"오우크쇼트 교수"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “오우크쇼트 교수” 관련 자료

+[한국외대] 교육철학및교육사 3강 과..등록일 2024.07.06 | 총 3,233자 | 4페이지 | 3,000원
+오크셔트의 교육과정등록일 2024.11.29 | 총 3,525자 | 5페이지 | 2,500원

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"오우크쇼트 교수" 검색결과 1-20 / 50건

오우크쇼트의 학습과 교수를 읽고

Oakshott의 敎育論: 學習과 敎授(上)을 읽고오우크쇼트는 이러한 학습의 본질을 설명하기 위해 우선 지식의 구성요소에 ‘정보’와 ‘판단’이 있다고 말한다. 일체의 지식 ... 를 이해하려고 할 때 우리는 정보에서 판단으로, 일러주기에서 넣어주기로 넘어간다고 오우크쇼트는 말한다. 교사는 ‘일러주기’를 통한 전달의 과정에서 이와 동시에 ‘넣어주기’를 통해 ... 를 향유할 수 있게 되는 것을 뜻하기도 한다.이러한 학습은 교수 자신의 모범을 통해서만 이루어진다. 즉 교사의 모범이라고 하는 교수 활동은 자신의 판단, 스타일을 표현하는 것이

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.02.11

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오우크쇼트의 학습과 교수-오리떼가 나는 이유

오리떼가 나는 이유오우크쇼트는 판단의 전수에 있어서 교사의 모범의 중요성을 '오리떼가 그 우두머리를 따라 하늘로 날아오르는 것은 그의 울음소리 때문이 아니라, 그가 먼저 날아오르 ... 고 있다고 보지 않으면 안된다. 오우크쇼트에 의하면, 아무리 귀기울여 듣는다고 하더라도 그 말에서 살아 움직이고 있는 '마음'을 엿듣고 그 사람의 스타일을 간파하지 못한다면, 우리 ... 의 옷을 입고 있지만 판단의 수준을 담고 있는 것처럼 학생의 모방도 정보의 수준에서 그치는 일이 아니라 판단의 수준에서 이루어지는 일이다. 교수와 학습의 장면은 눈에 보이는 그대로

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.22 | 수정일 2020.01.21

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[교육]오우크쇼트의 교수의 의미

오우크쇼트의 교수의 의미오우크쇼트는 우리가 교육라는 행위에서 교사와 학생 사이의 매개체가 되는 지식이 정보와 판단이라는 것으로 구성된다고 보았다. 정보는 사실로서 이루어진 것 ... 하는 것 같다. 오우크쇼트는 이 지식의 두 구성자들이 서로 개별적으로 존재해서는 의미가 없고 이 둘이 결합해서 지식을 이룬다고 보았다.정보라는 것은 그 속에 규칙이라는 것을 포함하고 있 ... 기 이전부터 인식체계를 갖추고 태어나 그 인식체계를 바탕으로 지식을 구성한다고 했던 것 같다. 이 인식체계도 하나의 지식 혹은 능력으로 보아야 할 것 같지만 오우크쇼트의 이론에 따르

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.09

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교육철학및 교육사 (오우크쇼트의 교수의 의미)

[교육철학 및 교육사. 오우크쇼트 “ 학습과 교수 ”]오우크쇼트의 ‘정보’ 와 ‘판단’문헌정보학과 200416189 이혜림학습은 우리가 우리 자신의 존재와 우리를 둘러싼 세계 ... 에 관하여 알게 되는 포괄적인 영위이다. 여기서 학습은 인간만이 대상이 되며 인간의 학습은 행동의 학습이 아니고 행위의 학습이다. 학습이 학습자만의 활동인 반면, 교수는 ‘배움을 얻 ... 는’(교사) 사람이 ‘교사의 교수를 받고 학습하는 사람(학생)’ 에게 배움을 주는 활동이다. 교사와 학생사이의 매개체가 되는 ‘지식’의 구체적 내용인 다양한 종류와 수준의 능력

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.04.28

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[교육학]-M.Oakeshott(마이클 오우크쇼트) 학습과 교수

