"동작동사"의 검색결과 입니다.

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EasyAI “동작동사” 관련 자료

+<동작동사> (으)ㄹ 거예요(1)등록일 2021.01.22 | 총 6,660자 | 14페이지 | 2,000원
+한국어 실습 교안<동작동사+고 싶다>등록일 2023.01.24 | 총 7,749자 | 13페이지 | 2,500원

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"동작동사" 검색결과 1-20 / 3,929건

동사의 동작류 분류 (Aktionsart Classification of Mandarin Chinese Verbs)

중국어문논역학회 이지현

논문 | 34페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.23 | 수정일 2025.05.13

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<동작동사> (으)ㄹ 거예요(1)

해 준다.)31 동작동사 (으)ㄹ 거예요 (판서한다)< 내일, 모레, 다음 주, 다음 달, 내년 >교사: 자 혹시 질문 있어요? 없어요?그러면 여기 동작동사 ‘을 거예요’ 있 ... 어요. ‘으 거예요’ 있어요. 왜 두개 있어요?알아요? 음. 왜 두개 있어요? 지금 같이 공부합니다. 보세요.(받침의 유무에 따라 결합되는 형태를 순차적으로 판서하며 알려준다.)동작동사 ... (받침ㅇ) : 을 거예요교사: 우리 아까 대청씨가 이야기 했어요. 식당에서 밥을 먹을 거예요.먹다. 받침이 있어요. 동작동사 우리는 ‘을 거예요’ 사용해요.먹다 > 먹을 거예요입

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.22

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한국어 실습 교안<동작동사+고 싶다>

어요. 이야기해요.말하는 사람이 어떤 행동을 원해요, 바라요, 희망해요. 우리는 ‘고 싶어요’로 이야기해요.3분형태 제시◈ 형태 제시?교사: 오늘은 ‘고 싶어요’를 공부합니다.(동작동사 ... , 질문 있어요? 다 이해했어요? 네~PPT문형제시7분*ppt작성시 가로로 배치한다.-고 싶어요-고 싶습니다-고 싶었습니다연습교체연습◈교체 연습(동작 동사 카드 → 문장 카드 ... 로)→ 학생들의 필기가 끝난 것을 확인한 후, 동작 동사 카드로교사↔학습자 간 교체 연습을 한다.?교사: 우리 이제 ‘-고 싶어요’를 더 연습해요.여기 동작동사 있어요. 여러분 ‘-고 싶

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.24

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<한국어교육 교안><동작동사>나 보다, <상태동사>(으)ㄴ가 보다

가 내리나 봐요.’라고바꿔 말할 수 있어요.교재3분형태 제시교사는 칠판에 동작동사 ‘?나 보다’ 상태동사‘-(으)ㄴ가 보다’를 시제에 맞게 나누어 판서한다.동작동사 ?나 보다(현재 ... 다. 노래했었나 보다. 노래하려나 보다.청소하다 → 청소하나 보다. 청소했었나 보다. 청소하려나 보다.상태동사 ?(으)ㄴ가 보다(현재), -았나/었나 보다(과거)기쁘다 → 기쁜가 보 ... 다. 기뻤나 보다.슬프다 → 슬픈가 보다. 슬펐나 보다.아프다 → 아픈가 보다. 아팠나 보다.판서10분동사와 형용사인지에 따라 형태 변화가 바뀌기 때문에학생들에게는 이 점이 매우

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.09

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접두사 по-를 지닌 동사의 상변화와 동작류 분석 (Analysis of aspect changes and aktionsart of verbs with the prefix по-)

한국외국어대학교 언어연구소 송현배

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.24 | 수정일 2025.05.14

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구문문법과 제2언어습득 - 독일어의 동작동사구문을 중심으로 (Konstruktionsgrammatik und Zweitsprachenerwerb - Mit besonderer Bezugnahme auf die ,caused Motion with path‘ Konstruktion)

한국독어학회 성상환

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.13 | 수정일 2025.05.09

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‘닦다’와 ‘씻다’류 동사 이음절화 되는 과정에 대한 고찰 ― ‘닦다’와 ‘씻다’류 손동작 동사가 단음절에서 이음절 (합성어 및 술보구조)로 발전하는 과정 위주로 (A Study on Bisyllablization of “Wipe” and “Wash” Type Monosyllabic Word and Formation Process of Resultative Construction)

중국어문학연구회 한승

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.05.08

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한국어-프랑스어 이중언어 아동의 동사 표현 양상과 다양성 -동작 명명하기 과제를 중심으로- (Aspects of Verbal Expression and Its Diversity in Korean-French Bilingual Children: With special reference to action naming task)

Hwang Soonhee & Choi Jinnam. 2015. 3. 31. Aspects of Verbal Expression and Its Diversity in Korean-French Bilingual Children: With special reference t..

