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이화여대 행정학요점정리 간호관리의 이해 오류리더십 사회복지행정론 교육행정이론 전략적간호관리 8급간호직공무원 문화재단 면접
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"교육행정 교육경영 동기이론 동기" 검색결과 1-20 / 3,109건

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    (교육행정및교육경영, 동기이론) 동기이론 중 하나를 선택하여 교사의 직무 만족도 향상을 위하여 어 떤 개선 방향이 필요할지 생각해보고, 학교 현장에 구체적으로 적용
    리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.03.08
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    교육행정_교육행정의 개념, 교육행정의 역사적 네 관점(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 사회체제이론)의 핵심적 특징과 학급경영에 주는 시사점, 동기이론 중 욕구위계이론
    REPORT 교육행정 1. 교육행정의 개념을 정의하시오. 2. 교육행정의 역사적 네 관점(고전이론, 인간관계론, 행동과학론, 사회체제이론)의 핵심적 특징을 적고 이들이 학급경영 ... 에 주는 시사점을 논하시오. 3. 동기이론의 내용이론 중 욕구위계이론을 설명해보시오. 제 출 일 담당 교수 아 이 디 학 번 이 름 1. 교육행정의 개념을 정의하시오.(20점) 교육 ... 다. 그리고 고전이론에서는 각 구성원의 역할을 명확히 하여, 이를 통해 전문성을 높인다. 교육행정에서도 교사와 행정직원, 학생 등 각자의 역할을 명확히 함으로써 효율적인 학급 경영을 도모
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.03.03
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    교육행정&경영(동기이론 정리)
    형태특성이론예내용이론사람이 가지고 있는 욕구가‘무엇’인지 관심사람에게 동기를 부여하는 특별한 요인을 식별하는 데 관심을 둠욕구위계론동기-위생이론생존-관계-성장이론X-Y 이론미성숙 ... -성숙이론보수, 승진, 인정에 대한 욕구를 충족과정이론동기가 어떤 과정을 거쳐 유발되는지 관심기대이론공정성이론목표설정이론작업투입, 성취 요구, 보상에 대한 개인의 지각 명료화1 ... , 존경욕구.다. 동기-위생이론- Herzberg동기요인 추구자위생요인 추구자직무요인에 의하여 동기부여환경적 요인에 의하여 동기부여동기추구자-개개인 자체의 만족감과 성취 내적요인성취
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    | 시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.11.07
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    교육행정 및 교육경영 - 동기이론 내용요약
    ※교육행정 및 교육경영6강. 동기이론⇒동기의 개념동기란 개인으로 하여금 어떠한 목표를 추구하는 행동을 하게 하는 상태나 태세를 말한다. 이는 개인이 가지고 있는 다양한 욕구 중 ... ? 도전감 있다. 또,‘외재적 동기부여’에는 승진 ? 보수인 왜재적 보상으로 동기부여 수단이 될 수 있음 의미한다.⇒동기이론의 내용이론사람에게 동기를 부여하는 요인에 관심을 둔다 ... 가 성장의 욕구에는 자기 자신을 존경하는 면이 강조된 성장의 욕구이다.4)미그레건의 XY이론국사학과 200922006 이보람미그레건은 경영을 하는데 있어서 결정과 행위에 영향을 주
    Non-Ai HUMAN
    | 시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.11.27 | 수정일 2017.01.03
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    교육행정 및 교육경영 교행경 기말페이퍼 이화여대 교육동기이론 원서요약
    ‘교육행정 및 교육경영’ 자기평가서이번 학기동안 ‘교육행정 및 교육경영’ 과목에서 수많은 이론과 원리 법 규정들을 배우며 가장 흥미로웠던 부분은 교육동기이론 이었다. 그 이유 ... 이 더 타당하고 현실성 있다는 생각이 들었다.]교육동기이론 원서요약Improving teachers’ workplace is an important way to improve sc ... 이 존재한다는 사실이 새롭게 느껴졌고, 여러 동기이론들 간의 차이점이 흥미로웠기 때문이다. 동기란 인간이 행동을 하도록 유도하는 요인을 의미한다. 그 중 동기의 내용이론은 행동
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.23
