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국립공주대학교 언어치료계획서 성인 ADHD Guralick 유창성 검사란
EasyAI “대구대 초등특수” 관련 자료
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"대구대 초등특수" 검색결과 1-20 / 111건

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    2022. 12. 02 대구대학교 초등특수교육과(초특) 졸업시험(졸시) 기출 문제(시험 족보)
    P.S. 과목은 초등 교육과정, 특수교육 교육과정, 특수교육학 3과목입니다.학과에서 제시한 모범답안이 없습니다.그래서, 첫 번째 장에는 문제만 제시해 두었습니다.다만, 두 번 ... 에서 실시된다.특수학교에는 현재 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서장애 학교 등이 있다.특수학급은 초등학교와 중·고등학교당 1～3개씩 개설되어 운영되고 있다.이외에도 특수 ... 한 학교 교육 전 과정을 통해 중점적으로 기르고자 하는 핵심역량에 대해 서술하시오.2. 창의적 체험활동의 의의에 대해 서술하시오.1. 특수교육 교육과정과 일반 교육과정의 차이점
    시험자료 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.11.15 | 수정일 2023.11.17
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    [특수교육과][대입][수시][대학 전공학과][학과소개][대학 학과가 보인다] 대학 <특수교육과> 소개 자료입니다. 개설 대학 및 졸업 후 진로와 고등학교 때 어떤 과목을 선택해야 하는지 상세히 설명되어 있습니다.
    (초등·중등특수교육과), 나사렛대학교(특수교육과, 중등특수교육과, 유아특수교육과), 남부대학교(초등특수교육과), 단국대학교, 대구대학교(특수교육과, 유아특수교육과, 초등특수교육과 ... 특성상 교육윤리에 깊은 관심 및 고민 필요.?개설 대학가야대학교, 가톨릭대학교, 강남대학교(초등·중등특수교육과), 건양대학교(초등·중등특수교육과), 공주대학교, 광주여자대학교 ... 학교), 원광대학교(중등특수교육과), 유원대학교(초등·중등특수교육과), 이화여자대학교, 인제대학교, 전주대학교(중등특수교육과), 조선대학교, 중부대학교, 창원대학교, 한국교원대학교, 한국국제대학교(특수교육학부)
    리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.01
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    특수아동이해_지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.
    초등학교 교사들의 인식." 국내석사학위논문 대구대학교 재활과학대학원, 2013. 경상북도 고상은. "의사소통장애와 언어치료에 대한 예비유아 교사의 인식 조사." 국내석사학위논문 대구대학교, 2019. 경상북도 ... 특수아동이해 지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오. 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 의사소통장애 2
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05
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    효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기
    방안(한상범.부산교육대학교 교육대학원.2020) - 통합교육지원교사의 지원 역할 및 요구도 분석(이태형.대구대학교 대학원.2024) ... 인식개선교육 지원, 장애학생 인권교육지원 등이 이루어질 것이다. Ⅳ. 참고문헌 - 강의교안 - 초등학교 특수학급에 재학중인 장애학생의 부모가 바라본 통합교육에 대한 인식 및 개선 ... 과목명: 통합교육 주제: 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력방안 기술하기 -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 통합교육의 의미 2. 통합교육을 위한 일반교사의 역할
