"방송통신대학교 연역"의 검색결과 입니다.

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철학의이해 TTT교수법 대응설 정합설 연역 논증 대응설 비판점 연역적 논리

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송통신대학교 연역" 검색결과 1-20 / 122건

[방송통신대학교 2020학년도 2학기 기말시험] 철학의이해(공통)(연역논증,귀납논증,대응설,정합설,필연과우연,가능성과현실성)

:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총2.5매)1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납 ... 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.1) 연역논증소크라테스가 죽은 이유를 설명할 때 모든 인간은 죽는다는 대전제를 먼저 말하고 소크라테스도 인간 ... 이라는 소전제를 말한 후 따라서 소크라테스는 죽는다는 결론을 도출하는 방식은 아리스토텔레스가 제시한 삼단논법이자 연역논증의 대표적인 방법이다. 앞서 본 것처럼 연역논증은 대전제

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| 방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.13

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[철학의이해] 2025년 2학기 방송통신대 기말과제물) 교재와 강의 13장을 공부하고 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술 대응설과 정합설 그리고 이에 대한 비판적 보완 필연과 우연 가능성과 현실성에 대해 핵심 요약

[ 방송통신대 ]철학의 이해개설학과공통교양교과목명철학의이해학년2학년유형공통형다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총2.5매, 총 50점)1. 교재와 강의 13장을 공부 ... 하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점)2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심 ... - 목 차 -1. 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심2. 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심3. 필연과 우연, 가능성과 현실성에 대해 핵심4. 참고문헌1. 연역

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| 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.12

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철학의이해 2025년 2학기 방송통신대 기말과제물)교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완 필연과 우연, 가능성과 현실성에 대해 핵심 요약 등

장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.(A4지 1매. 20점)2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완 ... . 10점)4. 참고문헌다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총2.5매, 총 50점)1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술 ... 는 모든들어 여러 사람이 같은 버섯을 먹고 죽은 사례를 통해 ‘그 버섯을 먹으면 죽는다’고 일반화하는 것은 귀납논증이며, 이는 현실에서 실제로 많은 지식이 형성되는 방식이다.연역논증

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| 방송통신대 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.22 | 수정일 2025.10.27

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방송통신대-교과논리및논술 기말과제-1. 현대사회에서의 교육의 역할과 립맨의 다차원적 사고를 연결하여 서술하시오. 2. 연역논증의 위험성과 귀납논증의 위험성에 대해 서술하시오.3. '유아는 놀이를 통해 배운다.'라는 주장에 대한 타당한 근거를 두 가지 이상 들어 논술의 한 단락을 완성하시오.

다. 즉, 논리적 사고를 증진시키기 위해서는 탐구공동체의 형성과 그 안에서 이루어지는 토론과 논술이 필요하다.2. 연역논증의 위험성과 귀납논증의 위험성에 대해 서술하시오. (10점)연역 ... 연역논증에서는 전제가 참인지가 중요한데, 전제의 타당성과 건전성을 살펴봐야 한다.전제의 내용이 참인지 아닌지에 따라 그 논증의 타당성 여부가 결정된다.‘모든 인간은 죽는다,

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.06

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[철학의이해 2025년 2학기 방송통신대] 1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점) 2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점) 3. 교재와 강의 15장을 공부하고, 필연과 우연,

철학의이해1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점)2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설 ... 하여 서술합니다. (A4지 0.5매. 10점)분량에 맞춰 작성되었습니다.목차1. 연역논증과 귀납논증2. 대응설과 정합설, 그리고 비판적 보완3. 필연과 우연, 가능성과 현실성4 ... . 참고문헌1. 연역논증과 귀납논증철학과 논리학에서 논증(추론)은 크게 연역적 방식과 귀납적 방식으로 구분된다. 연역논증과 귀납논증은 결론이 도출되는 양상과 그 확실성에서 큰 차이

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| 방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.23

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[철학의 이해-방송통신대-25-2학기-기말과제물] 1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점) 2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점) 3. 교재와 강의 15장을 공부하고, 필

과목명 : 철학의 이해레포트 주제 :1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 20점)2. 교재와 강의 14장 ... 성과 현실성에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 0.5매. 10점)목 차[문제 01] 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술 ... 합니다. (A4지 1매. 20점)1. 연역논증의 개요2. 연역논증의 실제3. 귀납논증의 개요4. 귀납논증의 실제5. 연역논증과 귀납논증의 비교[문제 02] 교재와 강의 14장을 공부

방송통신대 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.22

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(방송통신대 철학의이해 기말시험)교재와 강의 13장을 공부하고 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약 대응설 정합설 비판적 보완 필연과 우연 가능성과 현실성good.

