하게 생각하는 것은 바로 ‘전공에 대한 이해’입니다. 해당학과 교수들은 '지원자가 해당 전공에 대해 잘 이해하고 있고 연구를 수행하는 데 있어 지적 역량을 잘 발휘할 수 있는가?'에 대해 ... 초점을 맞추고 지원자를 평 가합니다. 전공에 대한 단편적인 정보만을 습득하여 ‘막연한 느낌’으로 전공 과정에 대해 알고, ‘내가 이 전공에 관련된 연구를 잘 수행할 수 있는 장점이 있다’라고 이야기 한다면 그것은 근거 없는 단순 주장에 불과합니다. ... 궁금하기도 하나 면접을 보는 교수님이나 전공 교수님이 듣고 싶은 이야기를 하는 것은 매우 중요합니다. 아래 글을 잘 읽어 보시면 내가 그간에 실패하 거나 점수가 나오지 않은 부분
전공 학생이 생기면서 시작하였고, 1955년에는 체육전공, 건강교육전공, 무용전공으로 교과과정을 분리하여 체육과 내에서 무용교육이 실시되었다. 그 후 1963년이 되서야 이화여대 ... 며, 이 단체로 인하여 앞으로 현대무용단체가 동문 위주의 단체로 결성되는 계기가 마련되었다.대학에 무용학과가 개설되기 전의 무용교육은 1945년 해방 후 이화여대 체육과 내에서 무용 ... 의 무용학과 개설은 더욱 급증하기 시작하였다. 1980년 원광대, 한양대(반월), 1982년 동아대, 1983년 부산대, 1983년 경성대, 1984년 숙명여대, 1984년 계명대