"방송통신대학교과제물"의 검색결과 입니다.

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송통신대학교과제물" 검색결과 1,821-1,840 / 9,431건

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사회복지조직의 일반적인 정의와 특징을 설명하시오. 또한 사회복지조직은 일반조직과 어떤 차이가 있어야 할지 자신의 생각(또는 경험)을 기술하시오

적 복지 증진을 목표로 하고 있으며 사회적 가치와 복지의 증진을 중요시한다. 이점이 이 두조직의 가장 큰 차이점이 아닐까 한다. 참고문헌 오세영(2022), 사회복지행정론, 도서출판 신정 문병기(2017), 사회복지행정론, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 에 주로 의존하고 있다. 또한 클라이언트 집단의 성격과 구성도 변화하며, 사회적 가치와 문화 및 기술수준도 변화하고 있다. 따라서 사회복지조직은 변화하는 환경에 적응해야 하는 과제 ... 를 안고 있으며, 이 과정에서 갈등을 일으킬 수 있고, 환경과의 관계에서 많은 어려움이 야기될 수 있다. 조직목표의 불확실성 조직의 원료가 생명이 없는 대상물인 기업조직과는 달리

리포트 | 3페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.10.12

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(방송통신대 농학과 현장실습) 원예실습 보고서

대학로86(동숭동) 한국방송통신대학교 배움관 213 농학과 사무실전 화 : 02) 3668-4630한국방송통신대학교# 첨부된 현장실습 보고서 표지 보고서 앞에 꼭 붙여서 제출하시 ... 제출 불가)- 제출처 : 서울시 종로구 대학로 86(동숭동) 한국방송통신대학교 배움관 213호농학과 사무실 현장실습 담당자 앞- 세부사항 문의 : 농학과 사무실 02-3668 ... 기 바랍니다.- 보고서 과제1. 도시농업 텃밭채소 특성을 활용하여 자신의 텃밭 규모, 재배시기 및 수확시기 등이 포함된 텃밭계획서 작성하라.- 분량1. 텃밭계획서: 표지 제외 A4

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.11.02 | 수정일 2021.11.11

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(2025학년도 1학기, 출석수업대체과제물, 장애인복지론) 1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오. 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)