)?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:목차다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총2.5매)1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역 ... . 참고문헌다음 세 문제를 모두 작성합니다. (A4지 총2.5매)1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다. (A4지 1매. 25점)논증 ... 과 귀납적 논증이 사용된다. 다만 귀납적 논증은 필연성을 담보하지 못한다는 점에서 엄밀한 의미에서는 논증보다는 추리의 개념에 가깝다.먼저 연역 논증(deductive argument

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| 방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.10.10 | 수정일 2020.11.21

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

는 의미, 사용환경을 가르치는 의미 등을 이용하여 의미 있는 맥락 안에서 설명하여야 한다(한국방송통신대학교 평생교육원 2013, 127).2) 한국어 교육 문법의 기술적 측면 ... ), 문법 교육론, 역락.최서원(2014), 외국어로서의 한국어문법교육론, 진흥원격평생교육원.한국방송통신대학교 평생교육원 편(2013), 외국어로서의 한국어 교육학, 한국방송통신대학교출판부한재영 외(2008), 한국어 문법교육, 태학사. ... 문법 교수최서원(2014)과 이미혜(2005)의 책과 방송대 평생교육원(2013)의 책을 바탕으로 외국인을 위한 한국어 문법 교육 계획이 어떻게 달라져야 하는지에 대해 다음

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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경제3 기말 행동경제학 제한된 주의와 시스템 1, 2에 대해 설명하고, 일상적인 의사결정 과정에서 시스템 1, 2가 어떻게 사용되고 있는지 구체적인 사례를 들어 서술

. 1) 제한된 주의(bounded rationality) 2) 시스템 1, 2의 개념과 일상적 의사결정 과정에의 사용 사례 2. 쌍곡형 할인과 현재 편향의 관점에서 한국방송통신대학교 ... 의 현재 수강 시스템을 분석하고, 행동경제학에서 한 학기 동안 배운 내용을 종합적으로 활용하여 개선 방안을 제시해 보라. 1) 쌍곡형 할인과 현재 편향 관점에서 분석한 한국방송통신대학교 ... , 2의 개념과 일상적 의사결정 과정에의 사용 사례 2. 쌍곡형 할인과 현재 편향의 관점에서 한국방송통신대학교의 현재 수강 시스템을 분석하고, 행동경제학에서 한 학기 동안 배운

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.08

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문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.(각 10점, 총 30점)

설명2) 연역적 모형의 예시2. 연역적 모형의 장점, 단점 기술Ⅲ. 결론강현화?이미혜, 한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.강현화, 한국어 문법교육론, 소통출판사 ... 형__________________________________________________________________________________문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형 ... 의 특성 설명과 예시1)귀납적 모형의 특성 설명2)귀납적 모형의 예시2. 귀납적 모형의 장점, 단점 기술나. 연역적 방법1. 연역적 모형의 특성 설명과 예시1) 연역적 모형의 특성

방송통신대 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.01.12

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[행정학과] 2023년 1학기 행정계량분석 출석수업대체시험 과제물(연구문제, 무작위 표본추출 등)

분석, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023. 문병기, 행정계량분석 강의, 한국방송통신대학교, 2023.. 이 단계의 과업은 명백하면서도 어렵다. 이 단계는 조사 문제를 확인 ... 하는 방식을 취하게 되므로 연역적 연구방법을 적용한 것이라고 볼 수 있다.연구문제를 설정할 때는 다음과 같은 몇 가지 사항을 고려하는 게 좋다. 첫째는 현재까지의 연구결과들로는 알고자 하

