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나룻배와 행인 시점 소단원 개관 국어교재연구 나룻배와 행인 ppt 한국어교재 문학 읽기와 매체 활용
EasyAI “본문학습, 사랑손님과어머니학습지” 관련 자료
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"본문학습, 사랑손님과어머니학습지" 검색결과 1-15 / 15건

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    교과교재연구및지도법(국어)
    Ⅰ. 단원명대단원명6. 작품 속의 ‘말하는 이’본시학습단원(2) 사랑방 손님과 어머니Ⅱ. 단원의 연구1. 단원분석문학은 언어를 매개로 하여 인간의 사상과 감정을 표현하는 예술이 ... 을 보다 잘 이해하기 위해서는 작품 속에서 말하는 이의 성격과 종류, 쓰임새를 살펴보는 것이 중요하다.이 단원에서는 ‘사랑손님과 어머니’를 통해 말하는 이가 누구이고, 말하는 이의 목 ... 하기1인칭, 3인칭의 관점에 대한 설명‘사랑방 손님과 어머니’의 시점에 대한 설명Ⅴ. 주요 학습 내용? 기본 학습 요점1. 갈래 : 단편소설, 순수소설, 현대소설2. 배경
    리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.07.04
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    한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안
    가:공무도하가-고전산문: 이생규장전(김시습)현대문학-현대소설: 우리들의 일그러진 영웅(이문열),-현대시: 님의 침묵(한용운)-수필/희곡: 무소요(법정)-현대소설: 사랑손님과 어머니 ... 한국문학개론주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론한국어 교재의 문학 ... 작품 활용 현황한국어 교육에서 문학 교육의 필요성학습자 단계별(초,중,고급) 문학 작품 선정 및 제안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문학 작품을 읽으면 다양한 어휘와 표현을 배울
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.21
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    [ 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다. ]
    으나, 주요섭의 “사랑손님과 어머니”, 박경리의 “토지”, 조정래의 “태백산맥”, 황순원의 “소나기”와 같은 현대소설은 고급 학습자를 위한 교재에 주로 활용되었다. 이는 운문의 경우 산문 ... 문학 작품을 다룰 것이며 그 활용에 관한 체계적 논의는 아직 부족한 실정이다. 따라서 본문에서 한국어 교재 내 활용된 문학 작품 조사와 그 특징 분석, 학습자 수준별 맞춤 문학 ... 으로 보인다. 그러나 국적, 나이, 관심 분야 등 다양해져 가는 학습자 요인을 고려했을 때, 문학 작품 활용 또한 다양화와 차별화를 고려해야 함은 자명하다고 볼 수 있다.(2) 학습
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2024.07.11
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    사랑손님과 어머니 학습지
    학 습 지(3) 사랑손님과 어머니본문 학습2학년( )반 이름:▶ 본문 내용 익히기.발단 : ( )소개, ( )제시, ( )제공- ‘나’와 가족소개- 돌아가신 아버지 소개- 우리 ... 집의 생활 형편 소개→ 아버지 사진 : 아버지에 대한 어머니의 ( )이 드러나는 소재.- 낯선 손님(사랑손님)의 등장- 낯선 손님에 대한 ‘나’의 관심- 아저씨(사랑손님)에 대한 ... 심리적 갈등을 겪는 어머니→ ( ) : 「목소리는 약간 떨리기 시작하였습니다.」( ) : 「노랫소리는 차차 가늘어지더니 마지막에는 사르르 없어져 버렸습니다.」( ) : 「나를 꼭
    서식 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.06.04
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    국어과 교육과정 및 평가론-문학교육과정 실행 및 평가 (유인물)
    ) 사랑손님과 어머니 / 주요섭(1) 나룻배와 행인【읽기 전에】이성 친구를 좋아한 경험이나 위인전에 나오는 영웅을 흠모한 경험을 살려서 마음을 표현해 보는 활동.【본문】시 전문【내용 ... 를 말해 보자.【목표학습】이 소설의 ‘말하는 이’에 대해 생각해 보자.【생각 넓히기】‘사랑손님과 어머니’를 읽은 후 느낌 서로 다른 감상(은하, 지훈)을 읽고, ‘옥희 어머니의 사랑 ... ’의 형식을 빌려 내 마음을 전하는 시를 써 보자.(2) 사랑손님과 어머니【읽기 전에】1-1 ‘옥상의 민들레꽃’의 일부를 보고, 이 소설의 ‘나’는 어떤 사람인지, 또 다른 사람