학습과 교수1.학습은 우리가 우리 자신의 존재와 우리를 둘러싼 세계에 관하여 알게 되는 포괄적인 영위이다. 한 개인을 두고 볼 때 학습의 끝은 오직 죽음이며 문명을 두고 볼 때 ... 이 아니라 행위의 학습이다. 이 두 가지는 사물의 세계와 사실의 세계/정신의 세계/마음의 세계로 구분될 수 있다.학습이 학습자 한 사람의 활동인데 비하여 교수는 사람과 사람 사이 ... 에 이루어지는 실제적 활동이다. 교사의 상대역은 학습자 일반이 아닌, 그의 학생 즉 교사 밑에서 학습하는 사람, 교사의 교수를 받고 학습하는 사람을 가리킨다.교수의 활동은 그의 상대방

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.21

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[한국외대] 교육철학및교육사 3강 과제 (A+)

을 교수하므로 흥미를 중시하는 학생 중심의 문제해결학습과 충돌한다.7. 요즘 ‘배움중심’ 수업에서의 교사의 위치는 ‘동료 학습자, 학습자료 제공자’이다. 이는 오우크쇼트에서 ‘정보’를 전달을 통해 ‘판단’을 전수하는 교사와는 어떤 차이가 있는가? ... 3장 오우크쇼트의 學習과 敎授 9월 27일 17:00(제출)1. 오우크쇼트에서 인간의 ‘학습’이 갖는 의미는 무엇인가?(pp.50~53,)학습은 우리가 우리 자신의 존재와 우리 ... 과 순서를 가지고 있다는 것, 그리고 교사는 자신이 전수하고자 하는 것이 무엇인지를 알고 있음은 물론, 그 전수의 방법도 이미 고려한 사람이라는 것을 뜻한다.교수자로서의 교사의 사명

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.06 | 수정일 2024.09.29

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오크셔트의 교육과정

현대의 대표적인 교육사상가 중 한 명: 오우크쇼트오우크쇼트의 사상은 “교육과정 철학”, “지식론”, “교수 학습 이론”, “교사론”, “평가론”이라는 관점으로 나눠진다.교육과정 ... - 오우크쇼트는 정보와 판단을 두 가지 ‘상이한 전달방식’으로 구분┕ 전달의 수준 / 내면화의 정도1. 오우크쇼트의 정보와 판단? 지식 전달의 상이한 방식을 가리키는 것? 교수활동과 학습 ... 새로운 방향으로 재조정되게 만들어준다.”제4장 오우크쇼트 교육과정 모형1. 지식론: 정보와 판단※ 인간이 학습해야 할 것 = 세계로서의 인류 공동의 문화유산 = 추상X, 구체적인 내용

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.29

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[교대 교육과정 수업] 제 4장 오우크쇼트 교육과정 모형

제 4장 오우크쇼트 교육과정 모형 : 3. 교수·학습이론: 정보의 ‘교수’와 판단의 ‘전수’- 교수활동과 학습활동의 의미를 분석 → 지식 전달의 상이한 방식에 따라 정보와 판단 ... 구분- 교수: 정보의 전달 + 판단의 전수 / 학습: 정보의 획득 + 판단의 소유- ‘정보의 전달’=‘일러 주기’=‘교수’ / ‘판단의 전달’=‘넣어 주기’=‘전수’가. 정보 ... 의 ‘교수(instructing)’- 일체의 가르치는 활동에는 반드시 ‘교수(일러 주기)’의 요소 포함- 교사는 학생에게 노골적으로 공공연하게 식별될 수 있는 형태로 정보를 전달1

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.09

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오우크 쇼트의 학습과 교수를 읽고

는 따위의 비유’가 학습과 교수에 대한 잘못된 비유라고 말한다. 일단 교과는 교과서처럼 교사 밖에 있어서 학생에게 옮겨다 주어야 할 무엇이 아니다. 오우크쇼트는 ‘일러주기’와 ‘넣 ... 학습이란 무엇인가? 조련이나 훈련은 무언가를 배우고 익히는 실제적 활동이지만 학습은 아니다. 오우크쇼트는 이러한 학습의 본질을 설명하기 위해 우선 지식의 구성요소에 ‘정보 ... 을 통하여, 그리고 교사가 보여 주는 모범을 통하여 표면에 드러나지 않게 은밀히 전달되는 것”이라고 한다. 이어 오우크쇼트는 ‘오리 떼가 비상하는 까닭’이라는 예를 들면서 ‘오리 떼

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.11.28

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인문적 체육교육

고, 각각의 차원을 교육내용으로서의 운동의 성격을 상이하게 규정짓는다.이홍우 교수는 교육내용의 차원을 ‘사실’과 ‘원리’의 두 측면으로 나누면서, 교육내용의 교수나 학습이 사실 ... 요소로 결합되어 있는데, 오우크쇼트에 의하면 정보는 지식이나 능력의 한 부분에 불과하며, 정보가 온전한 능력이나 지식으로서 간주되기 위해서는 ‘판단’이라는 짝이 필요하다. 그는 두 ... 하는 특별한 두 가지 종류의 지식이 아니라고 한다. 대신, 이것들은 모든 지식이 반드시 갖추고 있어야 하는 지식의 두 가지 구성요소이다. 즉, 오우크쇼트는 정보와 판단을 ‘논리적’으로 구 있다.