방송통신대 | 9페이지 | 16,500원 | 등록일 2023.04.26

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한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.서론외국어를 배우는 과정에서 가장 중요한 것은 말하고 듣는 과정이라고 생각한다. 다만 PPP 교수법을 보면 알 수 있듯이 우리가 직접 배운 '영어'는 아주 오랜 시간이 흘렀지만 여전히 아무 말도 할 수 없는 순간들이 많고, 많은 사람들이 같은 증상을 경험한다. 이제는 '한국어 영어'라는 비아냥거림을 듣는데, 문법 위주의 교육의 가장 강력한 반대자는 TTT 교수법이라고 생각한다. 과제 중심의 교육을 통해 외국어를 배우는 이용자들이 자신이 겪는 문제를 통찰하고 이를 해결할 수 있는 해결책으로 피드백을 주고받으면서 자연스럽게 언어능력을 향상시킬 수 있는 이유다.아래 본론에서는 PPP 교수법과 TTT 교수법에 대한 자세한 비교를 통해 두 가지 교수법에 대한 이해를 넓히고, 결론적으로 한국어 교사가 된다면 어떤 교수법을 채택할지 쓰겠다.본론TTT교수법과 PPP교수법의 비교 및 대조등장배경과거에 문법을 가르치는 것이 언어를 가르치는 것을 의미했던 시절이 있었다. 이 기간 동안 문법을 제시하고 연습하는 활동이 언어교육의 전부였다. 다만 의사소통의 언어학습이라는 목표와 함께 이러한 형성적 정확성 위주의 연습만으로는 언어를 유창하게 구사하기 어렵다는 인식이 자리 잡으면서 제작의 중요성이 대두되기 시작했다. 프레젠테이션-실천-제작(PPP) 모델이 탄생한 이유다.TTT 모델은 Thornbury가 PPP 모델의 대안으로 도입한 작업 기반 모델로, '작업-교습-작업'의 체인을 가리킨다. PPP 모델과 달리 TTT 모델은 형식 학습보다는 정확성과 언어 사용보다는 유창성에 더 관심이 많다. 의사소통 활동에 중점을 둔 외국어 수업은 학습자가 알고 있는 언어 자원을 활용해 전달하고 싶은 의미를 표현하도록 유도한다. 교수자는 학습자의 의미 전달 과정에서 나타나는 오류를 관찰함으로써 언어의 보다 정확한 사용을 지도하려고 노력한다.교수방법PPP 모델의 첫 단계는 교사의 설명으로 교육 아이템을 제시해 학습자에게 새로운 지식을 전달하는 단계다. 이것은 학습자들이 교수자의 설명 없이는 이 항목을 이해할 수 없다는 사실을 전제로 한다.다음은 학습자가 교사의 설명을 통해 학습한 내용인 대상 항목을 실천하는 단계다. 여기서의 연습은 학습자에게 소통적으로 의미가 있는 의미 있는 활동보다는 대상 문법의 형식에 초점을 맞춰 형식 사용의 오류를 줄이는 반복적인 연습으로 봐야 한다.마지막으로, 의미와 언어의 사용에 중점을 둔 커뮤니케이션 제작 활동이 교수자의 설명과 형성적 연습을 통해 학습한 내용을 바탕으로 진행된다. 이것을 표로 표현하면 다음과 같다.