    리포트 | 30페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.09.18
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    나룻배와 행인 수업 지도안
    ’의 ‘나’에 대해 이야기해 보기- ‘사랑손님과 어머니’를 감상하며, 말하는이가 주는 효과를 느껴 보기- 소설의 핵심 내용 파악하기프리젠테이션자료 ,학습지,동영상개별활동5/6(2) 사랑손님 ... 가 무엇인지 생각해 보게 했다. 소단원 (2)에서는 서설 ‘사랑손님과 어머니를 통해 소설에서 말하는이의 효과를 학습할 수 있도록 하였다.소단원 개관소단원 (1)은 시에서 말하는이를 찾 ... [적용 학습]- ‘나룻배와 행인’의 시 형식을 빌려 내 마음을 전하는 시 쓰기프리젠테이션자료 ,학습지개별활동4/6- 읽기 전에(2) 사랑손님과 어머니- ‘옥상의 민들레꽃
    리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.10.11
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    나룻배와 행인 교수 학습 과정안 (수업지도안)
    와 행인’의 시 형식을 빌려 내 마음을 전하는 시 쓰기PPT학습지교과서본시(2)사랑손님과 어머니3차시 4차시?읽기 전 활동 - ‘옥상의 민들레꽃’의 ‘나’에 대해 이야기해 보기?읽 ... 기 중 활동 - ‘사랑손님과 어머니’를 감상하며, 말하는이가 주는 효과를 느껴보기?읽기 후 활동- 본문 삽화를 참고하여 이 소설의 줄거리 말해보기- 이 소설의 말하는이를 찾고, 말 ... 어머니와 아저씨의 사랑에 대해 어떻게 생각하는지 토론하기PPT교과서학습지보충,심화 학습5차시?학습 내용 점검하기?시 ‘칠석날’을 감상하고, 말하는이 파악하기?소설 ‘동백꽃’의 일부
    리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.28
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    중학교2학년 국어과 수업지도안 (나룻배와 행인/사랑손님과 어머니)
    -------6Ⅲ. 소단원 교수 학습 운영 계획1. 소단원 개관(1) 나룻배와 행인_한용운---------------------------7(2) 사랑손님과 어머니_주요섭----- ... 작품을 읽고, 전통이나 사상이 어떻게 계승되고 있는지 알아본다.{Ⅱ. 대단원 교수 학습 운영 계획{대단원 명6. 작품 속의 말하는 이소단원 명(1) 나룻배와 행인(2) 사랑손님 ... 아이로 설정하여 얻을 수 있는 효과에 대해 말하기생각 넓히기옥희 어머니와 아저씨의 사랑에 대해 어떻게 생각하는지 토론하기보충심화자기점검학습내용 점검하기활동 1시 을 감상하고, 말
    리포트 | 26페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.26 | 수정일 2017.09.12
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    [교육학]중학교 2학년 사랑손님과 어머니 연구수업을 위한 수업지도안
    알아보자. - ‘소음공해’, ‘옥상의 민들레꽃’ 본문활용▷이 소설의 시점을알고 그 특징에 대해 발표시킨다.▶학습지 예문을 읽고 시점을 파악한다.▶『사랑손님과 어머니』의 시점을 알 ... 국어과 교수?학습 과정안단원명6. (2) 사랑손님과 어머니일시2005년 5월 24일 (화) 6교시2학년 ○○반 40명대상2-○○ 교실장소○○○ 선생님지도교사○○○발표자결재지도교사 ... 단원6. 작품 속의 말하는이차시3/6실습생○○○소단원(2) 사랑손님과 어머니지도교사○○○ 선생님지도대상2학년일시2005. 5. 24 6교시장소2-○교실학습목표1. 작품 속에서 말
    리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.02
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    [국어과 학습지도안]6. 작품속의 말하는 이
    기ppt자료학습지평가지읽는 중활동?‘사랑손님과 어머니’를 감상하며, 말하는 이가 주는 효과를 느껴보기읽은 후활동?본문 삽화를 참고 하여 이 소설의 줄거리를 말해보기?작품의 성격 및 ... )에서는 소설 ‘사랑손님과 어머니’를 통해 소설의 말하는 이의 효과를 학습할 수 있도록 하였다.Ⅱ. 대단원 학습 목표작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.말하는 이를 고려하면서 작품 ... , ‘사랑손님과 어머니’를 가르칠 때에는, ‘소설에는 1인칭 주인공 시점,1인칭 관찰자 시점, 전지적 작가 시점 등이 있다’라고 하는 식의 소설의 시점에 대한 이론 중심의 학습
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.30
