"방통대 살아남는법"의 검색결과 입니다.

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"방통대 살아남는법" 검색결과 1-20 / 91건

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방통대 공부법

방송통신대학교를 선택한 당신은 정말로 배움에 대한 열정이 있는 사람이다. 정말 올바른 선택을 했다고 말해 주고 싶다 . 먼저 방송통신대학교는 어떤 곳인가 방송통신대학교는 일반대학 ... 통신대학교 학생들이 일과 공부를 병행해서 하기 때문에 자칫 주의력 떨어지면 졸업이 한학기 두학기 미뤄지는 것은 시간문제이다.... ... 가 들어간다 그러나 방통대는 출석을 하는 학교가 아니기에 출석점수는 없다 다만 학기 중간중간에 레포트 점수가 있는데 이것조차 안내면 맞는건 시간문제이다. 일반대학에서는 출석점수 점

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| 노하우 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.16 | 수정일 2022.10.11

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지역사회복지론 ) 지역사회복지의 역사를 탐구하면서 인보관과 자선조직협회에 대하여 학습하였습니다. 여러 참고문헌을 탐구하여 인보관과 자선조직협회의 역할, 차이, 그리고 사회복지발달에 미친 영향을 조사하여 기술하세요.

, 한국방송통신대학교출판문화원 이평화 외 3인, 지역사회복지론, 2024, 박영스토리 1) 유범상 외 3인, 사회복지개론, 2019, 한국방송통신대학교출판문화원, p806~807 ... 2) 유범상 외 3인, 사회복지개론, 2019, 한국방송통신대학교출판문화원, p415 3) 이평화 외 3인, 지역사회복지론, 2024, 박영스토리, p64~65 4) 이평화 외 3 ... 의 사회적 배경을 알아보아야 한다, 먼저 인보관과 자선조직협회가 나타난 영국이다. 영국은 지역사회복지의 역사적 기원이 되는「구빈법」 이래 지역사회복지에 대한 법제화를 이끈 나라이

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.05.29

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성인 학습자에게 가장 효과적인 교육 방법을 선택하여 기술하시오.

든 돌파구를 마련해야 이 시점에서 해결책은 평생교육이다. 참고문헌 권대봉(2002). 성인교육방법론. 서울 : 학지사. 전도근(2004). 평생교육사 양성교육의 효과성 연구. 박사학위논문. 홍익대학교. 평생교육방법론 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018) ... 정석 교육인셈이다. 이처럼 내게 이러한 무조건적으로 습득 하여야 하는 강의법 수업은 나에게 지루한 시간들로 기억에 남아있다. 하지만 가끔 탐구시간에 선생님이 우리에게 재밌는 퀴즈 ... 현대사회는 스스로 학습해야 살아남는 시대다. 따라서 이 변화무쌍한 세상의 흐름에 맞춰서 평생 배우고 익히는 능력인 스스로 학습할 능력이 무엇보다 중요하다. 그리고 나는 앞으로 많

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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글로벌 경영체제에서의 경쟁 심화 상태에서 살아남기 위한 기업의 목표 및 사명을 포함한 제반 조건을 제시하고 이에 대해 작성하시오.

시키는 역할을 하며, 경영 체제에서의 경쟁 상황에서 이러한 점들이 지속적으로 고려되어야 한다.참고문헌신형덕·라선아, 경영전략론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020. ... 적 접근법을 살펴본다.글로벌 경영체제에서의 경쟁심화 상태에서 살아남기 위한 제반 조건⑴ 표적 해외시장에 대한 합리적 결정과 진입전 세계에는 수많은 국가가 존재하며, 글로벌 경영 체제 ... 경영전략론글로벌 경영체제에서의 경쟁 심화 상태에서 살아남기 위한 기업의 목표 및 사명을 포함한 제반 조건을 제시하고 이에 대해 작성하시오.서론기업의 글로벌 경영 전략은 대체로

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.08

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성인학습 지도자의 역할에 대해 설명하고 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자는 어떤 사람인지 기술하시오

. 홍익대학교. 김연숙 (2011). 평생교육사의 지역적 전문성에 관한 연구. I시 주민자치학습센터의 사례를 중심으로. 공주대학교 석사학위논문. 평생교육방법론 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018) ... 수업이었다. 전형적인 교과서형 위주의 그런 정석 교육인 셈이다. 이처럼 내게 이러한 무조건적으로 습득 하여야 하는 강의법 수업은 나에게 지루한 시간들로 기억에 남아있다. 하지 ... 지능의 시대이다. 따라서 우리 인간이 이들과 대결하여 끝까지 살아남을 수 있는 재능은 과연 무엇일까? 이는 바로 사고력과 창의력이다. 여기서 창의력은 유연한 사고를 바탕으로 발휘

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.23

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전통사회와생활문화(기말) ) 전통사회의 경제생활 양상에 관한 나의 가상 이야기를 서술해주세요. 자신을 농사짓는 사람,