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.05
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    유아를 위한 “장애이해교육 프로그램을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해
    과 운영 현황」, 광주교육대학교 석사학위논문. 이지영, 2012, 「장애이해교육이 일반유아의 장애 수용 태도에 미치는 영향」, 대구대학교 석사학위논문. 조유미, 2009, 「장애이해 ... 이해하고, 이들의 인권교육을 알리는 프로그램을 진행하는 것이다. 대전특수교육원은 대전목양초등학교 병설유치원부터 찾아갔다. 프로그램은 시청각 자료를 바탕으로 진행했는데, 장애 아동 ... 과목명: 유아특수교육학 주제: 유아를 위한 “장애이해교육 프로그램”을 조사하고 유아들에게 필요한 장애이해교육의 방향에 대해 학습자의 의견을 기술하시오. -목 차- Ⅰ. 서론 Ⅱ
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.05
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    A아동.언어진단실습13회차 회기계획서,보고서(동음이의어-단어연상)
    이해 특성." 국내 석사학위 논문 대구대학교, 2014. 경상북도강희정. "읽기 위해 부진 아동의 동음이의어 이해 능력." 국내 석사학위 논문 단국대학교 특수교육대학원, 2012 ... 를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.3-2. 구조화된 상황에서 단어 연상하기를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.참고문헌이 신호. "초등학교 1, 2, 3학년 아동의 동음이의어
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.08
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    A아동.언어진단실습 14회차회기계획서,보고서 부록첨부(동음이의어-단어연상)
    언어치료학과 14회기 치료계획서회기 목표활동 계획목표 언어 형태강화절차/준거3-1. 구조화된 상황에서 동음이의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.3-1. 목표 활동1) 아동과 인사를 나누고 착석을 한다..2) 치료사는 동음이의어 그림카드를 제시하고 아동에게 요구-모델기법(선반응-후 요구 기법)으로 표현을 증진시킨다.치료사: 단어는 똑같지만 뜻이 다른 동음이의어로 문장을 만들어 보자.아동:‘다리가 부러져 병원에 갔다/ 튼튼한 다리를 건넜다’정반응 시, 사회적 강화오반응 시, 모델링제공다른 동음이의어 활동도 동일하게 진행한다.4)치료사는 동음이의어 변별하기 과제(동음이의어 활동지)를 제시하여 아동의 이해를 증진시킨다.치료사-‘동음이의어 퀴즈를 풀어 볼꺼야맞는 답을 찾아보자’아동-‘0번의 답은 00예요’정반응 시, 사회적 강화오반응 시, 오반응처리3-1. 목표(7/10개)다리가 부러져 병원에 갔다/튼튼한 다리를 건넜다.들판에 풀이 많이 자랐다/풀로 종이를 붙였다.안경을 쓰니 눈이 잘 보인다/밤새 눈이 내렸다.부자는 돈이 많다/우리 부자는사이가 좋다어두운 밤이 되었다/나무에서 밤이 떨어졌다.벌은 꽃을 좋아한다/잘못해서 손들기 벌을 섰다.맛있는 음료가 병에 들어있다/몸이 아파 병 들었다사과는 맛있다/잘못해서 사과했다우리는 친구다./돼지가 우리안에 있다누나는 말은 잘 한다/말을 타니 신났다*강화:사회적 강화*준거동음이의어 문장10개중 7개표현하기(70% 이상 정반응)*강화:사회적 강화*준거동음이의어 문장10개중 7개가리키기(70% 이상 정반응)3-2. 구조화된 상황에서 단어 연상하기를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.6) 치료사는 문장을 들려주고 단어연상 표현을 증진시킨다. ( 수수께끼)치료사-‘선생님이 들려주는 수수께끼를 듣듣고 떠오르는 답을 말해줘. ①나는 빨간색이예요. ②나는 겉에 씨가 있어요아동-’딸기‘치료사-맞아‘정반응 시, 물질적 강화(간식)제공오반응 시, 첫음절 단서 제공3-2. 