제시연습산출교사 설명에 의한 교육 항목(문법) 제시교육 항목(문법)의 형태에 초점을 둔 반복 연습교육 항목(문법)의 의미에 초점을 둔 언어 사용TTT 모델은 학습자가 언어를 수행할 수 있는 능력을 가지고 있다고 가정한다. PPP 모델과 달리 이미 알려진 문법적 지식의 활용도를 보다 효율적으로 높이기 위한 시도에 기반을 두고 있기 때문에 학습이 이뤄지기 전에 교사가 설계한 의사소통 과제를 수행한다. 선생님은 첫 번째 과제를 수행한 후 학습자가 자신의 의도를 보다 명확하게 전달하기 위한 전략으로 문법을 가르친다. 이때 문법이 명시적으로 제시될 수 있으며, 가르칠 내용은 미리 준비하거나 학습자의 실수에서 파생될 수 있다. 교사로부터 교육을 받은 후 학습자는 첫 번째 과제를 다시 수행하거나 유사한 과제를 새로 수행함으로써 의미를 보다 완전하게 전달할 수 있다. 이것은 또한 표로 다음과 같이 표현된다.과제1교육과제2언어적으로 불완전 한 의사소통 과제 수행오류 수정 중심의 문법 교육완전한 형태의 과 제 재수행 혹은 새 로운 과제 수행한계스미스와 안젤라 리는 PPP 모델이 학습자의 관점이 아닌 교사의 관점에서 설계된 보다 효과적이고 경제적인 문법 교육 계획이어서 교사 의존적일 뿐만 아니라 주입 및 통제된 방법론이라고 지적했다. PPP 모델로 학습한 학습자는 문법 항목을 통합적으로 제대로 사용하지 않거나, 부자연스럽거나 과도하게 사용하거나, 계산 단계에서 항목을 전혀 사용하지 않는 경우가 많다는 지적도 나왔다.즉, PPP 모델은 문법 항목의 난이도를 중심으로 교시점이 선정되거나 배열되고 개별 문법 항목의 학습 비중이 높은 국어 교육 상황에서 매우 적합한 모델이라고 할 수 있다. 동시에 연역적, 결과적, 교사 중심의 한계로 인해 학습자가 학습에 소극적일 수 없고 학습한 문법을 상황에 맞게 적절히 활용할 수 있다는 단점이 있다.그러나 국어교육에서 TTT 모델은 이상적이지만 비현실적인 모델이라는 비판을 받고 있다. TTT 모델은 강의 요강이 과제 중심일 때만 실용적이지만 문법적 난이도에 따라 강의 요강을 선택하는 한국 교육에서는 TTT 모델을 활용하기가 현실적으로 어렵다.결론만약 내가 한국어 선생님이 된다면, 나는 TTT 교수법을 채택할 것이다. 비록 그의 한계가 현실적인 모델은 아니지만, 피아제의 말에 따르면 인지 발달은 환경과의 상호작용과 적응에 대한 욕망에서 시작된다. 다시 말해, 과제를 통해, 나는 내가 경험하고 있는 환경에서 느끼는 불안과 욕구의 부족함으로부터 무언가를 배울 동기를 얻는다. 이에 실제 현장에서 경험할 수 있는 문제를 직접 체험하고, 이를 접함으로써 가장 바람직한 한국어를 학습할 수 있을 것으로 기대된다.물론 한국어는 동음이의어가 매우 많다는 점에서 한계를 드러내지만, 영어처럼 매우 어려운 표현 이외의 일상적 표현들도 대부분 과제를 통해 배울 수 있고, 그 속에 숨어있는 은어나 내부어의 규칙도 한국어를 숙달하는 과정에서 자연스럽게 익힐 수 있다.참고자료김균태, 이기종(2005), 『한국어』, 한남대학교출판부.김정숙(2005), “외국어로서의 한국어 교수법”, 『외국어로서의 한국어교육학』, 한국방송통신대학교출판부.김정숙(2008), “한국어 교수법의 일반 원리”, 『한국어와 한국어교육』, 한국문화사.