된 제도적 뒷받침이 강화되어야 한다는 점을 느꼈다. 3. 참고문헌 송찬섭 외 11명. (2016) 전통사회와 생활문화. 한국방송통신대학교출판문화원. 1) 송찬섭 외 11명 ... . (2016) 전통사회와 생활문화. 한국방송통신대학교출판문화원. 6쪽 참고. 2) 송찬섭 외 11명. (2016) 전통사회와 생활문화. 한국방송통신대학교출판문화원. 8쪽 참고. 3) 송찬섭고. ... 농작물이 망치는 일은 드물다. 홍수가 날 때는 높은 비탈밭에서, 가뭄일 때는 모래밭에서 살아남은 작물로 생계를 이어간다. 이런 농업 다각화 덕에 매해 최소한의 식량을 확보할 수 있

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.02

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글로벌 경영체제에서의 경쟁심화 상태에서 살아남기 위한 기업의 목표 및 사명을 포함한 제반 조건을 제시하고 이에 대해 작성하시오.

은 분산되어있는 조직 구성원들을 통합할 수 있도록 하며 경영체제에서의 경쟁 상황에서 이러한 점이 항상 고려되어야 할 것이다.Ⅳ. 참고문헌-서적신형덕·라선아, 경영전략론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.-PAGE \* MERGEFORMAT1- ... 경영전략론과제 주제: 글로벌 경영체제에서의 경쟁심화 상태에서 살아남기 위한 기업의 목표 및 사명을 포함한 제반 조건을 제시하고 이에 대해 작성하시오.Ⅰ. 서론기업의 글로벌 경영 ... 글로벌 경영의 기반이라고 할 수 있을 것이다.본론에서는, 서론에서 알아본 내용을 바탕으로 글로벌 경영체제에서의 경쟁심화 상태에서 살아남기 위한 기업의 목표 및 사명을 포함한 제반 조건

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.31

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방통대 농학과 토양학 중간과제물 자료

지의 비료사용 임시처방서 서비스① 밭 재배 작물 – 콩② 시설재배 작물 – 양배추Ⅲ. 결론참고문헌김계훈ㆍ박진희ㆍ사동민ㆍ최은영ㆍ현해남 공저(2021), 『토양학, 한국방송통신대학교출판 ... 화 되어있다는 것을 처음 알게 되었으며, 지속적인 활용이 더욱 중요함을 인식하였다.참고문헌‘흙토람’ 홈페이지 http://soil.rda.go.kr/soil김계훈ㆍ박진희ㆍ사동민ㆍ최은영ㆍ현해남 공저(2021), 『토양학, 한국방송통신대학교출판문화원』. ... 하는 단계에 익숙해져 있다. 본인 역시도 농산물 생산은 내 얘기가 아닌 전혀 다른 사람들의 관점이라는 생각을 가진지 오래인 것 같다. 방송통신대학교에 입학하여 처음으로 농산물 생산이

방송통신대 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.03.17

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성인 학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