목표(7/10개)딸기자동차나비의자뱀비행기눈사람우산화장지해바라기*강화:강화물제공*준거10개중 7개의 단어를 연상하여표현하기(70% 이상 정반응)대상자 성명작성일(회기)(14회기)성별 / 주거지(남)생년월일(CA). (7;3)의학적 진단명감독자 성명언어적 진단명단순 언어장애실습생 성명장기목표3. 구조화된 상황에서 상위언어기술을 이해하고 표현할 수 있다.단기목표3-1. 구조화된 상황에서 동음이의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.3-2. 구조화된 상황에서 단어 연상하기를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.참고문헌이 신호. "초등학교 1, 2, 3학년 아동의 동음이의어 이해 특성." 국내 석사학위 논문 대구대학교, 2014. 경상북도참고문헌강희정. "읽기 위해 부진 아동의 동음이의어 이해 능력." 국내 석사학위 논문 단국대학교 특수교육대학원, 2012. 경기도언어치료학과 14회기 치료보고서회기 목표활동 계획목표 언어 형태강화절차/준거활동목표3-1. 구조화된 상황에서 동음이의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.3-1. 목표 활동1) 아동과 인사를 나누고 착석을한다..2) 치료사는 동음이의어 그림카드를 제시하고 아동에게 요구-모델기법(선반응-후 요구 기법)으로 표현을 증진시킨다.치료사: 단어는 똑같지만, 뜻이 다른 동음이의어로 문장을 만들어 보자.아동:‘다리가 부러져 병원에 갔다/ 튼튼한 다리를 건넜다.’정반응 시, 사회적 강화오반응 시, 모델링제공다른 동음이의어 활동도 동일하게 진행한다..4) 치료사는 동음이의어 변별하기 과제(동음이의어 활동지)를 제시하여 아동의 이해를 증진시킨다.치료사-‘동음이의어 퀴즈를 풀어 볼 거야 맞는 답을 찾아보자’아동-‘0번의 답은 00이에요’정반응 시, 사회적 강화오반응 시, 오반응처리3-1. 목표(7/10개)다리가 부러져 병원에 갔다/튼튼한 다리를 건넜다.들판에 풀이 많이 자랐다/풀로 종이를 붙였다.안경을 쓰니 눈이 잘 보인다/밤새 눈이 내렸다.부자는 돈이 많다./우리 부자는사이가 좋다.어두운 밤이 되었다/나무에서 밤이 떨어졌다.벌은 꽃을 좋아한다./잘못해서 손들기 벌썼다.맛있는 음료가 병에 들어있다./몸이 아파 병 들었다사과는 맛있다./잘못해서 사과했다우리는 친구다./돼지가 우리 안에 있다.누나는 말은 잘한다./말을 타니 신났다*강화:사회적 강화*준거동음이의어 문장10개 중 7개표현하기(70% 이상 정반응)*강화:사회적 강화*준거동음이의어 문장10개 중 7개가리키기(70% 이상 정반응)*목표9개/10개 표현(90% 이상 정반응)다리를 건너다/길을 다리로 건너다(+).풀을 칠한다./풀숲을 걷는다(+)눈이 내리다./눈으로 물체를 보다(+).밤을 딴다./밤이 되다(+).벌을 서다/벌이 쏜다(+).병을 깨다./병에 걸렸다(+).사과를 먹는다/사과하다(+)사랑하는 가족/돼지를 우리에 넣는다(+)말의 줄을 당기다./말을 한다(+)사과는 맛있다./친구에게 사과했다.오반응:부자→오반응 시, 첫음절 단서를 주어 정반응 유도하였으나 어려움을 나타냄.3-2. 구조화된 상황에서 단어 연상하기를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있다.6) 치료사는 문장을 들려주고 단어연상 표현을 증진시킨다.( 수수께끼)치료사-‘선생님이 들려주는 수수께끼를 듣고 떠오르는 답을 말해줘.①나는 빨간색이에요.②나는 겉에 씨가 있어요아동-’딸기‘치료사-맞아‘정반응 시, 물질적 강화(간식)제공오반응 시, 첫음절 단서 제공3-2. 목표(7/10개)딸기자동차나비의자뱀비행기눈사람우산화장지해바라기*강화:강화물 제공*준거10개 중 7개의 단어를 연상하여표현하기(70% 이상 정반응)*목표7개/10개 표현
    리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.04.08
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    정신지체아교육_지적장애유아 통합교육의 효과적인 실험을 위해서는 해당 유아의 개별화교육계획이 교육과정 내에서 내실있게 실행되어야 합니다. 개별화교육계획이 통합된 학급의 교육과정에 효과적으로 실행되려면 어떠한 지원이 필요합니까. 구체적인 지원 방법을 일과와 활동에 따라 설명하시오.