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    [A+리포트]교육행정 및 교육경영이론 교원의 동기부여
    된 연구는 ‘무엇’이나 ‘어떻게’에 초점을 맞춘다. 전자는 동기의 내용이론이고 후자는 동기의 과정이론이다.2-1. 동기의 내용이론*Maslow의 욕구위계이론-기본가정: 인간은 항상 ... 1.동기의 개념 및 중요성동기: 어떤 행동을 하게 하는 내적 요인 또는 마음의 상태를 뜻함. 내재적 동기(몰입유도,감정)와 외재적 동기(외적보상,처벌)가 있다.2.동기와 관련 ... 무엇을 원함 / 이미 충족된 욕구는 동력을 상실하고 충족되지 못한 욕구만 행동유발의 동기가 됨 / 인간의 욕구는 위계적으로 배열 가능.-5단계 욕구위계(순서대로 수준1부터 5
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.03.03 | 수정일 2022.09.02
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    교육행정 및 교육경영 동기이론
    에는 관심이 없고 적극적인 자세로 교육에 임하려 하지 않는다. 따라서 학교조직에서 교사들이 동기를 부여받아 학생들을 가르치게끔 하는 일은 학교경영에 있어서 빼놓을 수 없는 부분이 ... Ⅰ. 서론동기는 목표를 수행하기까지 행동의 방향성을 제시해주며 그 행동이 지속되도록 도와주는 역할을 한다. 교육에 있어서 교사들의 교육에 대한 열의와 만족감 또한 학생들을 잘 ... 가르칠 수 있는 동기가 된다. 동기가 높은 교사는 학생들과의 교제에 많은 시간을 할애하며 교육환경을 개선시키기 위해 최대한의 노력을 한다. 하지만 동기가 낮은 교사라면 자신의 업무
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.08.27
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    교육행정 및 교육경영[동기이론]
    [2007-1]교육행정 및 교육경영동기이론목차Ⅰ. 서론 ... ...........................................................162.3 허즈버그(Herzberg,F.)의 동기-위생이론 ... 문화욕구는 동기자로서 가치를 갖지 못한다. 어떤 욕구가 만족된 경우에는 다른 욕구가 동기자로서 역할을 한다. 인간을 동기화 할 수 있는 것은 충족되지 않은 욕구이다.1) 욕구계층이론
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 39페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.12.26
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    [교육행정 및 교육경영 요약정리] - 행정교육의 성격, 관료제와 학교 조직, 공식조직과 비공식 조직, 동기이론 (매슬로우), 변혁적 리더쉽, 의사소통의 장애, 교육정책 형성에 영향을 미치는 요인들, 생활지도의 특성, 공교육비, 사교육비, 예산 통과가 안 됐을 때 (준예산), 학제, 자기 장학
    교육행정 및 교육 경영1. 행정교육의 성격1) 일반적 성격① 봉사적 성격?목적 달성에 필요한 인적, 물적 조건을 정비, 확립② 정치적 성격?교육문제를 예견, 대책을 마련하여 실현 ... ⇒ 교육의 정치적 중립 보장③ 민주적 성격?조직, 인사, 운영의 민주성 (책임 경영제)2) 독자적 성격① 중요성?미성숙한 인간 → 성숙한 인간② 공개성ex) 학교, 교육조직③ 복잡 ... 공식 조직공식조직비공식조직발생의도적, 인위적자연발생적강조점구조적, 전통적사회심리적성격공적목적달성사적목적달성원리능률감정퇴사공식조직해체유지가능4. 동기이론 (매슬로우)ERG 이론매슬로우
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.05 | 수정일 2020.03.12
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    교육행정 및 교육경영 교육기획, 동기이론, 교육인사행정 요약 정리 및 느낌점
    시기에는 기획의 결과보다 과정을 더 중심하였으며, 조직에 영향을 미치는 외부 환경의 힘을 경시하였다.가. 기획과 교육기획기획은 현대 행정학, 경영학, 관리학 등을 위시한 여려 전문 ... 은 정책수행과 정책의 안정화에 기여한다. 교육행정에 있어서 시행착오를 배제하고 일관성 있는 정책을 지속적으로 수행해나가려면 장기적인 전망 하에서 수립된 계획이 요청된다. 둘째, 교육 ... 탁상행정에 지나지 않는다는 것이다. 나도 교육기획을 알기 전까지는 교육기획이란 것은 중요하지 않다고 생각하였는데 이 장을 통해서 교육기획이 얼마나 중요한지 알게 되어서 도움이 된
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    | 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.15