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    [교육학]사랑손님과 어머니 2차시 수업지도안
    6. 작품 속의 말하는 이(2) 사랑손님과 어머니학 과:학 번:이 름:담당교수님:제출일자:대단원6. 작품 속의 말하는 이차시4/6실습생000소단원(2) 사랑손님과 어머니지도교사 ... 의 중심내용 정리?어머니의 성격 : “너 밖에 사랑 출입할 사람이 어디있니?” - 보수적 성격 나타남?외삼촌의 성격 : “요새 세상에 내외합니까?” - 개방적 성격?아저씨에 대한 ... 어머니의 관심내외 : 유교적 예절. 남녀간에 서로 얼굴을 마주 대하지 않고 피하는 일 임을 학생들이 알 수 있도록.단계지도내용교수-학습활동학습형태자료매체지도상유의점교사학생전개(35분
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.11
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  • 자료 표지
    6. 작품속의 말하는이 - (1) 나룻배와 행인 연구수업 지도안
    PPT 자료학습지형성 평가지강의식개별학습(2) 사랑손님과어머니3▶‘옥상의 민들레꽃’의 ‘나’에 대해 이야기해 보 기▶본문 삽화를 참고하여 이 소설의 줄거리 말해 보기PPT 자료학습지 ... 는 효과에 대해 말하기학습지평가지개별학습발표생각 넓히기5▶옥희 어머니와 아저씨의 사랑에 대해 어떻게 생각하는지 토론하기수준별 학습지토론학습개별학습보충ㆍ심화▶자기점검을 통해 학습 ... ――――――――――――――――――――― 6Ⅵ. 부록 ―――――――――――――――――――――――――――――――――― 101. 기본학습 자료2. 학습지3. 형성평가4. 학생 설문지Ⅰ. 교재 및
    리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.05.27
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  • 자료 표지
    읽기와 매체활용 교수학습안
    , 그 동안 우리의 무궁화에 대한 태도를 어떠했는지 생각해 보도록 한다.3) 다양한 매체를 활용하여 ‘목표 학습’ 활동을 하도록 한다.【학습지2】4) 이 외에도 본문을 읽었을 때 ... 고, 아름답게 개량해 나가려는 마음씨가 중요하다.2) 차시 예고 및 과제 제시?영상 예술화된 문학 작품 감상하기(소나기, 사랑손님과 어머니, 상록수, 서편제, 육체미 소동 등)형성평가 ... 자료비고?단원의 길잡이(1) 무궁화2?매체의 종류와 활용 방법 알기?제재에 대해 조사하고 발표하기?매체를 활용하여 글의 내용 이해하기?글로 읽을 때와 다른 점 비교하기학습지각종 서적
    리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.14
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  • 자료 표지
    국어과 교수-학습 과정안 -A+
    - 여러 시에서 말하는 이 찾기PPT 자료개별학습지형성평가지(2)사랑손님과 어머니3-‘옥상의 민들레꽃’의 ‘나’에 대해 이야기해 보기- 본문 삽화를 참고하여 이 소설의 줄거리 말해보 ... 하는 이를 설정한 이유가 무엇인지 생각해 보게 했다. 소단원 (2)에서는 소설 ‘사랑손님과 어머니’를 통해 소설의 말하는 이의 효과를 학습할 수 있도록 하였다.4. 대단원 학습 목표1 ... 있는 효과에 대해 말하기PPT 자료개별학습지모둠학습지형성평가지생각넓히기5- 옥희 어머니와 아저씨의 사랑에 대해 어떻게 생각하는지 토론하기토론 기록장보충, 심화- 자기점검 : 학습
    리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.09.13
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    반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
    과 어머니3-‘옥상의 민들레꽃’의 ‘나’에 대해 이야기해 보기- 본문 삽화를 참고하여 이 소설의 줄거리 말해보기개별학습지4- 이 소설의 말하는 이를 찾고, 말하는 이의 특징적어보기- 나이 ... 어머니와 아저씨의 사랑에 대해 어떻게 생각 하는지 토론하기토론 기록장보충, 심화- 자기점검 : 학습 내용 점검하기수준별학습지- 활동 1 : 시‘칠석날’을 감상하고, 말하는 이파악 ... 지형성평가지2(본시)-‘나룻배’와‘행인’서로 바꾸어 보기- 내 마음을 사물에 빗대어 표현하는 시 쓰기- 여러 시에서 말하는 이 찾기PPT 자료개별학습지형성평가지(2)사랑손님
    리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.01
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2025년 07월 31일 목요일
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