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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초급2 <동작동사>(으)려고 하다의 교안작성, 상황 맥락 도입, 의미 제시, 형태 제시, 교체 연습, 응답 연습의 실제

: 동사에 받침이 있어요. ‘-으려고 하다’를 써요.(동사 ‘먹다, 찾다, 읽다’를 판서한다.)’(으)려고 하다’- 으려고 하다받침 O먹다 -> 먹으려고 하다찾다 -> 찾으려고 하 ... 으려고 하다.교사 : 듣다, 듣다 받침이 있어요. 그런데 모양이 변해요. ㄷ 불규칙 동사입니다. 들으려고 하다. 따라하세요. 들으려고 하다.학생 : 들으려고 하다.교사 : 잘했 ... 어요.교사 : 동사에 받침이 없어요. ‘-려고 하다’를 써요.(동사 ‘가다, 하다, 보다, 타다’를 판서 한다)’(으)려고 하다’- 으려고 하다받침 O먹다 -> 먹으려고 하다찾다 -> 찾

리포트 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2020.09.17 | 수정일 2022.03.14

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동작동사나 보다 교안

이름학번학과한국어문화학과문법항목나 보다, (으)ㄴ가 보다단원명11. 나 보다, (으)ㄴ가 보다차시1/4학습 목표‘나 보다, (으)ㄴ가 보다’를 어떤 사실이나 일을 근거로 해서 추측할 때 사용할 수 있게 한다.학습 내용문법나 보다, (으)ㄴ가 보다기능추측하기준비물교사학습..

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.24

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저빈도 동작동사 “踏” 와 “跺” 의 타동성 비교

한국중국문화학회 강선주

논문 | 15페이지 | 4,400원 | 등록일 2015.12.08 | 수정일 2017.02.02

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한국어 교안 초벌 수정본 <동작동사>겠(2)

에 따라 교안을 작성하세요.▶연습 유형을 확인하고 유형에 맞게 3가지 이상 제시하세요.이름학과(학번)학기2018-2학기교재명경희 한국어 문법2구분1차 수정교안단원명45 동작동사 겠 ... (2)쪽수147~149학습목표동작동사 겠(2)을 사용하여 의지/지향을 말할 수 있다.차시1/1학습 내용문법겠(2)기능/과제의지/지향 말하기준비물교사교재, 동사 카드, 활동지학습자교재 ... - ‘겠‘은 동작 동사에 붙어 화자의 의지나 의향을 나타낸다.▶교사의 발화와 지문을 구분하세요.- 올해에는 운동을 열심히 하겠습니다.동작 동사 겠(2)을 사용하여 대답해보세요- 무슨 이야기

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.23

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중국어 시간표현, 동작동사

한 시간표현 알기 早上 ( zǎo shang ) 아침 中午 ( zhōng wǔ ) 점심 下午 ( xià wǔ ) 오후 晚上 ( wǎn shang ) 저녁ㄹ아버지 다 양한 동작동사 ... ( shàng kè )ㄹ아버지 다 양한 동작동사 알기 玩电脑 ( wán diàn nǎo ) 做作业 ( zuò zuò yè ) 看书 ( kàn shū ) 吃晚饭 ( chī wǎn

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.07.25

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러시아어의 동작동사와 이동동사에 관하여

러시아어의동작동사와 이동동사에관하여러시아어의 동작동사와 이동동사는 운동동사의 뜻을 가진 ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ 로 표기 가능하다. 참고서나 교재의 목차를 보면(파워러시아어 ... 문법에서는 동작동사만 목차에 올라와있는데, 동작동사 안에 내용에는 이동동사에 내용도 포함되어있다.) 운동동사를 소개하고 동작동사에 이어 이동동사에 대한 설명이 나오는 것을 보면 그 ... 범주는 운동동사 > 동작동사 > 이동동사 로 나누어 볼 수 있다. "이동" 이라는 행위는 "동작" 이라는 동사에 속하는 한가지 행동이기 때문이다.또한 뿌쉬낀하우스에 문의 결과

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.23

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중국 품사 동사의 분류, 중국어 품사 동작동사, 중국어 품사 간류동사, 중국어 품사 형식동사, 중국어 품사 개사-NP동사, 중국어 품사 대동사, 중국어 품사 복합동사 분석(중국어 동사, 품사, 중국어, 복합동사)

중국 품사 동사의 분류, 중국어 품사 동작동사, 중국어 품사 간류동사, 중국어 품사 형식동사, 중국어 품사 개사-NP동사, 중국어 품사 대동사, 중국어 품사 복합동사 분석Ⅰ ... 동작동사Ⅲ. 중국어 품사 간류동사1. ‘看’류 동사의 선택제한1) 주어의 선택제한2) 목적어의 선택제한2. ‘看’류 동사와 명사구Ⅳ. 중국어 품사 형식동사1. 특징2. 역할Ⅴ. 중국 ... 에 뭐가 차이가 있다는 점을 시사해주고 있다.1) 주어의 선택제한일반적으로 ‘看’류 동사는 두 개의 논항(argument)을 취하는 타동사로 구분되는 동작동사에 속한다고 보고 있