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    교육행정 및 경영의 기초 및 이론의 발달, 동기이론, 지도성 이론, 교육인사행정 등
    제1장 교육행정의 기초제1절 교육행정의 의의- 행정의 개념은 이해하는 각도에 따라 여러 가지로 정의될 수 있으나 일반적으로 행정학에서 행정개념에 관한 학설은1) 행정관리설, 2 ... - 협동행위론에서는 교육행정이란 조직목적을 효율적으로 달성하기 위하여 다른 사람과 협동하는 과정으로 보는 것- 행정과 경영의 개념을 구분해보면, 행정은 비교적 객관적 강제성을 띠고 있 ... 측면을 강조한다.- 교육행정 : 고도의 확실성과 구조화되고 기획화된 결정을 달성하기 위한 하나의 경영관리 과정- 교육경영 : 고도로 불확실하고 구조화되어 있지 않으며, 기획도 되
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    | 리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.04.25
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    [교육행정] '나의 학급 경영 계획과 정당화'_ 학교 교육 조직론, 동기론, 의사결정론, 지도성이론, 의사소통이론 활용
    나의 학급 경영 계획Q. 본인의 학급경영계획을 제시하고, 그 계획을 교육행정의 원리 2개 이상, 학교교육조직론, 동기론, 의사결정론, 지도성이론, 의사소통이론 중 3개 이상 ... 수 있도록 경영할 것이다.교육기본법에 이러한 구절이 등장한다. ‘모든 국민은 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에 차별 ... 을 받지 아니한다.’ 이는 기회 균등의 원리라는 교육 행정의 원리를 나타낸 것이다. 학생들은 능력이건 신체적 조건이건 간에 관계없이, 누구나 균등하게 교육을 받을 권리가 있다. 그렇
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.28
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    교육행정 및 교육경영 3장 요약(동기이론, 과정이론)
    교육행정 및 교육경영 3장 요약0491003 고건희3장 동기이론1. 동기부여의 개념과 의의① 동기는 행동에 영향을 미치는 보이지 않는 내적 상태다. 이 내적 힘이 인간의 행동 ... 을 활성화 시키고, 행동의 방향을 지시하며, 그 행동을 지속하도록 유지하거나 이끄는 기능을 수행한다.② 교육행정에서 동기이론은 주로 교사의 욕구나 요구를 학교가 어떻게 해결해야 하 ... 는가에 관심을 가진다.③ 인간의 동기 부여를 설명하는 이론체제는 내용이론과 과정이론으로 구별된다.2. 내용이론① 내용이론은 주로 행동을 유발하는 요인이 무엇이며, 그 우선순위가 무엇
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    | 시험자료 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.01
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    교육행정과 경영 이론 요약-제5장 교사의 직무동기
    교육행정 및 교육경영 리포트제5장 교사의 직무동기=============================================================제5장 교사의 직무 ... 에 주는 의미가)학교조직의 경영자들에게 학교조직 구성원들의 과업동기에 관한 체계적인 설명을 제공한다.나)인간의 욕가가 단계적이면서 동시에 복합적으로 작용한다는 사실에서,교사 ... 들의 동기 유발을 위해서 복합적인 접근이 필요하다.다)학교조직에서는 ‘인간중심 경영’이 그 어느 조직보다 중요하다.라)교사들이 교사로서 긍정적인 자아개념을 갖고,고차적인 요구를 충족
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.01.16
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    [교육행정 교육경영] 동기부여이론
    제3장 동기부여이론*동기: 개인으로 하여금 어떠한 목표를 추구하는 행동을 하게 하는 상태나 태세동기부여: 이와 같은 상태로 되는 것 또는 가져오게 하는 것*동기의 의의: 구성원 ... 요인의 자극에 의해서 구성원이 동기부여되는 것. 보수, 작업환경의 개선,승진 등*작업행위에 관한 동기부여-내용이론1)욕구계층이론-매슬로우------------->수정{-1수준 ... 라 개인차 인정*포터의 모형에 근거한 작업동기의 계층안전의 욕구->귀속감의 욕구->자존의 욕구->자율의 욕구->자기실현의 욕구(생리적 욕구 생략 변형)2)ERG이론-알더퍼*존재욕구
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.03.31
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    [교육행정][교육행정 및 교육경영]동기화,지도성이론
