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교육과정 문법적교수요목 교수요목 설계 제2 언어 학습 교육내용 배열 한국어 교재 2종 N주년 병존언어교수요목 문법구조교수요목
EasyAI “교수요목의학습내용과지식선정” 관련 자료
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"교수요목의학습내용과지식선정" 검색결과 1-20 / 1,121건

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    상황-맥락 교수요목의 설계 내용을 바탕으로 교수요목의 학습내용과 지식 선정 기준을 기술하시오
    상황-맥락 교수요목의 설계 내용을 바탕으로교수요목의 학습내용과 지식 선정 기준을 기술하시오서론상황-맥락 교수요목이란 해당 언어가 적용될 가능성이 있는 의사소통이나 담화상황을 찾 ... 내용을 바탕으로 교수요목의 학습내용과 지식 선정 기준을 기술하고자 한다.본론상황-맥락 교수요목의 설계 내용에는 목표, 대상, 비언어적 산출물, 학습내용, 시행, 평가가 들어간다 ... 고 그 상황에 필요한 언어 재료를 내용으로 선정하는 것으로 상황이나 맥락을 중시하는 교수요목이다. 학습자가 실생활에서 예상 가능한 상황들과 이와 관련된 학습 항목을 선정하는 데 주안
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.21
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    외국어로서의한국어 교육과정 및 교수요목설계 중간고사 대비 자료
    하다. 설명: 상황 중심 교수요목은 실생활의 상황에 맞춰 학습 내용을 구성하여 실제 적용 가능성을 높이는 것을 목표로 합니다. 그러나 이 교수요목이 학습자의 기존 문화적 지식이 많 ... 외국어로서의한국어능력평가론 중간고사 1. 한국어 교육과정과 교수요목에 대한 설명으로 알맞은 것은? 정답: 4) 한국어 교수요목은 교육과정에 비하여 교육 내용의 선정과 조직에 중점 ... 을 두는 보다 제한적인 개념이다. 설명: 한국어 교육과정은 전체적인 교육 방향성을 설정하며, 교수요목은 그에 비해 교육 내용의 선정과 조직에 더 중점을 둔 제한적인 개념입니다
    시험자료 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.23 | 수정일 2025.01.28
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    한국어교원2급 자격증 과제입니다. (음운론, 교육개론, 언어학개론, 어휘교육론, 교수요목, 문화교육론,교수요목 총 7과목입니다)
    의 계획, 목표의 설정, 내용의 선정과 등급화, 교수 학습의 방법, 학습 활동의 배열, 평가 등을 총칭해서 하는말이며, 교수요목은 학생이 숙달해야 할 일들의 목록이다.2) 김정숙 ... 하고 상화의 선정과 배열이 일관적으로이루어지기 어렵다는 문제점이 있다. 문법을 부차적으로 다루기 때문에 학습자의문법적 지식에 격차가 날 수 있다.3) 개념, 기능 중심 교수요목 ... 한 내용을 선정하는 교수요목이다. 거시기술(읽기, 쓰기, 듣기,말하기의 4가지 기술) 사용을 기초로 하여 미시기술을 익힌다.C. 장점: 학습자(특히 학문 목적)들이 매우 구체적이
    시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.16
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    과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에
    다. 해당 교수요목은 내용이 사전에 선정되어 있지 않고, 배열도 되어 있지 않다. 즉, 학습이 이루어지는 동안에만 교사와 학습자 사이의 상호조정과 결정 과정을 거치는 것이다. 하지 ... 만 이러한 과정 중심 교수요목도 한계점이 있다. 첫째, 교육내용을 사전에 선정하거나 배열하지 않는다는 점이다. 이는 학습자 중심 교육으로는 알맞으나 교육목표 및 내용이 선정되어 있지 않 ... 할 수 있다. 해당 교수요목은 목표어를 통째로 학습자들에게 제시해 주면 학습자들이 규칙을 스스로 인지하고, 언어가 변화하는 방식에 관한 지식을 갖는다고 전제한다. 그래서 문법이나 어휘
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22
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    [A]과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대한 탐구
    는 지식과 기술에 초점을 맞춘 내용과 기능을 중시하는 결과중심 교수요목과 달리 과정중심 교수요목은 그것들을 얻는 과정과 학습 방법, 학습 경험을 중 시하며. 과업 중심 교수요목이 ... 하는 학습자 중심의 교수요목이라 할 수 있다.과정 중심 교수요목은 학습 내용 보다는 학습 과정과 방법 및 교수 절차를 중시하는 만 큼 학습 내용을 미리 선정하거나 배열하지 않고, 학습 ... 한다. 학습을 통해 이루고자 하는 목표를 실제 교실 상황에서 어떻게 이루어갈 지 교수 내용의 전반적인 흐름을 보여주는 역할을 하며 동시에 학습자 들이 목표로 하는 언어 능력과 지식
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.09