    ), “지적장애학교 개별화전환교육계획 실행실태”, 대구대학교 대학원, 석사학위 논문 2. 박정식(2017), “지적장애 특수학교에서 특수교육 기본 교육과정 실행에 관한 질적 연구 ... 한 직업을 갖기란 어려운 실정이다. 그렇다면 교육 분야는 어떨까? 장애인 학생들은 장애 경중에 따라서 일반학교와 장애인 교육을 전문으로 하는 특수학교를 다닐 수 있다. 하지만 일각 ... 에서는 특수학교 건설을 반대하는 목소리도 거세다. 장애인들이 다니는 학교라는 이유만으로 혐오시설로 치부하는 것이다. 내 집 앞에 특수학교 같은 집값이 떨어지는 시설은 짓지 말라는 것이
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05
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    [특수교육학개론 2022] (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인
    ), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원.Ⅳ. 장애 유형 4 (의사소통장애)1. 서 론장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육 ... 2022년 2학기 과제물특수교육학개론 4학년 공통형?과제(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2 ... 이 상당히 지체된다. 그 이유는 발달지체 아동의 지적 및 학습적 한계점을 가지고 있기 때문이다. 따라서 특수교육에서 발달지체 아동의 인지 영역에 대한 교육 방법은 다음과 같이 진행
    방송통신대 | 24페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.09.01
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    장애 영유아 중 지적장애, 자폐범주성장애, 의사소통장애, 정서·행동장애에서 한유형을 선택하여 장애유형의 정의(개념)
    학생의 기능적 의사소통에 미치는 효과』, 나사렛대학교 교육대학원● 강예경(2013)『동기강화 집단미술치료가 지적장애인의 자기효능감에 미치는 영향』, 대구대학교 ... 측면을 통하여 이루어야 하고, 교정 혹은 치료의 방법을 찾아야 하기 때문에 그들의 상황에 적합한 언어적인 중재는 특수교육에서도 가장 중요한 영역으로 다루어지고 있다.이에 따라 지적 ... 에서 구체적으로 적용함으로써 지적장애아동들을 지원할 수 있을 것이라 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이순실(2021)『방과 후 일과 스크립트를 이용한 강화된 환경중심 언어중재가 초등학교 지적장애
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.20
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    부모교육4)한부모가족과 장애아가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.
    기능 요인에 다른 자녀의 심리사회적 적응에 관한 연구. 대구대학교대학원 박사학위 논문. 2009보건사회연구원(2010), 한국 가족의 환경변화와 정책과제, 통권 제 68호.이병인 (2한다. ... 한 경우도 초등학교 때까지는 그래도 가능하지만, 결국 그 이후에는 거의 특수학교로 옮기거나 학교 교육을 중간에 포기하는 경우도 많이 있다.또한 장애아동의 교육, 치료 등의 문제 ... 도 마련하며 복지관에서 케어 서비스 제공시에 대상자들에게 의무적으로 부모 교육을 실시를 통하여 아동 양육 방법에 대해 학습토록 한다.또한 저학년(초등 1-3학년) 아동을 둔 여성
    방송통신대 | 23페이지 | 5,500원 | 등록일 2023.03.13
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    (특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에
    생의 장애인식 연구. 국내석사학위논문 대구대학교 특수교육대학원.2. 문제21) 장애유형 1: 자폐성장애Ⅰ. 서론인간은 태어나 죽음에 이르기까지 한 사회의 구성원으로 삶을 영위 ... 특수교육학개론1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 ... 타인의 얼굴이나 사회적인 상호작용에 무관심하며, 언어발달에 지체를 보인다.자폐성 장애 유아의 사회성은 만 5세가 되면 다소 향상된다고도 하나 초등학교 연령의 자폐성 장애 유아의 경우
    방송통신대 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.18 | 수정일 2022.07.19
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    장애인복지론, 장애와 장애인에 대한 인식개선 방안
    된다면 다양한 사람들이 인식개선 활동을 알 수 있을 것입니다.Ⅳ. 참고문헌이한우, 강인언, 장애인식개선프로그램의 효과성 연구 - 초등학교 고학년 학생을 대상으로, 대구대학교 학국특수교육문제연구소, 2006.서울복지포털 참조.