2025학년도 1학기 출석수업대체(과제물)(온라인 제출용)※ A4용지 편집 사용?교과목명:장애인복지론?학번:?성명:?연락처:○ 과제명 :1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오. 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.1) 장애 개념에 대한 본인의 생각과 강의 수강 후 변화된 인식2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)2-1. 장애인 이동권의 정의 및 중요성2-2. 장애인 이동권의 현황1) 법적·제도적 기반2) 통계 및 현황3) 주요 정책 및 사업2-3. 장애인 이동권의 주요 쟁점1) 지역 간 격차2) 개인 간 격차3) 예산 및 정책 우선순위4) 사회적 인식과 갈등5) 기술적·구조적 한계2-4. 본인의 생각1) 이동권은 기본권이자 사회적 통합의 핵심2) 지역 격차 해소와 예산 확대의 필요성3) 사회적 갈등과 인식 개선4) 기술적 해결책과 장기적 비전5) 본인의 제안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오.Ⅰ. 서론오늘날 우리 사회는 다양성과 포용의 가치를 중시하며 장애에 대한 인식 또한 변화하고 있다. 과거에는 장애를 개인의 결함이나 사회의 동정 대상으로 바라보는 경향이 강했으나, 최근에는 장애를 사회적 구성 개념으로 이해하려는 시도가 확대되고 있다. 한국방송통신대학교의 ‘장애인복지론’ 멀티미디어 강의 1강을 수강하면서, 장애에 대한 나의 인식에도 중요한 변화가 있었다. 단순히 의학적 개념에 대한 본인의 생각을 서술하고, 2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 멀티미디어 강의 1강을 수강한 후, 장애 개념에 대한 본인의 생각을 서술하시오.1) 장애 개념에 대한 본인의 생각과 강의 수강 후 변화된 인식한국방송통신대학교 ‘장애인복지론’ 멀티미디어 강의 1강을 수강하기 전, 본인은 ‘장애’라는 개념을 주로 개인의 신체적 또는 정신적 결함으로 이해했다. 이를테면, 시각이나 청각이 불편하거나, 지체 장애로 인하여 걷거나 움직이기 어려운 상황을 떠올렸고, 이는 곧 일상생활의 제한이나 사회 참여의 어려움으로 연결된다고 생각하였다. 장애는 주로 의학적 문제이며, 치료나 보조기구를 통하여 개선하거나 극복해야 하는 ‘개인적인 문제’라는 인식이 강했다.그러나 강의를 수강하면서, 장애에 대한 나의 인식은 크게 변화되었다. 강의에서는 장애를 단순한 개인의 신체적·정신적 손상이 아니라, 사회적 환경과의 상호작용 속에서 발생하는 개념으로 설명했다. 예를 들어, 똑같이 휠체어를 이용하는 사람이라도 장애물 없는 도시 공간에서는 ‘장애인’이 아니지만, 계단밖에 없는 건물 앞에서는 장애인이 될 수 있다. 이는 장애가 단지 개인의 특성에 국한된 것이 아니라, 사회 구조와 환경, 제도, 인식 등과 밀접하게 연결되어 있다는 점을 보여준다. 이런 사회적 모델(social model)을 접하면서, 본인은 장애를 바라보는 관점 자체를 다시 생각하게 되었다. 장애는 개인이 가진 손상보다도 그 손상이 사회적으로 어떻게 받아들여지고, 어떻게 배제되는가에 따라 결정된다는 것을 이해하게 되었다. 따라서 장애 문제의 해결은 단순히 개인의 기능 회복에 있는 것이 아니라, 사회 전체의 인식 변화와 환경 개선, 제도적 보완이 함께 이루어져야 한다는 것을 깨달았다. 이와 관련하여 떠오른 경험이 있다. 몇 년 전, 직장 근처에 소재한 한 음식점에서 점심을 먹은 후, 회사 동료와 함께 있다. 그곳에서 시각장애 학생의 이동을 도운 경험이 있었는데, 수업 건물까지 가는 길에 점자블록이 끊기거나 장애물이 있는 경우가 많아 그 학생이 불편함을 겪는 모습을 자주 보았다. 그 당시에도 문제를 느꼈지만, 이번 강의를 통해 그런 환경이 ‘장애’를 만들어내고 있다는 것을 더 명확하게 이해하게 되었다.강의를 통해 본인은 장애를 개인이 가진 한계가 아닌, 사회가 만들어낸 차별과 배제의 결과로도 볼 수 있다는 점을 깊이 공감하게 되었다. 앞으로는 장애인을 단지 ‘불편한 사람’, ‘도움이 필요한 대상’으로 바라보는 것이 아니라, 동등한 시민으로서 권리를 보장받고 존중을 받아야 할 존재로 인식하려 한다. 또한, 장애인을 위한 편의시설이나 제도의 개선은 ‘그들만을 위한 것’이 아니라, 모두가 더불어 살아가기 위한 기본적인 권리 보장의 일환이라는 생각을 가게 되었다.이러한 인식의 변화는 본인 자신이 살아가는 방식에도 영향을 줄 것이다. 일상에서 장애인을 배려한 환경을 만들기 위한 작은 실천, 이를테면 건물 내 장애인 접근성을 인지하고 의견을 제시하거나, 편견 없는 시선으로 장애인을 대하는 태도 등이 필요하다고 느꼈다.2. 