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    주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오. 할인자료
    교수요목 전통적인 교육 방식으로, 단기간의 문법 교육으로 큰 효과를 낼 수 있다. 학습 내용과 특정 문법 구조에 초점을 두어 결과를 중요시하는 편이다. 문법 중심 교수요목 전통 ... 언어를 사용하는 상황과 맥락을 중심으로 구성된다는 관점에서 등장한 교수법이다. 학습 내용을 학습자의 요구에 따라 선정하기 때문에 학습자의 흥미를 높이고 동기부여를 할 수 있다. 수업 ... 수 있다고 한다. 상황에 문법을 맞추다 보면 자연스럽지 않은 경우도 나타날 수 있다. 기능 중심 교수요목 기능 중심 교수요목은 학습자가 배우고 표현하고자 하는 내용을 의미와 기능
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19
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    외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계-주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.
    을 중심으로 구성한다. 학습내용이 학습자의 요구와 흥미에 따라 선정되어 동기부여가 되고 맥락을 고려하여 실제적인 의사소통을 가능하게 하므로 문법/구조 교수요목의 한계를 보완한 것 ... 에 유용하며 다른 교수요목과의 연결이 용이하다.과정 중심의 교수요목교육 과정 단계에 초점을 두는 교수요목으로 과제 활동이 중심이다. 학습 내용은 선언적 지식이 아닌 절차적 지식으로 학습 ... 순서로 배울 것인가에 대한 내용을 조직적이고 구체적인 목록으로 기술한 것이다.II. 본론교수요목은 언어 교육 현장에서 학습자와 교사에게 모두 중요한 요인으로서 다양하게 정의되고 분류
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.14
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    외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계_주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.
    이 되는 것의 핵심과 배움의 내용을 선정하고 배열하는 방법에 대한 원리를 제시한 것이라고 정의했으며, 로저스는 교수요목을 전체 프로그램의 일부로 정해진 프로그램으로 다루는 학습 ... 으로 선정하고 배열함으로써 학습자가 해당 언어의 문법 구조에 대한 지식을 확충할 수 있으나, 실제 언어 사용 면에서 취약해질 수 있다는 단점이 있다. 문법적 교수요목에 따라 문법 ... 하다. 수강자의 입장에서도 교수요목은 학습에 대한 이정표와 같다. 수강자는 교수요목을 통해 해당 수업에서 어떤 내용을 어떤 방향으로 학습할지를 알 수 있으므로 교수요목을 바탕으로 수강기간
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.24
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    외국어로서의한국어교육과정및교수과목설계-5주 2차시 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목을 작성하시오.
    게 되는 상황을 중심으로 이루어진다. 문법 중심 교수요목에 대한 반발로 등장하여 인간의 언어는 언제나 사회적 맥락에서 사용됨을 전제로 하며 학습내용을 학습자의 요구를 통해 선정하는 것 ... 하는 통합적 교수요목을 지향하고 언어지식을 종합하고 학습의 마지막 단계에 이르러서는 배운 모든 것을 합한다.이러한 상황-맥락 교수요목에 기반한 교수법으로는 상황 강화 교수법 ... 으로 학습자들에게 새로운 언어에 대한 중점 교육 내용을 상황적으로 소개하고 언어 기술은 구두 형식을 먼저 문어형식은 나중에 제시한다. 본문에서는 상황-맥락 교수요목의 설계내용을 바탕
    리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.23
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    문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이
    시 했던 전통적 교수법 시기에는 문법, 발음, 어휘 등의 언어지식을 가르치는 문법적 교수요목이 강조되었으나, 이러한 문법은 맥락이 결려된 문장을 학습하여 실질적 의사소통 향상 ... 가 무엇인지 알며, 문제점을 해결하기 위한 방안은 무엇인지 기술하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 교수요목교수요목(syllabus)은 교수 학습의 구체적인 내용과 그 순서에 대한 계획을 의미 ... 하며 교육 내용의 단순한 목록화를 넘어 교수 학습과정을 보다 효율적으로 만들기 위한 언어 교수 내용의 구체적인 내용을 조직화하는 과정이다(임향란, 2012).교수요목은 교수할 내용
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23
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    문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.