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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사이에듀 교육심리학 과제 A+ 주제 인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계)의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계, scaffolding)를 응용하고 적용한 사례를 기술하시오.

유아발달」, 창지사, 2018, 68p-77p _김희태, 정석환 「유아교육철학 및 교육사」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022, 205p-216p ... 교육심리학인지발달 이론에 대표적인 학자 Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 이론을 비교하여 공통점과 차이점을 설명하고, 발판화(비계)의 구체적인 방법을 열거하고, 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계, scaffolding)를 응용하고 적용한 사례를 기술하시오.(1)Piaget의 이론Piaget의 이론을 ‘인지발달이론’이라고 한다. Piaget는 발달요인으로 유기체와 환경 간의 끊임없는 상호작용을 통한 ‘적응과정’이라고 보는 것이다. 적응 과정은 동화와 조절이라는 하위 과정으로 나누어지는데, 동화는 외부환경 자극의 정보를 받아들일 때 기존의 틀에 끌어들여 서 해석하는 것을 말한다. 조절은 기존의 체계로는 새로운 환경 자극을 받아들일 수 없을 때 기존의 체계를 변형시키는 과정을 말한다. 또한 적응이란 동화와 조절 중 어느 한 쪽에 치우치지 않도록 평행을 이루는 것이며, 이는 곧 유기체와 환경 간의 상호작용이라고 할 수 있다. 이론의 주요 개념 중 하나인 ‘도식’은 유기체가 가지고 있는 기존의 체제 (인지구조 또는 이해의 틀)을 도식이라고 한다. 도식은 지식의 기본 단위이며, 사고 또는 행 동의 조직화된 유형으로서 경험의 어떤 측면을 이해하기 위해 아동이 구성하는 것이다. 영유아는 ‘조직화’라는 인지기능을 타고 났기 때문에 새로운 도식을 구성할 수 있다고 한다. 조직화는 현재의 도식들을 새롭고 더 복잡한 지적 구조로 결합하는 과정을 말한다. 도식이 연령증가함에 따라 질적인 변화를 보이는데, 이에 따라서 인지발달의 단계를 나눈다.인지발달의 단계로는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기가 제시된다. 감각운동기는 출생부터 2세까지의 시기로, 영아는 감각이라는 자극에 대해서 운동이라는 반응행동을 나타낸다. 생득적 반사활동을 보이다가 후기에는 상징적 표상을 통하여 사고를 시작한다. 또한 감각운동기는 6단계로 세분화 되기도 한다. 감각운동기의 특징으로는 반사활동, 대상영속성, 지연모방 등이 나타난다. 전조작기는 2세에서 5세 유아기에 해당되는 시기이다. 나타나는 특징으로는 상징적 사고, 자아중심적 사고, 물활론적 사고, 전환적 사고, 인공론적 사고 등이 있다. 이를 전개념적 사고에 머문다고 제시하기도 한다. 또한 보존개념, 서열화, 분류화의 특징이 나타나는 직관적 사고도 나타난다. 구체적 조작기는 6 세에서 11세의 초등학교 시기로 가역성, 탈중심화, 서열화, 유목화, 분류개념 형성 등의 특징이 나타난다. 형식적 조작기는 12세 이후의 청년기 시기입니다. 이 시기의 특징으로는 논리적 사고가 가능해지고, 조합적 사고, 연역적 사고 등이 나타난다.(2) Vygotsky의 이론Vygotsky의 이론을 ‘사회문화적 인지이론’이라고 한다. Vygotsky 이론의 발달 요인은 학 습을 촉진시키기 위해서 ‘영유아와 주위 환경 간의 상호작용’이 중요하다고 하였다. 