장애인 정책 이슈(장애인 이동권, 탈시설, 중증장애인 노동권) 중 하나를 선택하여 현황 및 쟁점 등을 작성하고 본인의 생각을 서술하시오. (장애인 이동권)2-1. 장애인 이동권의 정의 및 중요성장애인 이동권은 장애인이 비장애인과 동등하게 교통수단, 여객시설, 도로 및 공공시설을 차별 없이 이용하여 자유롭게 이동할 수 있는 권리를 의미한다. 이는 단순한 물리적 이동을 넘어 교육, 노동, 의료, 사회적 참여 등 기본적 권리 행사를 가능하게 하는 핵심 요소로, 헌법 제10조(인간의 존엄과 가치 추구)와 제11조(평등권)에 기반을 둔 기본권으로 간주가 된다. 이동권이 보장되지 않을 경우, 장애인은 사회적 고립과 배제로 이어질 수 있으며, 이는 삶의 질과 사회적 통합에 심각한 영향을 미친다.2-2. 장애인 이동권의 현황1) 법적·제도적 기반한국은 2004년 교은 이동권 관련 현황이 확인된다:(1) 등록장애인 수2023년 말 기준 264만 1,896명(전체 인구의 5.1%)으로, 지체장애(43.7%), 청각장애(16.4%), 시각장애(9.4%) 등이 주요 유형이다.(2) 외출 빈도2023년 장애인의 63.4%가 지난 1개월 동안 거의 매일 외출했으며, 이는 2020년(45.4%) 대비 크게 증가했다. 그러나 ‘전혀 외출하지 않음’ 비율은 3.5%로, 주요 이유는 ‘장애로 인한 신체적 불편’(66.8%)과 ‘도우미 부재’(8.5%)였다.(3) 교통수단 이용 어려움35.2%의 장애인이 교통수단 이용에 어려움을 겪으며, 주요 장애물은 ‘버스·택시의 물리적 접근 및 탑승 어려움’(53.2%), ‘정보 접근 어려움’(17.9%), ‘장애인 전용 교통수단 부족’(15.5%) 등이다.(4) 저상버스 도입률2004년 1% 미만에서 2021년 67.2%로 증가했으나, 지역별 편차가 크다. 서울은 50% 이상이 저상버스이지만, 일부 비수도권 지역은 도입률이 매우 낮다.(4) 지하철 접근성2023년 기준 서울 지하철역의 엘리베이터 설치율은 약 90%에 달하지만, 일부 역은 공간 협소 및 사유지 문제로 설치가 지연되고 있다. 비수도권 지역의 지하철 접근성은 더 열악하다.(5) 장애인 콜택시특별교통수단으로 운영되지만, 지역별 예산 차이로 인해 수도권은 24시간 운영이 가능한 반면, 일부 지역은 저녁 8시 이후 서비스가 중단된다.3) 주요 정책 및 사업(1) 저상버스 확대정부는 2027년까지 전국 시내버스의 100% 저상버스화를 목표로 하고 있다.(2) 장애인 콜택시 운영지자체와 국고 지원을 통하여 확대 중이나, 차량 부족과 예산 제약으로 대기 시간이 길다.(3) 지하철 엘리베이터 및 1역사 1동선모든 역에 엘리베이터를 설치하고, 장애인의 이동 동선을 최소화하는 정책이 추진되고 있다.(3) 활동지원 서비스2023년 기준 활동지원 이용자는 약 12만 명으로, 이동 지원을 포함한 일상생활 지원이 제공된다. 그러나 지원 시간과 인력 부족이 문제로제적 상황, 신체 기능의 차이에 따라 이동권 수준이 달라진다. 이를테면, 휠체어를 사용하는 지체장애인은 저상버스나 엘리베이터가 필수적이지만, 시각장애인은 음성 안내 시스템이나 점자블록이 더 중요하다. 또한, 경제적 여유가 있는 장애인은 자가용 개조나 개인 도우미를 활용할 수 있지만, 저소득 장애인은 공공교통에 전적으로 의존해야 하므로 이동의 제약이 크다.3) 예산 및 정책 우선순위장애인 이동권 보장을 위해서는 막대한 예산이 필요하다. 전장연(전국장애인차별철폐연대)은 2023년 장애인 활동지원 예산을 2조 5천억 원으로 증액하고, 이동권 관련 예산을 확대할 것을 요구하였다. 그러나 기획재정부와의 협의에서 예산 배정 우선순위가 낮아 실질적인 정책집행이 지연되고 있다. 이는 정부가 이동권을 ‘복지’가 아닌 ‘산업’이나 ‘경제’ 중심으로 접근한다는 비판으로 이어진다.4) 사회적 인식과 갈등장애인 이동권 시위, 특히 전장연(전국장애인차별철폐연대)의 출근길 지하철 탑승 시위는 사회적 논란을 불러일으켰다. 2022년 기준, 시민 58.3%가 장애인 이동권 보장을 지지했으나, 32.9%는 시위로 인한 불편을 감수하기 어렵다고 응답했다. 일부에서는 시위를 ‘시민 볼모’로 간주하며 비판하였고, 이는 ‘장애인 특혜’나 ‘이기주의’라는 혐오 표현으로 이어졌다. 반면, 장애인 단체는 이동권이 기본권임을 강조하며, 시위는 사회적 무관심을 깨우기 위한 불가피한 선택이라고 주장한다.5) 기술적·구조적 한계(1) 지하철 엘리베이터설치율이 높아졌으나, 비상 상황(폭우, 고장)에서의 대응 체계가 미흡하다. 또한, 역 구조상 동선이 복잡하거나 엘리베이터가 멀리 위치해 실질적 접근성이 떨어진다.(2) 장애인 콜택시차량 부족과 지역별 운영 시간 차이로 인해 예약이 어렵고, 대기 시간이 길다.(3) 저상버스도입률은 증가했으나, 기사들의 비협조(정차 거부, 경사로 미설치)와 정류장 접근성 부족이 문제다.2-4. 본인의 생각1) 이동권은 기본권이자 사회적 통합의 핵심장애인 이동권은 단순한 편의 제공이 아한다.