성인 학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할 Ⅰ. 서론 (내가 경험해본 가장 좋은 교육방법과 그렇지 않은 교육방법) 본 과제를 진행하면서 내 학창 시절을 돌이켜보았다. 지금 생각해보면 후회스러운 일들이 많다. 그때 내가 좀 더 효율적으로 공부하는 방법을 알았다면 지금보다 더욱 발전한 사람이 되어있지 않았을까? 하는 생각이 든다. 그시절 나는 매일 공부하는 방법을 모른다는 핑계 삼아 계획을 계속 미루고 미루면서 끝내 내가 계획한 목표를 달성하지 못하고 그렇게 졸업한 기억이 남는다. 과거 학창시절에 내가 공부했던 개념은 주로 강의식 수업이었다. 전형적인 교과서형 위주의 그런 정석 교육인셈이다. 이처럼 내게 이러한 무조건적으로 습득 하여야 하는 강의법 수업은 나에게 지루한 시간들로 기억에 남아있다. 하지만 가끔 탐구시간에 선생님이 우리에게 재밌는 퀴즈와 놀이활동을 마련해준 덕분에 항상 탐구과목시간을 기다린 기억이 아직도 생생하게 난다. 이 두 교육방법들이 내가 경험한 안좋은 교육방법과 가장 좋아하는 교육방법인 셈이다. 이상 본론으로 넘어가 성인 학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할을 제시하여 과제를 완성해보겠다. 2.본론 2.1 성인 학습자 특성 다양한 경험 성인은 다양한 경험과 통찰력을 갖고 있으며 자신이 습득한 기술과 지식을 기반으로 구축된 실제적 활동을 제공하는 학습 방법을 선호하는 경향이 있다. 굳어진 생활 습관 및 취향 성인들은 생활 습관과 취향이 고착되어 있으므로 누군가가 변화를 시도하고자 한다면 필히 저항할 것으로 생각한다. 독립심 성인은 독립적이기 때문에 민주적이고 참여적이면 협동적인 상황을 선호하는 경향이 있다. 따라서 성인 교육자는 성인 학습자들의 독립심을 인정하고 활용해야 하면서 존중해야 할 것이다. 2.2 자기주도학습과 교수자의 역할 자기주도학습이란? 자기주도학습 자기주도학습은 학습자가 주체가 되어서 학습 과정을 스스로 이끌어 나가는 학습활동을 의미한다. 즉 학습자 스스로 주도권을 가지면서 학습 목표를 설정하여 학습전략을 사용하면서 학습 결과를 스스로 평가하는 일련의 과정인 셈이다. 그래서 자기주도학습은 고립적인 상태에서 이루어지는 개인적인 학습이 아닌 오히려 교사, 학부모, 동료 등 다양한 형태의 조력자와 협력하면서 이루어지는 보다 높은 차원의 학습 방법으로 정의할 수 있다. 왜 자기주도학습이 중요한가? 현대사회는 글로벌시대이다. 따라서 과거처럼 많은 지식을 아는 것보다는 기존지식을 잘 활용하고 이를 바탕으로 새로운 지식을 창출해내는 창의적 인재를 원하고 있을 것이다. 그래서 이러한 인재는 시켜서 하는 공부가 아닌 자기 주도적으로 학습하는 능력에서 키워내야 할 것이다. 교수자의 역할 평생교육 담당자가 역할수행을 위해 갖추어야 할 역량을 권두승(1999)은 특정적인 기술이라고 표현하기도 하였다. 그는 평생교육사의 역할을 교수자, 프로그램 개발자, 관리자, 변화촉진자 그리고 협력자 등 5가지로 구분하였다. 그리고 이들 5가지 역할을 다시 세분화하여 교수자는 가르치는 전문가, 공식적인 권위자, 사회화의 매개자, 학습촉진자, 이상적 자아 제공자, 인간주의적 접근으로 구분하였다. 프로그램 개발자는 요구분석, 설계, 운영 및 평가로, 관리자는 조직의 발전 및 유지, 프로그램 관리 및 집행으로, 변화촉진자는 조직구조 및 풍토개선으로 그리고 협력자는 과업조정 및 통합으로 세분화하였다. 역할 첫째, 성인학습지도자는 기획자이며 진단가로서 일차적으로 주민의 학습요구 및 필요를 파악할 수 있어야 한다. 주민의 요구와 필요를 정확하게 파악하는 일은 마을의 학습프로그램을 개발하는 데 기본이 되는 조건이다. 평생교육활동은 성인의 자유의사에 기초하기 때문에 주민의 요구가 중요하게 작용하지만 마을의 학습필요도 정확하게 진단하여 교육프로그램으로 엮어낼 수 있어야 한다. 여기에는 마을의 내·외부 자원을 연계시키는 네트워커로서의 역할도 중요하다. 프로그램에 따라 주민의 학습참여도와 지속성, 열의, 주민 간의 관계성이 달라지기 때문에 이런 측면에서 성인학습지도자는 프로그램 개발에 대한 전문적인 지식과 방법의 습득이 요구된다. 둘째, 성인학습지도자는 평생교육에 관한 정보제공자 역할을 해야 한다. 주민이 요구하는 지식, 필요로 하는 정보를 자세히 제시할 수 있는 정보원으로서 지식만이 아니라 실제 성인학습지도자가 체험한 결과로서 얻어진 경험을 생생한 행동으로 시범을 보일 수 있어야 한다. 셋째, 성인학습지도자는 조정자로서 역할도 수행한다. 마을 주민 간에는 항상 갈등을 내포하고 있다. 어떤 계기가 되어 의견을 구하게 될 때 대부분 의견들이 상충되며 주민 상호 간, 주민과 집단 간 또는 주민 조직 간의 갈등과 긴장이 생기게 된다. 이때 성인학습지도자는 각 주민들과 주민 조직 간의 입장을 고려하고 의견의 차이를 조정함으로써 합의점을 찾는 역할을 하여야 한다. 주민간의 갈등이 생산적인 갈등이 되도록 조정하고 이러한 과정이 주민 모두에게 교육이자 학습의 장이 될 수 있도록 구성해야 한다. 2.3 성인학습자의 자기주도학습의 개념과 관련된 이론 자기주도학습의 기본가정은 성인학습자를 자율(automomy), 자기교수(self-instruction) 그리고 독자적 학습(independent learning)이 가능한 존재로 인식하는 것이다. 자기주도적 학습을 위해서는 자신의 학습욕구 진단, 학습목표 설정, 학습을 위한 인적·물적 자원 파악, 적절한 학습전략의 선택 및 실행, 학습 결과의 평가 등에서 학습자들이 주도권을 가진다. 그러나 자기주도학습을 다른 사람의 도움을 받지 않고 고립된 상황에서 학습자가 홀로 학습하는 것으로 이해하는 것은 정확하지 않다. 교사나 기관 및 교재 등 다양한 자원을 활용하고 스스로의 학습을 통제하면서 학습자가 학습에 대한 우선적인 책임을 지는 것으로 이해되기도 한다. 자기주도학습의 목표는 개인적 성장과 발달이다. 독립적·자율적인 삶을 추구하면서 더 많은 책임을 맡고 완수하게 되는 과정을 통해 자기주도성이 개발되는 것이다. 이미 습득한 지식과 기술의 수명이 점점 짧아지고 쓸모가 없어지는 현대 사회에서 교육의 목표는 더 이상 이미 구축되어 있는 지식 체계의 전달이 아니다. 따라서 항상 새롭게 변화하는 다양한 시대적·사회적 맥락에 적응하는데 유용한 지식과 기술을 획득하여 활용할 수 있는 능력을 길러야 한다. 학습사회의 발전을 위하여 성인기의 특성인 자발성과 독립성을 발휘하여 지식과 기술을 습득함을 물론 변화하는 가치관과 태도에 개방성과 평가능력을 갖추어야하기 때문이다. 자기주도적 학습의 핵심은 학습자의 독립성이 아니라, ‘주도성(self-directedness)’과 학습자의 ‘자기관리(self-direction)’이다. 자기주도 학습은 자기학습의 목적과 수단에 대한 타자의 통제로부터 ‘독립성’을 갖고 있지만, 더 중요하게는 타자의 원조를 받건 그렇지 않건 간에 자기가 주도성을 갖고 학습욕구를 진단하고 학습목표를 공식화하며 학습자원을 파악하고 학습전략을 선택·실시하며 학습결과를 평가한다는 것이다. 3.결론 (평생교육방법에 대한 내 생각) 21세기 현대사회는 스스로 학습해야 살아남는 시대다. 따라서 이 변화무쌍한 세상의 흐름에 맞춰서 평생 배우고 익히는 능력인 스스로 학습할 능력이 무엇보다 중요하다. 그리고 나는 앞으로 많은 청소년 학습자, 성인 학습자들이 암기식 교육에서 탈피해 스스로 답을 찾아갈 수 있는 그런 사람들이 되었으면 한다. 일상에서 종종 피하고 싶은 만큼 고통스러운 순간도 있겠지만 어떻게든 돌파구를 마련해야 이 시점에서 해결책은 평생교육이다. 참고문헌 권대봉(2002). 성인교육방법론. 서울 : 학지사. 전도근(2004). 평생교육사 양성교육의 효과성 연구. 박사학위논문. 홍익대학교. 김연숙 (2011). 평생교육사의 지역적 전문성에 관한 연구. I시 주민자치학습센터의 사례를 중심으로. 공주대학교 석사학위논문. 평생교육방법론 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018) 평생교육론 (김신일 외 10인, 2019)