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.03.23 | 수정일 2019.01.13

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교사론에 대한 다양한 관점 연구 요약, 교직이란 A+

통해 학생들은 진정 자유로울 수 있다고 오우크쇼트는 주장한다.교사의 자질이란?- 비교적 영속성 있는 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 관련 태도를 뜻한다. 즉, 주로 교사 ... 교육에서의 교사의 자질 :진실된 교사, 학생을 한 개인으로서 존중, 학생에 대한 공감적 이해교사의 역할- 교수 학습지도자, 생활지도자, 학습자 및 교육연구자, 학습 환경 조성자, 학급사무 관리 자, 학부모 및 지역사회에서 협동자, 학급경영의 개혁자로서 역할을 한다.

리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2016.05.17

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자기주도적 학습 이론과 구성주의 이론에 근거하여 사이버 학습의 가능성을 설명하라

를 기대하고 있는 반면, 자기주도적 학습을 학습 과정 중의 하나로 보아 학습 상황에서 학습자의 주도성을 중시하며 이러한 능력의 향상을 위해 교수?학습과정에서 학습자에게 주도 ... 적적·지적 과정으로서 필요한 정보를 밝혀내고 찾는 인지 행동의 과정'으로 보고 제도적 관련성, 개인적 책임과 선택, 개인적 특성, 교수 방법이나 기술 또는 학습의 과정적인 제반 요인 ... 에서 알 수 있듯이, 지식은 단순히 객관적 사실 뿐만 아니라, 그 이상의 것을 내포하고 있음을 알 수 있다. 오우크쇼트는 ‘그 이상의 것’을 ‘판단’이라고 부른다. 오우크쇼트에 의하

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.14

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교육학교육론

와 오우크쇼트는 각각 상이한 종류의 전달방법을 제시한 것으로밖에 이해될 수 없을 것이다.교수사태에서 교사가 보여주는 의문(혹은 부정)은 적어도 그가 한때 심각하게 고민한 것이 ... 전달은 통념 수준의 직접전달과 구분되며, 그 점에서 간접전달은 ‘전달 아닌 전달’로 규정될 수 있다.오우크쇼트간접전달이 주관적 지식을 전달하기 위해서 등장한 것은 분명하지만, 그것 ... 여 언어의 한계 너머의 것에 이르는 방안’(임병덕, 2004, p. 45)으로 규정한 것은 주목의 대상이 된다. 이를 목하 오우크쇼트와 관련 지으면, 어째서 오우크쇼트가 전달

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.11.14

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3부8장

의 판단의 전수오우크쇼트는 교수라는 것은 학생을 인류의 공동 업적인 정신세계(우리 마음 해석의 구체적 신념)에 입문시키는 계획적 활동이라고 하였다. 이 정신세계는 마음의 표현으로 규정 ... 하면서 교수학습과정은 학습자로 하여금 세계의 감춰진 많은 것을 접하는 과정이라고 하였다. 오우크쇼트는 교사가 그의 학생을 입문시켜야 하는 문화유산은 지식으로 이루어져 있고, 지식 ... 였다. 교육방법으로서의 간접전달은 교과교육의 본래의 모습으로 돌아가려는 시도에서 발생하였다. 오우크쇼트는 교육내용과 교육방법은 분리된 것이 아님을 주장하였다. 키에르케고르는 교육내용과 교사

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.01.10

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현대교육학개론 제14장 교사론 요약정리 및 견해

는 무엇을 위해서 살아야 하는가※조벽 교수(2004: 167-168) 교직에 관한 시각 세 가지- 교직을 노동으로 보는 사람 : 일은 고된 것이므로 최소한으로 함 , 즐거움을 주 ... 한 판단을 내릴 수 있는 것(오우크쇼트, 1965)2)잘 가르친다는 것은 무슨 뜻인가 : 교사의 문헌과 정보이외에 모든 행동에 대 해서 배움3. 교사는 무엇을 고민해야 하는가1)어떤