또 한 언어에 의해서 사고가 발달하기 시작한다고 보았으며, 언어는 사고와 같은 고등정신의 발달에 매우 중요한 역할을 한다고 하였다. 사회문화적 인지이론의 주요 개념 중 ‘근접 발달 영역(ZPD)’이란 영유아가 혼자 독립적으로 문제를 해결할 수 있는 실제적 발달 수준과 영유아가 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 성취할 수 있는 잠재적 발달 수준 간의 간격을 의미한다. 이처럼 Vygotsky는 영유아의 능동적인 상호작용과 협력학습을 강조하였다.(3) Piaget와 Vygotsky 이론의 공통점두 이론의 공통점은‘영유아는 새로운 원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 갖고 적극적으로 환경을 탐색하는 존재라고 본 것이다. 두 이론 모두 교사의 역할을 능동적인 유기체인 영유아의 ‘조력자’, ‘환경제공자’ 등으로 본다.(4) Piaget와 Vygotsky 이론의 차이점Piaget는 영유아 개인의 차원에서 환경과의 상호작용을 중요시한 반면, Vygotsky는 자신 보다 더 진보된 기술을 가진 부모, 교사 혹은 또래와의 협동적인 상호작용과 대화를 통해 정보를 전달받고 기술을 습득할 수 있다고 주장하며 사회적 차원에서의 환경과의 상호작용을 중요시하였다. 또한 Piaget는 인지발달에 따라 언어가 발달한다고 주장하였지만, Vygotsky는 언어와 사고가 초기에는 아무런 관계없이 독자적인 기능을 수행하며, 사고가 시작하기 이전에도 언어가 나타나며, 언어로 표현되지 않아도 사고가 존재한다고 주장하였다.(5) 발판화(비계)의 구체적인 방법비계란, 본래 건축에서 나오는 용어로 공사할 때 높은 곳에서 디디고 서도록 긴 나무나 쇠파이프를 얽어서 발판을 만들어 놓은 것을 말한다. 비계설정은 근접발달영역 속 영유아 가 과업을 성취하고 자신의 능력에 미치지 못하는 목표를 성취할 수 있도록 유능한 또래나 성인이 도와주는 것이다. 비계의 구체적인 방법으로는 과제가 영유아에게 새로운 것일 때 교사는 보다 많은 도움을 주고, 영유아의 능력이 증가함에 따라 도움을 줄여 나간다. 또한 점차적으로 영유아가 과제에 대한 보다 많은 책임을 맡게 함으로써 영유아의 자율성, 독립성, 책임감을 길러주는 것이다. 사용되는 비계로는 단서 제공하기, 시범 보이기, 설명하기, 질문하기, 토론하기, 함께 참여하기, 격려하기, 주의 집중시키기 등이 있다.(6) 발판화를 응용하고 적용한 사례일상 생활 속에서 발판화를 응용 및 적용한 사례로는, 초등학생 시절 밥 솥으로 밥을 짓는 것이 궁금했던 나는 엄마께 “엄마 밥은 어떻게 만드는거야?”라고 ‘질문’을 하였고, 엄마께 서는 직접 밥 솥에 밥을 짓는 ‘시범보이기(modeling)’를 해주셨다. 또한 시범을 보이며 엄마께서는 밥을 먼저 물로 여러 번 헹군 후, 마지막에는 정수를 받아서 물 높이를 조절해야 한다는 ‘설명’을 해주셨다. 다른 사례로는 보육 현장에서 직접 영아들에게 비계를 설정해줄 때가 있다. 2022년 3월 나는 만1세 영아들의 담임교사가 되었다. 영아들은 블록놀이를 하며 블록이 잘 끼워지지 않는지 “안돼”라며 나를 바라보았다. 나는 “동그라미 가 여기에 하는 건가”라며 ‘단서 제공’을 하였다. 나의 말을 듣고 다시 블록을 끼우려 노력하던 영아는 그래도 되지 않는지, “선생님”라고 하며 나를 다시 바라보았다. “블록 이 잘 안 끼워지는 구나. 다시 한 번 해보자. 할 수 있어! 선생님이랑 같이 해 볼까?”라며 ‘격려’와 ‘함께 참여’할 것을 영아에게 물어보았다. 영아는 “응”라며 고개를 위 아래로 끄덕였고, 나는 “선생님은 블록 이렇게 끼워볼래!”라며 블록을 끼우는 것을 ‘시범’보여주었다. 교사의 모습을 유심히 보던 영아는 마침내 블록끼우