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.18

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행정변동론

) 조직과 환경의 관계에 초점을 둔 이론Ⅲ. 결론 ? 성공적인 조직 변동의 방법 제언Ⅳ. 참고문헌1. 행동변동론, 진영찬, 한국방송통신대학교출판문화원2. 행정조직론, 조석준·허중경 ... , 한국방송통신대학교출판문화원3. 조직의 변화관리를 위한 정책과제, 오계택 외2인, 한국노동연구원4. 조직이론, 오석홍, 박영사5. http://egloos.zum.com/grin00 ... 한 조직이 살아남는가 ”- 조직 변동의 이론적 관점을 중심으로-Ⅰ. 서론 ? 조직변동의 의의 및 유형Ⅱ. 본론 ? 조직변동의 이론적 관점1) 사회변동과 관련한 조직변동의 이론2

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| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.15

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(세계의종교) 1. 교재와 강의 8장을 공부하고 불교의 특징을 서술합니다

여 개 나라에 진출해 있고, 이를 통해 세계의 보편적인 종교로 나아가려는 움직이를 보인다. 4. 참고문헌 - 안신, 류성민 (2014). 세계의 종교. 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 교에 자치주가 설립되고, 강경파가 독립 국가로 성장하려고 하자 인도 총리는 이를 무력으로 제지했고, 그로 인해 많은 사상자가 발생하게 되었다. 현재는 인도에서는 법적으로 공인 ... 타파를 주장하는 움직임이 있었으나 무속은 질기게 살아남아 현재까지도 강한 영향력을 행사한다. 1) 한국의 불교 우리나라는 조계종을 기반으로 천태종, 태고종, 진각종과 같은 종파

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.20

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국립한국방송통신대 경영학과 사회문제론 중간과제(질병, 낙인)

2025국립한국방송통신대학교사회문제론중간과제2025학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)?교과목명:사회문제론?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통 ... 들의 삶은 평생 끊임없이 떠도는 삶의 연속이었을 뿐이다. 가족에게도 죽임 혹은 버려지면서 외면을 받았고, 혹여나 살아남았더라도 살아있는 것이 살아있는 것이 아닌 삶을 살아 목숨 ... 을 스스로 버리기도 했다.예를 들어 조선시대의 기록에서도 그러한 시선을 확인할 수 있다. 세종실록에는 문둥병에 걸린 딸을 죽인 사건이 담겨 있으며, 이러한 행위조차도 법적으로 정당