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.20 | 수정일 2021.01.31
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    [장애인복지론 A+레포트] 장애아동 프로그램 사업계획서
    를 둔 비장애 아동의 형제관계 만족감이 행복감에 미치는 영향 : 초등학생을 중심으로," (국내석사학위논문, 대구대학교 대학원 재활과학과, 2012), 45-49.형제·자매는 같 ... 자 모집 방안① 핵심 참여자 모집 방안특수학교와 특수학급이 존재하는 일반 학교에 해당 사업 공문을 발송한다.홍보물 제작 후, 성동장애인종합복지관 홈페이지 배너와 SNS를 이용 ... 초등000끄덕끄덕 괜찮아 게임5,000책 재료비(스크랩북)500원 × 10개5,000우리 집 작은 텃밭471,000텃밭 재료비(상추 씨앗, 텃밭 세트, 화분 이름표)40,500원
    리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.01 | 수정일 2023.12.20
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    생활 송의 글감을 이용한 읽기 지도가 정신지체아동의 글 내용 이해 능력에 미치는 영향 (The Effect of Reading Instruction using Reading Materials in Daily Life on the Abilities of Reading Comprehension)
    to understand their reading. 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 강창욱, 임정미 ... 을 구명하는 것이다. 연구는 Y시 I 초등학교에 재학 중인 정신지체 아동 3명을 대상으로 하였다. 언어 지도는 주 2회씩 7주간 총 13회기를 실시하였으며 대상아동의 글 내용 이해
    논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.27 | 수정일 2025.06.04
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    시각장애 중학생의 컴퓨터 교육 여건에 대한 만족도 연구 (The Satisfaction Degree with the Computer Education Condition of the Students with Visual Impairments in Middle School)
    who have had computer classes are higher than those who have not. 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 도현지, 이해균 ... 시기별, 초등 컴퓨터 수업 유무별로 컴퓨터 교육 여건에 대한 교사, 교과서, 교과내용과 컴퓨터실 환경 그리고 정보통신 윤리교육에 대한 만족도를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약 ... 보조기기의 보급이었다. 다섯째, 정보통신 윤리 교육에 대해서는 초등학교 때 컴퓨터 수업을 한 학생보다 하지 않은 학생이 정보통신 윤리 교육의 만족도가 더 높은 것으로 나타났다. 이
    논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.22 | 수정일 2025.05.26
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    장애학생을 위한 웹 콘텐츠 및 CD 타이틀 조사 과제/의사소통 및 일상생활 관련 보조공학기기 조사 과제
    (홈페이지 명 및 URL)프로그램 명 : 대구대학교 점자 도서관주소 : http://dulvi.daegu.ac.kr적용과목(교육과정)국어(읽기, 독서)주 요 적 용 대 상시각장애주 ... 사용, 회원가입이 필요함작 성 자학 번학 년성 명장애학생을 위한 웹 콘텐츠 및 CD 타이틀 조사 과제·1학기)과제프로그램명(홈페이지 명 및 URL)프로그램 명 : 국립특수교육원 부설 ... 원격 교육 연수원주소 : http://iedu.kise.go.kr/index.jsp(특수교육자료실)적용과목(교육과정)국어교육, 전환교육, 치료교육 등 장애영역별 차이가 있음.주
    리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.09
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    언어지도와 관련된 학술지를 소개 하는 피피티 입니다.