    {교육 행정 교육 경영1 조직 구성원의 극대 능력 극대 목표 달성을 위하여 동기화 하는 것이 바람직하다.조직 구성원을 동기화하는 방법을 이론을 근거로 하여 제시하시오.동기의 정의 ... 은 동기화의 핵심이 된다. 이를 뒷받침 하는 이론으로는 첫 번째로 매슬로우의 욕구계층이론을 들수 있다.1 .매슬로우(Maslow)의 욕구 계층 이론1 생리적 욕구 2 안전 욕구 3 ... 하려고 하며 다음 단계의 욕구를 충족하려는 원리에 의하여 동기화 한다.하지만 이 이론은 인간의 욕구가 조직의 구조 의사결정 유형, 지도성 정책 제도 등 조직의 환경요인에 의하
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.17
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    [교육 행정및 경영]지도성과 동기성 이론
    에으로 보아 만족의 측면만을 보았지 생산성의 측면은 도외시하였다는 점이다.▶교육행정에의 적용학교조직에 있어서의 허즈버그의 이론의 공헌점은 학교행정가들로 하여금 성취, 책임감, 성장 ... 도록 학교를 안정화 시켜야 한다는 면에서 양면을 포함하고 있다.=동기성=1. 성장이론가. 욕구계제이론매슬로우(A. Maslow)는 욕구성장이론을 처음 제시한 자로서 그의 이론핵심 ... 할 수 있을 정도로 구체적으로 구안되어 있지 않기 때문이다.나. 동기/위생이론Herzberg와 그의 동료들은 Maslow의 욕구이론에 근거를 두고 동기-위생이론을 개발했다. 이 이론
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    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.10.09
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    [교육행정 및 경영] 동기이론
    이 동기임을 알 수 있다.) 한덕웅, 「조직행동의 동기이론」, 법문사, 1983.인간의 동기는 목적을 성취하기 위하여 행동을 자극, 유발, 유지하는 것이다.) 권기욱 外, 「교육행정 ... 하다고 생각하고 그 대안으로서 1964년 기대이론을 개발하였다.) 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울과학사 1998. (재인용)Vroom의 기대이론을 구성하는 주요 개념은 기대 ... 이 영향을 미치며 모든 요소들이 직무만족에 미치는 정도는 같다고 할 수 없다. 그러나 모든 조건이 같다면 교육행정가는 동기화가 안된 교사보다 동기화가 된 교사를 선호한다. 동기
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.13
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  • 자료 표지
    [교육학]교육행정 및 교육경영-동기부여이론
    하는 장치라고 정의한다. )그렇다면 지금부터 동기부여의 이론에 대해서 내용, 그 이론의 비판과 시사점 그리고 실제 교육현장에서는 어떻게 적용될 수 있는지의 여부에 대해서 자세히 알아보 ... 가 떨어지게 되므로 빨리 수업이 끝나고 쉬는 시간이 오기만을 기다릴 것이다.)2) 허즈버그 (Fredrerick Herzberg) 의 동기, 위생이론동기, 위생이론은 행정가 ... 도록 하겠다.Ⅱ. 동기부여이론1. 내용이론1) 매슬로우( A. H. Maslow )의 욕구계층이론매슬로우( A. H. Maslow )의 욕구계층이론은 인간동기에 대한 연구에서 폭넓
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    | 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.14
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    [교육행정 및 교육경영] 교육행정 중 동기이론에 대하여
    면, Maslow의 이론은 자기실현의 이론이라는 면에서 교육행정학 및 조직심리학이 인본주의적 방향감을 갖게 하는데 큰 영향을 준 이론 중의 하나이다. 그러나 이 점이 긍정적인 공헌 ... 이 교육행정가에게 주는 시사점은 조직의 모든 구성원이 각각 다양한욕구를 갖고 있다는 것을 이해하고 그 욕구를 동기유발을 위하여 잘 활용하여야 한다는 점이다.결론적인 평가를 요약해 보 ... 을 했다는 것만을 의미하는 것은 아니다. 왜냐 하면 교육행정학 및 조직심리학의 성질이 반드시 인본주의적으로 되어야 할 근거도 없을 뿐만 아니라 또한 인본주의적 견해가 지니고 있
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    | 리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.27
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