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.26

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외대 영어전공자가 작성한 방송통신대학교 1학년 2학기 대학영어 중간과제물(만점)

다. 아내는 질리지가 않는다. 그러니 진정하시라. 당신만 질투하는 게 아니니까.안승신·신현욱·손향숙, 『대학영어』, 한국방송통신대학교출판문화원, 20211) it occurs to ... . Passengers are required by law to fasten a seat belt on the plane.승객들은 기내에서 안전벨트를 착용하도록 법에 의해 요구 ... accident.인터뷰에서 그는 그 사고에서 어떻게 살아남았는지 설명했다.9. Sometimes I take time to have coffee with my close friends.가끔 나

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.19

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(노동경제학) 일반적인 재화시장과는 다른 노동시장의 특수성에 대해 설명하시오

의 주요 공급자가 되고 있다.*참고문헌박덕제외 (2015), 『노동경제학』, 한국방송통신대학교(노동경제학 교재)George J. Borjas 저/송헌재,강창희,박철성 공역, 노동경제 ... 다는 점이 목격된다.즉 고용 측면에서는 기업이 고용의 상태를 언제나 탄력적이며 가변적으로 운용할 수 있도록 법적 규제가 덜하거나 없는 형태의 고용, 즉 주로 비정규직, 계약직 ... 학, 시그마프레스이슈케이머, [新 계급사회 Ⅲ] 프리캐리아트 시대를 말하다, 2016.1.31.프레시안, 살아남은 자의 슬픔, 2015.1.6.

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.04

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사회문제론 다음 아래에 참고문헌 중 하나를 선택 우리 안의 우생학 적격과 부적격 그 차별과 배제의 역사독후감을 작성하시오

연구소 선임연구원을 거쳐 현재 한국방송통신대학교 문화교양학과 교수로 재직 중이다. 의료 지식, 제도, 문화의 변화가 사회와 개인에 미치는 영향에 관해 한센병과 한센인을 중심으로 연구 ... 존재로 간주하고, 그들을 배제하거나 억제하는 법적, 사회적 장치가 만들어졌다.3) 차별과 배제의 구체적인 사례우생학적 사상을 바탕으로 한 강제 불임 수술, 결혼 금지, 이민 제한 ... 으로 여겨졌다. 당시 조선의 지식인들은 우승열패의 세계 질서 속에서 민족의 생존을 위한 방법으로 우생학을 수용했으며, 그것이 민족 간의 경쟁에서 살아남기 위한 필수적인 도구라고 믿

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.03.03

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방송통신대학교_21년 2학기_병원경영학_중간과제물

예측을 더해 성공적인 기업정책을 수립하는데 많은 도움이 될 것 입니다.Ⅳ. 참고문헌1)국회 보건복지부 국정감사 자료2)정영권·윤병준, 「병원경영학」, 한국방송통신대학교출판문화원 ... 하고 이것을 위해 병원 내부·외부 환경을 분석하여 병원의 자원을 가장 효율적으로 활용할 수 있어야 합니다.우선 강의에서 말씀하셨듯이 “살아남는 종은 강한 종이 아니고 똑똑한 종도 아니 ... 하여 약점은 보완하고 강점은 최대화하며, 위협요인을 대처하며 기회를 포착하여 실행하는데 중점을 둔 분석기법 입니다.그리고 마이클 포터 산업구조 분석은 그의 저서’마이클포터의 경쟁전략

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| 방송통신대 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.10.11 | 수정일 2024.11.14

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서구지성사입문, 자유주의의 잃어버린 역사

기말과제물서구지성사입문2025학년도 1학기한국방송통신대학교2025학년도 1학기 기말과제물(온라인 제출용)?교과목명:서구지성사입문?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정 ... 하거나 평화롭게 함께 살 수 없다고 주장했다. 유럽 전역의 자연법 철학자, 종교 사상가들은 홉스의 주장에 공포에 질린 반응을 보이며 그가 무신론자이며 부도덕하다고 비난했다. 인간 ... 사람을 향해 선함을 표현하도록 하나님으로부터 부여를 받았다. 홉스의 애니메이션적 변형에도 불구하고 자유주의의 힘에 대한 믿음은 살아남았고 심지어 번영하기까지 했다. 로크는 인간

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.05

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인적자원관리 개발활동에 의해 개발되어진 우수한 인적자원의 효율적인 활용에 대해 귀하가 직접 경험했거나 주변에서 보고들은 문제점을 제시하고 그에 대한 대책에 대하여 논리적으로 보고하시오.