    2018년 언어지도 과제 동화 애니메이션 을 활용한 언어지도가 학습장애아동 의 어휘력에 미치는 효과 박경혜, 최성규 kiss 논문 [ 대구대학교 특수교육재활과학연구소 ] 2005 ... 는 글자는 발음이 부정확함. 주위 산만. 자신감이 부족.3 연구 방법 아동 A 아동 B 부산광역시 K 초등학교 시간제 특수학급 3학년 학습장애아동 남자 아이 1996. 4. 22 ... 평가 재미있었던 점 말하기 잟나 점 칭찬해주기 낱말 받아쓰기 문장 받아쓰기아동 A 아동 B 부산광역시 K 초등학교 시간제 특수학급 3학년 학습장애아동 남자 아이 여자 아이 4 연구
    리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.09 | 수정일 2019.05.13
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    원예활동이 지체장애 유아의 정서 지능에 미치는 영향
    성 향상에 미치는 효과", 대구대학교 석사학위논문.손기철·박석근·부희옥·배공영·백기엽·이상훈·허북구(2000), "원예치료", 서원송도영(2008), “교실 원예 활동 프로그램이 아동 ... 원예활동이 지체장애 유아의 정서 지능에 미치는 영향유아특수교육 ○○○Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적【필요성】원예활동에서 수행하고 있는 식물을 돌보는 행위는 각 상호작용을 하는 활동 ... 에 의뢰하여 중재충 실도를 산출함7. 사회적 타당도­중재목표의 중요성, 중재절차의 적절성, 중재결과의 중요성이 포함되도록 구성한 질문 지(5개 문항)를 대상유아 부모 및 특수보조원
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.17
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    청소년의 가정폭력경험이 학교폭력가해에 미치는 영향문제 제기 2 / 14 오늘날 심각한 사회문제 가운데 하나로 청소년의 학교폭력 문제가 대두되고 있음 . 학교폭력의 발생에 영향을 주는 청소년의 가정환경요인에 관련된 연구는 상대적으로 미흡한 실정 청소년의 학교폭력 가해행위를 유발하는데 가장 큰 영향을 미치는 요인인 청소년 의 가정폭력경험 가운데 , 영향 요인으로 주목되고 있는 청소년의 부부폭력 노출경험과 자녀학대를 중심으로 청소년의 가정폭력경험이 청소년의 학교 폭력 가해행위에 미치는 영향성에 대하여 조사하고자 함 .연구 목적 3 / 14 청소년의 가정폭력경험과 학교폭력 가해행위와의 관련성 청소년의 가정폭력경험이 학교폭력 가해행위에 미치는 영향성에 대한 연구결과를 통해 학교폭력 예방 및 개입에 대한 대안 모색가정폭력의 개념 4 / 14 가정 내에서 발생하는 모든 종류의 폭력을 지칭하는 것 가족구성원 중 한 사람이 다른 가족 구성원에게 의도적으로 물리적인 힘을 사용하거나 정신적인 학대를 통하여 고통을 주는 행위로 신체적 , 언어적 학대 및 정서적 , 성적인 학대 모두가 포함됨 .가정폭력의 발생원인 5 / 142.2 도형 부부폭력 ( 남편↔아내 ) 두 사람 사이의 합의하에 일어나는 가학적 , 피학적인 관계가 아니라 쌍방의 합의 없이 한 사람이 다른 한 사람에게 폭력을 가하는 행위 부모폭력 ( 자녀→부모 ) 가족 위계상의 권력이 적은 자가 더 많은 자에게로 행사하는 폭력 자녀폭력 ( 부모→자녀 ) 자녀에게 신체적인 피해나 고통을 가할 목적을 가지고 의도적으로 행해지는 부모에 의한 폭력 형제폭력 ( 형제↔형제 ) 어느 한 가족단위의 자녀가 다른 자녀에게 행하는 모든 유형의 학대 6 / 14 가정폭력의 유형학교폭력의 개념 7 / 14 학교와 관련하여 가해자나 피해자 일방 혹은 쌍방이 학생 신분으로서 학교 및 이와 관련된 장소에서 각종 신체적･물리적 , 언어적･심리적 차원의 폭력을 행사함으로써 상대방에게 해를 끼치는 행위학교폭력의 유형 8 / 14 유형 언어적･심리적 폭력 신체적･물리적 폭력 금품갈취 괴롭힘 집단 따돌림학교폭력의 특성 9 / 14 연령대가 점점 낮아지고 있고 , 여학생들의 가해자･피해자 등장비율이 증가함 . 단순한 탈선의 차원을 넘어 흉포화되고 있음 . 청소년 자신의 폭력행위에 대해 죄의식이나 책임감을 크게 느끼지 못함 . 