    으므로 학습자의 실제 요구와 필요성에 따라 관련 화제와 교육 내용을 선정하는 것이 중요하다. 상황-맥락에 대한 설정은, 상황적 교수요목의 기본 단위로 학습자들이 배운 내용은 그 설정 ... 며교수요목은 교실 수업이라는 상황에서, 꼭 필요한 교육 내용과 그 순서를 체계적으로 목록화해놓은 일종의 설계도라고 할 수 있다. 교수요목의 조직이나 배열은 학습 가능성이나 사용 빈도 ... 그리고 복잡성과 같은 여러 기준을 통해 교수의 효율성에 맞게 순서화시킨다. 그러므로 교수요목은 “무엇을 배울 것인가”라는 핵심 내용을 선정, 배열하는데 가장 근본적인 원리를 제공
    리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.30
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    [외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계]절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.
    방법을 강조하는 교수요목이다. 학습자를 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 언어사용을 경험하고 자연적으로 언어를 학습하도록 한다. 과정 지향적 교수요목은 학습 내용을 미리 선정 ... 하거나 형태에 초점을 맞춘 교육이 요구되기도 한다.②언어의 구조나 체계보다 언어의 의미 이해에 초점을 둔다.절차 중심 교수요목은 언어학적 내용의 사전 선정과 배열을 거부한다. 학습 ... 가 구체화되는 과정을 통해 교수요목의 내용이 결정되기 때문에 학습목표는 미리 선정되는 것이 아니라 학습한 후에 기술되는 것이다. 언어학습 과제 자체가 실제 문제해결 상황을 제시하므로 실
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.03 | 수정일 2024.01.29
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    학문 목적을 가진 학생들을 대상으로 하는 교육과정 계획하기
    요목은 교육과정에서 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 교육 내용과 순서의 개요를 말한다. 교수요목 설계의 주요 내용은 학습될 세부 항목들을 선정하고 배열하고 구조 ... 화시키는 일이다.교수요목에 대해서는 광의와 협의의 접근이 있다. 협의의 접근에서는 교수요목은 교육 내용의 선정과 등급화에만 관련이 있으며 교수 방법론은 학습 과제와 활동의 선정으로 별개 ... 한국어 교수요목1) 학습자의 특성2) 교수요목 설계 시 고려사항3) 교육과정 계획Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교수요목이란 교육과정을 통해 학습되어야 할 내용의 목록을 말한다. 교수
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28
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    문법구조 교수요목, 상황맥락교수요목,기능개념교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오
    적으로 목록화 한 일종의 설계도라고 한다. 학습자들의 요구를 반영하면서 수업에 필요한 교수내용, 방법, 활동을 선정하고 목록화하면서 동시에 위계적으로 조직하는 것이다.이는 학습 ... 자들이 배울 것들에 대한 진술이고 배우는 내용은 문법과 어휘와 같은 언어 목록과 언어 수행 능력이다. -교수요목의 조직과 배열은 학습 가능성, 사용 빈도, 사용 빈도, 복잡성 등과 같 ... 의 개념과 장단점문법-구조 교수요목(Grammatical-structural Syllabus)은 언어의 구조적 또는 형식적 특징에 의해 기술된 문법 항목들과 관련 어휘를 학습 내용
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07
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    절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.