행동을 평가하는데 매우 중요한 역할을 담당하게 되는 것으로 볼 수 있다. 참고문헌 백삼균, 정범구. 인적자원관리. 한국방송통신대학교출판문화원. 2018. 백삼균, 정범구. 인적자원관리r ... 서론 오늘날 21세기 글로벌 시장에서는 수 많은 기업들이 각기 다른 방법으로 글로벌 시장에서 살아남기 위해서 치열하게 경쟁 중이다. 그리고 그러한 경쟁시장에서 살아남는 기업 ... 과 살아남지 못한 기업의 차이는 인적자원 개발에 있다고 한다. 이처럼 과거 인적자원개발은 조직내 인력의 충원 유지, 활용 등을 위해서만 단순한 교육 및 관리 활동만 이루어지는 인사관리였

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.06

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국제경영학, '한국 이외의 지역에 본사 또는 핵심 거점을 가지는 글로벌 기업을 하나 선택하여, 해당 기업의 경쟁력에 대해 데이터를 바탕으로 설명하시오.'

. 결론9우경봉 외, 국제경영학, 한국방송통신대학교출판문화원.강의록, 2강 전략적 인적자원 관리.강의록, 6강 국제자본 시장.삼성전자, 사업보고서 제54기, 2022년, 전자공시 ... 특정 집단 또는 일정한 범위에 국한된 경쟁의 결과에 의해 성공과 실패가 갈리던 시대가 아니라 세계무대에서 전방위적인 경쟁이 펼쳐지는 글로벌 시대에서 국가나 기업이 경쟁에서 살아남 ... 하고 미래 방향성을 제시합니다.삼성전자는 법과 윤리는 준수하고 깨끗한 조직문화를 유지하며 고객?주주?종업원을 존중합니다. 환경?안전?건강을 중시하며 글로벌 기업 시민으로서 사회

방송통신대 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.22

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"고득점 보장! 평생교육방법론 페다고지 & 앤드라고지 심층 분석과 MZ세대 학습 전략"