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.21

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발달심리 성격의 구조 중 다음에서 설명하고 있는 것은 무엇인가

은 새로운 학문의 장으로 끌어들일 필요가 있다고 생각한다. 그렇게 된다면, 절대적인 운명인 죽음을 이해할 수 있기 때문이다. 참고문헌 장미경, 정태연, 김근영, 발달심리, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014. 장미경, 발달심리 강의, 한국방송통신대학교, 2021. ... 는 추상적인 사고, 연역적 사고, 이상주의적 사고, 메타인지 혹은 상위인지의 발달이 있다. 추상적인 사고 구체적인 사물이나 경험 없이도 추상적인 개념을 이해 할 수 있는 사고이 ... 자신이 생각하는 이상적 기준에 맞추어 자신과 다른 사람을 비교하기도 하는 사고다. 가설연역적 사고 실증적 사고, 가설검증적 사고라고 한다. 주변의 환경을 체계적이고 논리적으로 이해

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 (5%↓) 3800원 | 등록일 2023.02.06

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철학의 이해 연역논증과 귀납논증 대응설과 정합설 필연과 우연, 가능성과 현실성

기말과제물철학의 이해2025학년도 2학기한국방송통신대학교2025학년도 2학기 기말과제물(온라인 제출용)?교과목명:철학의 이해?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통 ... 형? 과제 내용 :1. 교재와 강의 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이 ... 13장을 공부하고, 연역논증과 귀납논증에 대해 핵심을 요약하여 서술합니다.2. 교재와 강의 14장을 공부하고, 대응설과 정합설, 그리고 이에 대한 비판적 보완에 대해 핵심을 요약

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오

), “외국어로서의 한국어 교수법”, 한국방송통신대학교출판부.김정숙(2008), “한국어 교수법의 일반 원리”, 한국문화사.김선정 외 4인 (2010) 한국어 표현 교육론, 형설출판사 ... 지식적인 부분만을 제시한 뒤에 연습을 통해 정확성을 높이고 생산과정을 통해 유창성을 향상 시키려는 상향식 문법 교수 방법으로 연역적으로 문법을 제시하고 연습하는 모형이다. 문법

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26

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비판적 사고와 평가 - 교재와 강의 1, 2, 3장을 공부하고, 그 중 두 강의를 골라 핵심적인 내용을 요약하여 서술합니다.

, 한국방송통신대학교 출판문화원제1장 논술과 비판적 사고1. 논술의 기본 성격논술에 필요한 능력은‘비판적 읽기 능력, 창의적 문제 해결 능력, 논리적 서술 능력’을 들 수 있다. 비판 ... 은 명제들의 집합으로서 주장(=결론)과 그 주장을 정당화하기 위해 제시된 근거 역할을 하는 명제들(=전체)의 집합이다. 논증은 연역논증과 귀납논증으로 구분되며 연역논증은 전제들 속

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| 방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.06

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유아발달 - 피아제의 인지발달이론의 주요개념과 인지발달 과정을 기술하고 각 발달과업에 기초하여 사례를 들어 설명하시오.

는 것이다. 4.참고 문헌 1.스턴버그 외,『교육심리학』, 시그마프레스, 2003 2.김재은,『피아제의 아동심리학』, 교육과학사, 1983 3.임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2004 4..전인옥·이경옥(2012), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판부 ... 한다. 이때에 보통 1차 사춘기가 시작되는데 본인의 의지가 강해져 어떠한 문제에 논하는 가정에 있어 가설 연역적 사고 즉 ‘만일 ~이면 ~이다.’가 가능해진다고 본다. 3) 인지발달

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.18 | 수정일 2021.09.23

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발표용 전문 교과 논술로의 접근방법(미용).

와 논술로의 접근 방법참고문헌 전문교과 논리논술 박정운 . 강 버들 공저 , 서현사 , 2012. 10. 20. A+ 서술시험 답안 쓰기 , 한 금윤 , 한국방송통신대학교 출판부 ... 에 결과적으로 그런 까닭에 다음과 같은 결론으로 그 결과는 논리 로의 접근방법 논리와 논술로의 접근 방법: 연역논증과 귀납논증 연역논증 전제 들이 모두 참 인데 그 결론 이 반드시 참 ... 논리와 논술로의 접근 방법: 연역논증과 귀납논증 모든 사람은 죽는다 연역논증 : 그러므로 소크라테스는 죽는다 소크라테스도 사람이다 소크라테스 , 플라톤 , 아리스토텔레스는 다

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| 리포트 | 26페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.31 | 수정일 2021.01.08

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가드너의 다중지능이론, 매슬로우의 동기위계설, 욕구위계설

학위 논문3. 홍순정?이기숙 (2019). 『유아교육과정』. 한국방송통신대학교출판문화원.4. 최영애 (2006). “다중지능이론에 기초한 유아음악교육 프로그램이 유아의 전인 발달 ... , 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.2. 김보현 (2019) “가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 가창수업 지도 방안 연구” 부산대학교 교육대학원 석사 ... 적으로 추리하고, 연역적으로 추리하고, 관계와 결합을 구별하고, 복잡한 계산을 수행하고 과학적 추리를 하는 과학적 사고에 관한 능력을 일컫는다. (최영애, 2006) 논리-수학적 지능

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