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.02

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[유아교육과] 2020년 2학기 유아사회교육 기말시험 과제물 A형(유아의 또래관계와 유아교사의 역할)

사람을 배려하며 도움을 줄 수 있는 친사회성이 나타날 수 있도록 할 필요가 있다 김희태, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016..교사와 부모는 유아에게 친사회성 행동 ... 교육의 내용(1) 목적과 목표유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리며 서로 돕고 나누는 친사회성을 발달 단계에 맞게 배우고 발달시켜 나가는 것은 중요한 과제이다. 유아는 단체 안 ... 한 학습과 훈련을 통해서 습득되고 발달된다.(2) 사회교육의 내용자연물을 활용한 실외협동놀이를 통해 유아 서로의 역할을 정하며 놀이의 문제를 해결해 가면서 자아개념 및 친사회성이 향상

방송통신대 | 9페이지 | 10,200원 | 등록일 2020.10.22

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원가회계 2학기 기말 과제물

(2015). 원가회계. 서울: 한국방송통신대학교 출판부- 심재영, 이우백 (2017). 관리회계원리. 서울: 한국방송통신대학교 출판부1. 표준원가계산, 실제원가계산, 정상원가 ... 장·단점에 대해 기술하시오. (20점)- 과제물작성 소프트웨어 : 한글 또는 MS-Word- 분량: 표지 및 참고문헌 제외하고 기술내용 A4용지 2장, 함초롱바탕체 11 ... 2020학년도 2학기 기말 과제물교과목명 : 원가회계학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.07.13

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(환경보건경영시스템 A형) 여러분이 전자회사(TV 생산)의 최고경영자(CEO)라고 할 때, 왜 회사에 환경안전보건경영시스템

시스템을 도입해야 하는지를 설명하고, 여러분 회사에 맞는 환경안전보건 경영방침을 작성하시오.참고문헌박두용, 이병욱, 환경보건경영시스템, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.목차:I ... 운영 추이에 대해 관심을 갖고 살펴볼 필요가 있을 것으로 생각된다.IV. 참고문헌박두용, 이병욱, 환경보건경영시스템, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.Frank Bird, 안전 보건 경영 실무, 대영사, 2020 ... 2020 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 :학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

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한국방송통신대 간호학과 3학년 2학기 응급간호학 중간과제물

보다 가족의 건강과 직결되어있음을 교육하여 정치적 이념이 엮이지 않을 수 있도록 진행된다면 더 나아지지 않을 까 기대해본다.정성희, 이수진(2019) 『응급간호학』 한국방송통신대학교출판문화원 ... 통신대학교출판문화원[심실세동과 무수축에 대해 설명 및 치료과정의 차이점 기술]Ⅰ. 서론본과제는 심실세동과 무수축에 대해 설명하고 치료과적의 차이점을 기술하고자 한다Ⅱ. 본론1. 심실 ... 【서식 1】2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 응급간호학학 번 :성 명 : 김연 락 처