2025학년도 1학기 출석수업대체과제물 (온라인 제출용) ※ A4용지 편집 사용? 교과목명 : 평생교육방법론 ? 학번 : ? 성명 : ? 연락처 : - 이하 작성 〈목차〉 ⅰ.서론 - 페다고지 앤드라고지 탐구, 성인학습자의 독특한 학습 특성 심층적 분석 도입. ⅱ.본론 - 페다고지 앤드라고지 각 특징 및 차이점 분석과 함께 방송대를 통한 개인 학습 경험에 비추어 볼 때, 방송대의 교육 방식. ⅲ.결론 - 격변하는 디지털 풍요 세상 학습 환경 속에서 성인 전기 학습자로서 경험하는 인지적, 신체적, 심리적 특성 심층적 탐구 특히 개인 경험 바탕으로 학습 과정에서 마주하는 도전과 기회를 분석 및 효과적인 평생학습 전략 모색. ⅳ.참고문헌 서론 이번 과제는 교육 방법론의 핵심 개념인 페다고지와 앤드라고지를 탐구하고, 성인학습자의 독특한 학습 특성을 심층적으로 분석하는 데 목적을 두고 있다. 전통적으로 페다고지는 아동 교육을 위한 교수법을, 앤드라고지는 성인 교육을 위한 교수법을 의미해왔다. 그러나 최근 학자들은 이러한 이분법적 구분에 대해 비판적인 시각을 제시하고 있다. 크로스와 프랫은 페다고지와 앤드라고지는 아동이나 성인 누구에게도 선택적으로 사용될 수 있으며 개인의 성숙도와 학습 준비도에 따라 교육 방법을 선정해야 한다고 주장했다. 더욱이 최근 연구는 페다고지와 앤드라고지를 단순한 연속선상이 아닌 서로 다른 차원의 개념으로 보는 '직교적 입장'을 제시하고 있어 학습자의 학습 성향이 두 차원에 걸쳐 복합적으로 나타날 수 있음을 의미한다. 성인학습자의 경우, 자기주도성과 풍부한 경험을 학습의 중요한 자원으로 활용할 수 있다는 특징이 있다. 이러한 관점에서 본 과제에서는 페다고지와 앤드라고지 그리고 개인의 학습에서의 실제적 적용을 탐구하고자 한다. 본론 페다고지는 전통적으로 아동 중심의 교육 방법론으로, 교사가 학습 과정을 주도적으로 이끄는 교육 접근 방식을 의미한다. 페다고지 접근법의 핵심은 교사 중심성과 일방향적인 지식 전달에 있다. 페다고지의 주요 원리는 다음과 을 결정하고, 학습 과정에 능동적으로 참여한다. 아동 중심의 페다고지와 달리, 학습자를 수동적 수용자가 아닌 적극적 주체로 인식한다. 두 번째 학습자의 풍부한 경험 활용 앤드라고지에서 학습자의 기존 경험은 단순한 배경이 아니라 학습의 중요한 자원이자 유용한 참고 자료로 간주한다. 성인 학습자는 자신의 경험을 통해 새로운 지식을 해석하고 통합한다. 세 번째 실생활 중심의 학습 앤드라고지는 성과 지향적 접근을 취하고, 학습의 궁극적 목적이 현재의 실생활 문제 해결과 밀접하게 연결되어 따라 학습 내용을 즉각적이고 실용적인 활용 가능한 적용 가능성을 중시하는 학습을 한다. 최근 연구들은 앤드라고지를 단순한 교육 방법론을 넘어, 학습자의 복합적인 학습 성향을 이해하는 관점으로 발전하고 있다. '직교적 입장'에 따르면, 학습자의 학습 스타일은 페다고지와 앤드라고지의 두 차원에 걸쳐 다양하게 나타날 수 있다. 다시 말하자면 앤드라고지는 성인 학습자의 자율성, 경험, 실용성을 중심에 둔 혁신적인 교육 접근법이 될 수 있다. 페다고지와 앤드라고지는 학습자의 특성과 교육 접근 방식에서 확연한 차이를 보인다. 첫째, 학습자 역할의 자율성 페다고지는 학습자를 의존적이고 수동적인 존재로 간주하는 반면, 앤드라고지는 학습자를 자기주도적이고 능동적인 주체로 인식하여 교사가 주로 이끌어야 하는지 조력만을 해야 하는지 알 수 있다. 둘째, 학습현장의 경험 페다고지에서 학습자의 경험은 깊이나 다양성에 있어 제한적으로 사용되어 가치를 크게 두지 않지만, 앤드라고지에서는 다양한 학습에서 다양한 모습으로 학습의 전 과정에서 여러 가지 방식으로 중요한 자원으로 활용되고 있다. 셋째, 학습 준비성 및 교육과정 설계 방식 페다고지는 교육과정에 따라 학습 준비도가 결정되고 표준화되는 반면, 앤드라고지는 학습자의 준비도에 따라 교육과정이 유연하게 편성된다. 넷째, 학습 지향성 페다고지는 미래 대비 교과목 중심적 접근을 취하는 반면, 앤드라고지는 현재의 실생활 문제 해결을 중시하는 성과 지향적 접근법을 취한한 경험과 전문성을 바탕으로, 실생활 및 직무에 즉각적으로 활용 가능한 지식을 선택하려는 욕구가 강하다. 이처럼 방송대는 개인의 자율성 및 유연성을 잘 구현하고 있어 학습자를 최대한 존중하고자 하기에 앤드라고지의 핵심을 잘 반영하고 있다. 2. 체계적 구성과 구조화된 교육 환경 한편, 방송대에서 정해진 커리큘럼 과제 제출 시험 응시 등의 평가 기준 요소가 존재하는 점은 전통적 페다고지적 구성과 닮았다. 페다고지적 측면은 구조화된 커리큘럼: 강의 순서, 교재, 학사 흐름, 평가 방식 등이 체계적으로 구성되어 있어, 학습자가 학습의 방향성을 잃지 않고 체계적으로 지식을 습득할 수 있도록 설계되어 있다. 교사의 역할: 비교적 짧은 출석 대면 수업보다는 온라인상에서 대부분 이루어지지만, 강의 관련 자료와 게시판의 주기적인 피드백을 통해 학습자에게 명확한 지침을 제공하며 학습 진행 상황을 점검한다. 따라 방통대는 성인 학습자의 자율성을 최대한 보장하면서도, 학습 과정의 질과 일관성을 유지하기 위해 일정 부분 제도적 요소를 도입하여 체계적인 학습 환경을 마련하고자 노력하고 있다. 3. 