비행청소년에게만 국한된 것이 아니라 일반청소년 사이에서도 쉽게 발생되면서 일반화･집단화되고 있음 . 뚜렷한 목적이나 동기 없이 장난 삼아 폭력을 저지르고 일회성 단순폭력보다 지속적으로 가해지는 폭력이 많음 . 일반적인 폭력과 금품갈취 외에도 집단 따돌림과 놀림 , 시험지 보여주기 , 숙제나 심부름시키기 등 새로운 형태의 괴롭힘 , 심리적 폭력이 출현하고 있음 .연구 가설 10 / 14 연구는 청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력가해에 직접적인 영향을 미치는지 살펴보고자 함이다연구 가설 11 / 14 가설 1. 청소년의 가정폭력경험이 많을수록 학교폭력가해에 직접적인 영향을 줄 것이다 . 1-1. 청소년의 부부폭력 노출경험이 많을수록 학교폭력가해에 직접적인 영향을 줄 것이다 . 1-2. 청소년의 부모로부터 자녀학대경험이 많을수록 학교폭력가해에 직접적인 영향을 줄 것이다 .통제변수 성적 , 성별 , 생활수준 , 성격 , 선생님의 대우 독립변수 배우자 폭력 자녀 폭력 언어적 , 정서적 , 신체적 , 경제적 폭력 종속변수 학교폭력 가해 언어적 폭력 신체 / 물리적 폭력 금품갈취 집단 따돌림 / 고립 배우자 폭력 혹은 자녀 폭력이 빈번하게 일어나는 가정의 자녀일수록 학교폭력 가해자가 될 확률이 높은 것이다 12 / 14조사 방법 13 / 14설문지법 ( 리 커트 척도 ) 14 / 14 효율성이 높다 연구자의 주관성이 개입할 여지가 적다 비밀보장 – 솔직한 응답할 가능성이 크다표집대상자 및 표집 방법 15 / 14 본 연구의 표집대상자는 전주 지역에 소재한 중학교 3 개 학교의 청소년 1, 2, 3 학년을 대상으로 진행할 것이다 . 중학생을 대상으로 선정한 까닭은 중학생이 고등학생보다 시간적 여유가 많고 가정폭력경험으로 인한 역기능 정도가 고등학생에 비해 상대적으로 높다는 선행연구 결과 ( 임영식 , 1997) 에 기인한 것이다 . 조사대상자의 선정에 있어서 표집은 비확률표본추출방법에 의한 임의표집방법에 따라 전주 지역 3 개 학교에서 1 개 학교당 8 개 학급을 선정하여 총 24 학급에 있는 전체인원을 대상으로 11 월 12 일부터 11 월 23 일의 기간 동안 설문지를 배포하고 자기기입식 설문조사 방식으로 수집할 것이다 .연구의 한계 16 / 14 폭력을 가한 학생의 선정이 설문지를 통한 조사이므로 조사대상자의 충분하고도 솔직한 답변을 이끌어 내는데 한계가 있을 것 표본추출대상자집단이 전주 내에 소재한 중학교 청소년 1, 2, 3 학년을 대상으로 하였기 때문에 우리나라 청소년 전체로 일반화시키기에는 무리가 있다Lis t of Reference 17 / 14 류재중 (2001). 가정환경요인과 학교폭력과의 관계 , 명지대학교 대학원 교육학석사학위논문 심재홍 (2007). 중학생의 가정환경과 학교폭력간의 관련성 연구 , 인제대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문 김항중 (2005). 실업계 고교에서의 가정폭력 경험과 학교폭력의 관계에 관한 연구 , 대전대학교 교육대학원 교육학석사학위논문 이충원 (1999). 초등학교아동의 폭력성향과 가정환경의 상관성 연구 , 동국대학교 교육대학원 석사학위논문 이명자 (2009). 학교폭력 가해청소년의 배경요인에 대한 질적 분석 : 가정 , 또래 , 학교요인을 중심으로 , 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문 이은희 (2004). 청소년들의 가정 , 학교 , 지역의 심리사회적 환경과 학교폭력과의 관계 : 분노조절과 비행친구 접촉의 매개효과 , 한국상담심리치료학회지 제 16 권 제 1 호 , pp. 123~145 김민정 (2010) 청소년의 가정폭력 경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향 , 대구대학교 사회복지학과 석사학위논문Show us the Money!{nameOfApplication=Show}
    리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.04.05
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