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.08.13 | 수정일 2025.05.13

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체육교육의 목적과 내용, 방법에 대한 논의

의 방법을 이끌어낼 수 있다.'기능'으로서의 운동과 교수법먼저, '기능'으로서의 운동을 살펴보자. 이것은 부르너가 말하는 '토픽', 이홍우 교수의 '사실', '오우크쇼트가 말하는 '정보 ... 자. 이는 부르너의 '사고방식', 이홍우 교수의 '원리', 오우크쇼트의 '판단'과 상응하는 차원이다. 이것은 운동에 담겨진 '사고방식'이나 '세계관'을 말한다. 이를 전수받은 학생 ... I. 서 론1학년 때 이홍우 교수의 '교육의 목적과 난점'을 완독한 경험이 있다. 책의 마지막 부분에 제시되었던 각 장에 대한 '질문'들을 주제로 총 열 페이지가 넘어가는 양

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.26

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간접전달

한 수업 또는 교육방법에 관한 그릇된 견해를 수정하고 교과교육 본래의 모습을 회복하려는 노력의 일환이다.오우크쇼트는 그의 논문 ‘학습과 교수’에서 훌륭한 수업과정 속에 붙박혀 있 ... 하였다. 오우크쇼트와 키에르케로르의 논의는 무엇보다도 교육방법은 목표달성에 필요한 수단을 효율적으로 동원하고 조직하는 실제적 처방의 대상이 아니라 그 자체가 교사의 당사사적 헌신을 요구하는 이론

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.20

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교육과정이론 8장 요약 정리 - 교육과정 수업입니다.

와 수준을 동시에 논의한 이유가 무엇인가 하는 것이다. 이와 관련하여 오우크쇼트는, 적어도 표면상으로는, 정보와 판단의 구분이 교수-학습 과정에서 무슨 일이 어떻게 일어나 ... 나 문자식을 가르치고 전수하는 교육방법의 성격을 새롭게 조명함으로써 그것을 보다 구체적으로 이해할 수 있는 길을 열어주었다.오우크쇼트는 학생들이 입문되어야 할 정신세계를 ‘마음의 표현 ... ’ 또는 ‘사고의 다양한 표현들’로 규정하면서 교수-학습 과정은 학습자로 하여금 ‘세계의 표면에 드러나 있지 않은 많은 것을 접하도록 하는 과정’이라고 말한다. 그리고 교육내용

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.06

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[교육론][소학교육론][인간교육론][도덕교육론][민속극교육론][발전교육론][음악교육론][소학][인간][도덕][민속극][발전][음악]소학교육론, 인간교육론, 도덕교육론, 민속극교육론, 발전교육론, 음악교육론

교육론Ⅳ. 민속극교육론Ⅴ. 발전교육론Ⅵ. 음악교육론1. 오르프의 음악 교육1) 교육 철학2) 음악교육의 목적 및 목표3) 교수 방법2. 코다이의 음악 교육1) 음악교육 철학2 ... 지만 역사나 실천이 암시하는 바와는 일관된다.이러한 생각을 전제로 하여, 오우크쇼트(M. Oakeshott)의 도덕교육론을 검토해 보려고 한다. 오우크쇼트는 교육 일반과 도덕 교육 ... 하였지만, 그 일은 오우크쇼트의 도덕교육론을 비판적으로 검토하는 일로 이루어진다. 비판적으로 검토할 세부 내용은 다음과 같다.(1) 오우크쇼트는 자신의 도덕교육론을 집중적으로 개진

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.23

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교과 왜 배우는가

, 오우크쇼트의 판단의 전수 그리고 마지막 키에르케고르의 간접 전달까지 5개의 생소하고 어려운 이론들을 접하면서 그 답을 찾기 위해 공부 해 왔다. 그리고 종강을 맞은 지금 이 시점 ... 한 말은 좀 더 쉽게 설명한다면 어떻게 접근할 수 있을까? 필자는 오우크쇼트와 키에르케고르의 ‘간접전달’과 더불어 그 의미를 자세히 밝혀보자 한다.먼저 오우크쇼트의 판단의 전수 ... 교수도 평가도 불가능한 보이지 않는 무언가-‘판단’이라고 표현된 바로 그것이 함께 포함되는 것이다. 이 둘은 따로 전달될 수 없으며 따로 획득할 수도 없다. 동일한 방식으로 전달

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.20

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