방송통신대 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.07.27

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GATT와 WTO의 개념 및 주요 특징을 정리한 후, 이들의 주요 차이점에 대해 설명하시오

에서 한정된 상품에서 벗어나 WTO체제에서는 공산품은 물론 농산물, 서비스교역, 지적재산권, 무역관련투자 등으로 크게 확대되었으며, 회원국의 무역관련법, 제도, 관행 등의 명료

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24

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1학기 중간과제물 영어교수법

이 이루어지게 한다.박윤주, 『영어 교수법』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2009.백일현, 『영어 학습자의 동기 유발과 영어 성취도간의 상관관계 연구』, 인하대학교 문학박사학위논문 ... 2019 학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 영어교수법 ... _________________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통유 ) 형o 과 제 명 : 영어교수법- 이하 과제 작성※ A4용지 편집 사용학습자 변인 – 동기의 정의와 종류, 가장 중요한 학습

방송통신대 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.02

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방송통신대 한국사의 이해 기말과제입니다

는 상황이 생겼습니다. 출처) 한국사의 이해 (송찬섭 외, 한국방송통신대학교출판문화원) , https://html6.tistory.com/846 ⑶ 1910년대와 1920년대 일제 ... 은 일본 경제권에 편입되었다. 출처) 한국사의 이해 (송찬섭 외, 한국방송통신대학교출판문화원) ⑷ 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을 서술하시오. -모스크바 ... 2023 학년도 1 학기 기말과제물(온라인제출용) ? 교과목명 : 한국사의 이해 ? 학번 : ? 성명 : ? 연락처 : ? 과제유형 (공통형/지정형) : 공통

방송통신대 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.29

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방통대 국제경영의이해 - 교재와 강의를 참고로 리카도의 비교우위론을 설명하시오. 그런 다음, 한국이 일본에 비해 비교우위를 가지고 있다고 생각되는 분야를 근거를 제시하여 설명하시오

하게 이루어질 수 없다. 비교우위는 무역을 성립하게 해주는 원리이며 그 본질은 변하지 않는다는 점을 기억 할 필요가 있다.Ⅳ. 참고문헌국제경영의 이해 공저 | 한국방송통신대학교 출판문화원 ... | 2022생활속의 경제 , 공저 | 한국방송통신대학교 출판부 | 2019표3 & 4 출처 Comparative Advantage - Article published by ... 학년도 학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명 : 국제경영의이해학 번 :성 명 :연 락 처 :과제유형(공통형/지정형) : 공통형 교재와 강의를 참고로 리카도의 비교우위론을 설명하시

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.09

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보건교육] 다양한 건강의 정의, 타나힐의 건강증진 요소, 건강신념모형

신념모형의 주요 개념 포함)를 기술하시오.보건교육- 2022년 1학기 방송대 보건교육 공통(간호학과, 보건학과), 4학년 중간과제 참고자료, 위 논제로 충실하게 작성된 방송통신대학교 ... 된다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 보건교육 중간과제물을 통해, 다양한 건강의 정의 및 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의, 타나힐의 건강증진 요소, 건강신념모형 ... 의 주요 개념 포함)를 기술하시오.2022학년도 1학기 과제물(온라인 제출용)교과목명 : 보건교육학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.03.04

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도시주변의 숲환경이 좋았던 어떤 한 도시(가정)의 A지역이 과도한 개발로 인해 개발 이후 한 가운데 섬처럼 남겨진 도시숲이 있다. 이 도시숲은 개발로 인해 유입된 많은 사람들의 과도한 이용과 관리 소홀로 인해 그 숲에 서식하고 있던 생물(야생동물, 식생) 종의 감소와 숲길 훼손이 심각하게 진행되어 가고 있다. 이 숲의 생태적 건강성 회복을 위한 방안에 대해