    스스로 상황을 능동적으로 전개하면서 의사소통 욕구를 동기화하는 데 도움을 준다. 그리고 절차 중심 교수요목은 과제의 내용도 학습자의 수준을 고려하여 선정된다.즉 절차 중심 교수요목 ... 요목, 과정 중심 교수요목, 내용 기반 교수요목 등이 있다.절차 중심 교수요목은 학습의 내용보다는 학습의 과정을 진행하면서 목표 언어를 사용함으로써 달성해야 하는 과제를 상세 ... 화하는 데 초점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 그러함으로써 학습자는 언어 자체가 아니라 과제의 수행에 집중하면서, 언어의 구조가 무의식적으로 학습될 수 있다고 본다. 즉 절차
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08
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    절차 중심 교수요목(과정 지향적 교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다
    중심 교수요목 등을 포함한다. 과정 중심 교수요목은 학습 내용이 아닌 학습 과정을 중시하는 요목으로, 언어 항목을 선정하여 등급화 하는 것이 아니라 학습자가 의사소통 상황 안 ... 는 교수요목이다. 또한, 학습 내용은 학습을 시작하기 전에 미리 결정하는 것보다는 학습 과정에서 교사와 학습자들 간의 상호작용 및 결정 과정을 통해 선정된다. 과정 중심 교수요목은 학습 ... Ⅰ. 서론교수요목의 유형은 결과와 과정이라는 기준을 따라 결과 중심 교수요목과 과정 중심 교수요목으로 분류할 수 있다. 결과 중심 교수요목은 학습 내용에 초점을 맞추어 교육 내용
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.15
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    과정 중심 교수 요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.
    적으로 고려되어야 할 교육목표의 부재 및 교육 내용의 선정과 배열의 부재는 과정 중심 교수 요목의 큰 한계로 지적된다.비록 학습자 중심의 교수 요목이라고 할지라도 교육목표와 내용 ... 지 못한 학습자에게는 적용하기에 어려움이 있다. 주제나 내용을 선정하는 명확한 기준을 제시하기 어려운 점도 있다. 다양한 의사소통 주제와 교과 내용 가운데 교수요목으로 다룰 내용 ... 을 선정하는 것에는 한계가 있다. 만일 주제, 하위 주제, 내용이 교수요목을 설계하는 유일한 기준이라면 교수요목의 구성요소들을 논리적이거나 학습 가능한 순서로 개발하는 것은 어려워진다.3. 내용중심 교수 요목을 한국어 교육에 적용하는 방안
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.24
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    과정 중심 교수요목의 설명과 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안
    하는가에 초점을 둔 교수요목이다. 과정 중심 교수요목은 학습 내용을 미리 선정하거나 배열하지 않고 학습자를 실제 의사소통 상황에 처하게 하여 언어 사용을 경험하고 자연적으로 언어를 학습 ... 있다.4. 한국어 교육에 적용하는 방안4-1. 주제 선정본 과제에서는 다문화 배경의 초등학교 3학년 학습자를 교육 대상으로 하여 내용 중심의 교수요목을 직접 작성해보도록 하 ... 다. 구조 교수요목, 기능 교수요목, 개념 교수요목과 같이 학습자가 교수의 결과로 얻어야 하는 지식과 기술에 초점을 맞춘 교수요목을 결과중심 교수요목으로 분류하고 과제 중심 교수요목
    리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.02
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    과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.
    를 중심으로 하는다른 교수법과의 차이를 알 수 있는데 언어를 가르칠 때는 학습자의 선 지식은 별로 중요하지 않습니다. 그렇지만 내용 중심 교수요목에서는 학습자가 알고 있는 내용을 바탕 ... 서 학습을 한다. 전체적인 맥락을 파 악하고 지식을 파악하는 것이 가장 적합한 학습법이라 할 수 있습니다.4) 학습자 중심과 교사의 촉진적 활동에 기반을 둡니다.내용 중심 교수요목 ... 한국어교육과정 및 교수요목설계과정 중심 교수요목과내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여교수요목이란 한국어 교육과정의 설계도라고 할 수 있습니다. 학습
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.26 | 수정일 2023.10.31
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    절차 중심 교수요목의 한국어 교실 수업 방안
    목 차서론-------- ◆ 절차 중심 교수요목을 교실 학습에 적용해야 하는 이유본론---------◆ 절차 중심 교수요목에 대한 내용 그리고 장점과 단점◆ 절차 중심 교수요목 ... 이 구체화되는 과정 안에서 교수요목의 내용이 결정된다.그리고 학습자들이 과제를 준비하고 달성하는 과정 속에서 학생들이 서로 상호작용하며 목표어인 한국어를 이해하고 발화하는 연습 ... 의 내용이 결정되기 때문에 선정된 과제와 학습 목표의 관련성이 떨어질 수도 있다.또 학습 내용을 미리 선정하거나 배열하지 않기 때문에 수업을 진행하는 교사의 지식적 역량과 여러
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.28
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2025년 05월 17일 토요일
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