리포트 | 20페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.11.08

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[중국어][동사][중국어 동사][중국어 동작동사][중국어 형식동사][중국어 동보식 복합동사]중국어 동사의 연구 방향과 중국어 동사의 분류 특성 및 중국어 동작동사, 중국어 형식동사, 중국어 동보식 복합동사 분석

중국어 동사의 연구 방향과 중국어 동사의 분류 특성 및 중국어 동작동사, 중국어 형식동사, 중국어 동보식 복합동사 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 중국어 동사의 연구 방향Ⅲ. 중국어 동사 ... 의 분류 특성Ⅳ. 중국어 동작동사Ⅴ. 중국어 형식동사1. 進行?加以?作2. 進行?加以?給以?予以?作3. 加以?予以?給以?給予?致以4. 作?作出?進行?加以?給以?給予?予以?從事Ⅵ. 중국어 ... 을 모아서 정리하여 이들을 하나하나 중국어 동사에 적용하여 분포를 알아보는 것이다.Ⅳ. 중국어 동작동사현대 중국어 동사는 그 의미를 기준으로 할 때, 크게 동작동사와 상태동사로 나뉜다

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.08.24

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고등학교 중국어교육의 교육과정변천, 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)과 심화선택과목(중국어Ⅱ), 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법과 영화활용교수법, 고등학교 중국어교육의 대입평가 분석

고등학교 중국어교육의 교육과정변천, 고등학교 중국어교육의 일반선택과목(중국어Ⅰ)과 심화선택과목(중국어Ⅱ), 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법과 영화활용교수법, 고등학교 중국어 ... 과목(중국어Ⅱ)1. 성격2. 목표3. 내용1) 의사 소통 활동2) 언어재료Ⅴ. 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법1. 동작동사의 정의와 학습의 의의2. 중국어 동작동사 선정 및 ... . 그러므로 중국어 동작동사 중심 학습 방법은 제 7차 고등학교 외국어과 교육과정에서 강조하는 ‘의사소통 중심 교수법’과 맥락을 같이 하며, 실제로 학습자의 ‘의사소통 능력’을 신장

리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.07.21

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한국어 복합 동사 습득 기제 연구 (Learning the Serial Verb Meanings in Korean)

한국어 복합 동사 중 동작을 표현하는 동작 동사들은 동작의 방식(예, 뛰다) 다음에 동작의 경로를(예, 넘다) 기술하는 방식 동사-경로 동사 의미 분포의 배열 규칙성을 보인다 ... 될 수 있는지 검토하였다. 성인과 5세의 아동들에게 새로운 동사(예, 무삐다)를 복합 동사의 방식 동사의 위치나 경로 동사의 위치에 제시하고 주어진 두 개의 새로운 방식 동작과 경로 ... 동작 중에서 새로운 동사의 의미에 해당되는 것을 고르도록 하여 동사의 순서적 위치에 따라 동사의 의미를 다르게 추출해 낼 수 있는 지를 살펴보았다. 선택 반응에서 성인과 아동

논문 | 15페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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초등 저학년 저소득층 아동의 명사·동사 정의하기 능력 (Characteristics of Word Definition in School-aged Children from Low-income Families)

동작동사보다 상태동사 정의하기를 더 어려워하는 것으로 나타났다. 또한 저소득층 아동은 동작동사와 상태동사 모두에서 일반아동보다 낮은 수행력을 보여 동사유형 모두를 살펴야 한다는 ... 본 연구는 초등 저학년 저소득층 아동의 정의하기 능력을 명사, 동사에서 살펴 언어적 환경에서 취약한 저소득층 아동의 언어적 지원에 대한 기초자료를 마련하고자 하였다. 1-3학년 ... 저소득층 아동과 학년을 일치시킨 일반아동 총 36명을 대상으로 명사와 동사 정의하기 능력을 살펴보았다. 그 결과 저소득층 아동은 어휘지식을 통제하였을 때에도 일반아동보다 정의하기

논문 | 11페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.25 | 수정일 2025.06.28

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상태성과 동작성에 대한 고찰 (A Study on the semantic features: state and activity)

적 분포를 보이지 않는다는 점에서 기존의 형용사와 동사의 분류에 문제를 제기하였다. 실제 국어 용언의 의미 분석 과정에서는 상태성과 동작성의 구분에 따라 보다 체계적인 의미 분석 결과 ... 들의 분석을 위해서는 상태성과 동작성이라는 의미 자질의 층위와 형용사와 동사라는 품사 범주의 층위가 구분되어야 함을 주장하였다. 이상과 같이 의미 분석 과정에서 각 단의의 의미 자질 ... 본고는 국어 용언을 의미적으로 분류하는 기준 가운데 상태성과 동작성의 구분에 대해 살펴보고, 이를 통해 상태성과 동작성의 구분이 국어 용언의 의미 분석과 국어 용언의 분류 체계

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.24 | 수정일 2025.05.27

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