적장애아)의 특성 - 지적장애아동(정신지체아동)의 특징(특성)목차정신지체아(지적장애아)의 특성I. 인지적 특성II. 학업적 특성III ... . 신체적 특성IV. 행동적 특성V. 의사소통 특성정신지체아(지적장애아)의 특성정신지체아동은 인지와 학습을 포함하는 개념적 지능(conceptual intelligence)에 어려움 ... 까지는 3학년 정도의 능력을 갖는다. 훈련이 가능한 지체아의 경우에는 의사소통 능력은 기를 수 있으나 일반적 문자 학습과 기술기능은 거의 배울 수 없다.정신지체자들은 일반 인구에 비해
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.10.15
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    정신지체아(정신지체아동)의 지역사회중심학습, 정신지체아(정신지체아동)의 개별화학습, 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습, 정신지체아(정신지체아동)의 경험학습, 정신지체아(정신지체아동)의 선택학습 분석
    정신지체아(정신지체아동)의 지역사회중심학습, 정신지체아(정신지체아동)의 개별화학습, 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습, 정신지체아(정신지체아동)의 경험학습, 정신지체아(정신지체 ... 아동)의 선택학습 분석Ⅰ. 정신지체아(정신지체아동)의 지역사회중심학습Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개별화학습1. 목표를 달리 설정한다2. 수업 절차를 달리 한다3. 학습량을 조절 ... 한다4. 다양한 매체와 자료를 선정하여 활용하도록 한다5. 평가 활동으로 목표 설정 검토 과정이다Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습1. 학습자의 특성2. 학습지도의 문제점Ⅳ
    리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.07.05
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    [정신지체아]정신지체아(정신지체아동)의 특색, 정신지체아(정신지체아동)의 사회성, 정신지체아(정신지체아동)의 성장, 정신지체아(정신지체아동)의 운동능력, 정신지체아(정신지체아동)의 감각통합과 제언 분석
    정신지체아(정신지체아동)의 특색, 정신지체아(정신지체아동)의 사회성, 정신지체아(정신지체아동)의 성장, 정신지체아(정신지체아동)의 운동능력, 정신지체아(정신지체아동)의 감각통합 ... 과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 특색Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 성장Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 운동능력Ⅵ. 정신 ... 지체아(정신지체아동)의 감각통합Ⅶ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론Heber(1959) 등은 정신지체아의 정의를 ‘발달기에 시작되며 적응행동의 장애와 연합되어 있는 보통 이하의 일반
    리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.26
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    [지적장애]정신지체아(정신지체아동)의 요리활동, 정신지체아(정신지체아동)의 행동수정, 정신지체아(정신지체아동)의 화용능력, 정신지체아(정신지체아동)의 생활지도, 정신지체아(정신지체아동)의 거주환경 분석
    정신지체아(정신지체아동)의 요리활동, 정신지체아(정신지체아동)의 행동수정, 정신지체아(정신지체아동)의 화용능력, 정신지체아(정신지체아동)의 생활지도, 정신지체아(정신지체아동 ... )의 거주환경 분석Ⅰ. 정신지체아(정신지체아동)의 요리활동Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 행동수정Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 화용능력Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 생활지도Ⅴ. 정신 ... 지체아(정신지체아동)의 거주환경1. 원 가정(Natural Home)2. 대리가정(Foster Home)3. 지역사회내의 소집단 공동생활 가정(Group Home)1) 그룹 홈
    리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.29
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    정신지체아(정신지체아동) 개념과 특성, 정신지체아(정신지체아동) 사회성과 수량학습, 정신지체아(정신지체아동) 미술활동과 레크레이션(레크리에이션)활동, 정신지체아(정신지체아동) 사회적기술과 진단평가 분석
    정신지체아(정신지체아동)의 개념과 특성, 정신지체아(정신지체아동)의 사회성과 수량학습, 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동과 레크레이션(레크리에이션)활동, 정신지체아(정신지체아동 ... )의 사회적기술과 진단평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성1. 학습 특성1) 정보처리과정2) 언어습득과 사용2. 행동 특성1 ... ) 신체 및 운동능력2) 개인적 및 사회적 특성Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습1. 학습자의 특성2. 학습지도의 문제점Ⅵ. 정신지체아
    리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.07.09
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2025년 08월 02일 토요일
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