경험의 활용과 적용 방통대 수업은 성인학습자들의 풍부하고 다양한 사회 및 직업 배경 경험을 바탕으로 학습 내용을 실제로 연결지어 볼 수 있게 시도한다. 본인의 경험을 수업 내용이나 과제 내용에 적극적으로 반영함으로써, 이론과 실기의 연결 고리를 형성할 수 있다. 문제 중심 학습으로 실제 문제 해결 등으로 학습 내용이 실생활에 바로 활용될 수 있도록 구성되어 있어, 학습 동기와 참여도가 점차적으로 높아진다. 이러한 경험을 활용하고 적용해 볼 수 있는 수업 방식은 성인 학습자의 특성을 반영하여 단순 암기식 교육보다는 훨씬 인상에 남기기 수월하고 긍정적이다. 끝으로 한 사람이 경험한 방송대의 교육방식은 성인 학습자의 특성을 최대한 극대화하는 앤드라고지적 이론을 바탕으로 하되 효과적이고 효율적인 학습 성과를 위해 필수적인 페다고지적 체계 이론을 병행하여 두 접근법이 서로 보완하는 융합적인 균형 잡처리, 높은 학습 잠재력, 유연한 사고방식 등으로 나타난다. 2003년생의 경우 mz세대로서 멀티태스킹에 능숙하고 빠른 정보 습득을 보이면서 기술 기반 학습 환경에 자연스럽게 적응할 수 있는 인지적 유연성을 가지고 있다. 학업 및 직업 카테고리에서 마주하는 인지적 도전은 주로 정보의 과잉과 집중력 분산에 있다. 수많은 디지털 자극에서 깊이 있는 사고와 집중력을 유지하는 것이 주 과제로 다가온다. 그러나 동시에 이러한 도전은 빠른 정보 처리와 다양한 관점 통합의 기회로 전환될 수 있다. 특히 AI와 디지털의 급속한 발전은 새로운 지평을 열어가고 있다. 기술과 인간 지능의 상호작용은 학습에 있어 지각 변동을 일으키는 동시에 평생교육 세상의 학습자로서 이러한 변화에 적응하고 활용하는 능력은 날이 갈수록 중요시 되고 있다. 성인 초기는 신체적 성장과 발달의 절정기로, 신체적 능력과 에너지가 최상의 상태를 유지하는 시기이고 20대 초중반인 이 시기는 근육량, 심폐 기능, 그리고 전반적인 신체 대사 능력이 가장 높은 수준을 보인다. 22살 여성의 신체적 특성은 이러한 일반적 특징과 밀접하게 연관되어 있다. 빠른 회복력, 높은 에너지 수준, 그리고 지속적인 신체적 적응력을 보유하나 현대 디지털 환경으로 인한 신체적인 문제도 소유하고 있다. 학습과 관련된 주요 신체적 영향 요인으로는 장시간 앉아있는 생활로 인한 신체적 피로, 스마트폰과 노트북 사용에 따른 목과 어깨 근육의 긴장, 그리고 수면 부족 등을 들 수 있는데 이러한 요인들은 집중력과 학습 효율성에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 건강한 학습을 위해서는 규칙적인 운동, 균형 잡힌 영양 섭취, 충분한 수면, 그리고 정기적인 신체 활동이 필수적인데 특히 스트레칭, 명상, 가벼운 유산소 운동 등은 신체적 건강뿐만 아니라 인지적 기능 향상에도 긍정적인 영향을 가져올 수 있다. 성인 초기는 심리적 발달과 자아정체성 형성의 결정적 시기이다. 복합적이고 역동적인 심리적 변화를 경험하는 중요한 단계의 심리적 특성은 개인의 내적 성장있다 학습장애 요인에서 가장 많이 드러나는 풍요 속의 빈곤 마냥 느껴지는 스마트폰과 소셜미디어의 끊임없는 알림과 다양한 디지털 자극은 깊이 있는 학습을 방해하는 주요 요인으로 작용하고 있다. 사회문화적 맥락에서는 지나친 사회적 기대와 성공에 대한 압박감이 학습의 심리적 장벽을 형성하게 된다. 학점, 취업, 자격증, 공모전 인턴, 경력 개발 등 스펙 쌓기 및 관리 사회적 성취에 대한 압박은 학습 동기를 왜곡하고 내재적 학습 열망을 사라지게 만든다. 특히나 경쟁적인 치이는 사회 분위기는 학습을 즐거움과 성장의 과정이 아닌 살아남기 위한 생존 모드 전략 으로 인식하게 되어 버려 무엇을 하기도 전에 진이 빠지고 만다. 하이테크시대를 현재 살아가면서 늘상 만나고 겪는 문제로는 피상적 학습과 사고의 깊이 부족을 들 수 있다. 즉각적이고 단편적인 정보 소비 문화는 비판적 사고와 심층적 이해를 방해 한다. 알고리즘에 의해 선별된 콘텐츠는 학습의 다양성과 창의성을 제한하는 위험을 지닌다. 이와 같은 여러 가지 학습장애 요인들은 서로 긴밀하게 연결되어 있고, 단순 개인 문제가 아닌 디지털 시대의 구조적 문제 과제로 인식해야 한다. 효과적인 대응을 위해서는 개인의 자기관리 능력 강화와 함께 사회문화적 인식 변화가 동반되어야 할 것이다. 성인 전기 학습자로서 평생교육의 관점에서 학습 역량을 강화하기 위해서는 개인의 특성에 최적화된 맞춤형 접근이 필요하다. mz세대의 강점을 활용하는 자기주도학습 전략은 크게 세 가지로 구분될 수 있다. 첫째, 마이크로러닝 방식 적극 활용 짧고 집중적인 학습 모듈을 통해 정보 과부하와 집중력 분산 문제를 해결할 수 있다. 10-15분 길이의 온라인 강좌, 상호작용하는 학습 콘텐츠, 모바일 기반 학습 애플리케이션 등을 통해 효율적인 학습을 추구한다. 둘째, 개인화 학습 생태계 구축 AI 기반 학습 플랫폼을 활용하여 개인 학습 패턴, 관심사, 강점과 약점을 분석하고 맞춤형 학습 경로를 설계한다. 이를 통해 자기주도적이고 동기 부여된 학습 환경을 조성할 수

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.06 | 수정일 2025.09.22

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