. 결론[참고문헌]1. 숲과 삶 / 박미호 외 / 한국방송통신대학교출판문화원 / 20182. 자연자원의 이해 / 이재영 외 / 한국방송통신대학교 / 20233. 도시지역 자연환경 ... 2024학년도 1학기 중간과제물(온라인 제출용)?교과목명:숲과 삶?학번:?성명:?연락처:?과제유형(공통형/지정형):공통 ... 화는 자연환경의 훼손과 자연성을 지닌 토지유형의 감소를 초래한다.자연적인 생태계가 줄어듦에 따라 육상과 해양 모두에서 생물종 다양성이 줄어들고 있다. 이는 환경오염 등 인간의 간섭

방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.06.13

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30점 만점 방통대 다변량분석 2024-1학기

·김현중·정성석·이용구 공저, 2022, R과 Python을 이용한 다변량분석, 한국방송통신대학교 출판문화원심송용·이윤동·김성수 공저, 2021, 파이썬과 R, 한국방송통신대학교 출판문화원 ... 출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 다변량분석 (2024년도 1학기)연습문제 1장 (p.38)3번. 자유도가 5인 t-분포를 따르는 난수 100개를 만들

방송통신대 | 17페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24 | 수정일 2024.12.29

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30점 만점 방통대 통계로세상읽기 2023-2학기

공저, 2015, 생활과 통계, 한국방송통신대학교출판문화원두산백과, Hyperlink "https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1071285 ... ?docId=1136063&cid=40942&categoryId=31609" 인구 피라미드 (naver.com)박서영·이기재·이긍희·장영재 공저, 2022, 통계학개론, 한국방송통신대학교출om) ... 출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 통계로세상읽기 (2023년도 2학기)국가통계(공식통계)의 이용을 개인, 기업, 정부의 측면에서 설명하라.국가통계란 통상

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.12.24

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(소송과강제집행) 甲은 자신의 자가용을 몰고 운행하던 중, 종로 5가에서 대학로 방향으로 좌회전하던 乙이

하였고, 실제 A가 피고로서 변론에 응하였다면, 이 소송의 피고는 누구인가? (15점)[문 2] 乙은 한국방송통신대학교 법학과에 재학 중인 친구 B에게 이 사고와 관련된 상담을 진행 ... 이 피고가 되는 새로운 소를 진행해야 한다.[문 2]1. 문제의 소재소송의 원고인 을이 한국방송통신대학교 법학과에 재학 중인 친구 B에게 사고와 관련된 상담을 하다가 B가 차라리 ... 교과목명: 소송과 강제집행[과제명][문제] 甲은 자신의 자가용을 몰고 운행하던 중, 종로 5가에서 대학로 방향으로 좌회전하던 乙이 운전하는 자가용과 교통사고가 발생하였다. 乙

방송통신대 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.16

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[레크리에이션 활동지도]본인이 레크리에이션 프로그램을 진행한다는 가정 하에 아래의 원칙에 따라 계획서를 작성하여 제출하시오 / 프로그램 소요시간은 2시간 이상.

- 행사내용 : 게임과 팀 활동을 통해 타인과 소통을 경험하고 자신의 강점을 파악할 수 있다.- 주 최 : 한국방송통신대학교 청소년교육과2) 기획의도- 레크리에이션과 진로활동 ... 2016 학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 레크리에이션 활동지도학 번 :성 명 :연 락 처 ... :______________________________________________________________________o 과제유형 : ( 공통 ) 형o 과 제 명 : 레크리에이션 프로그램 계획서*본인이 레크리에이션 프로그램을 진행

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.07

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외상 후 스트레스 장애에 대해 설명한 후, 외상을 극복하고 외상 후 성장을 이루기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 내가 생각하는 방법을 제시하시오

한국방송통신대학교2021학년도 2학기 기말시험(과제물)심리학에게묻다사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통받기도 한다. 교재와 영상강의 10장의 “삶의 폭풍 ... 스트레스 장애를 극복할 수 있을 것이라 생각된다.3. 참고 문헌하혜숙·강지현, 심리학에게묻다, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.

방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.01.31

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유아사회교육 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.

2020학년도 (2)학기 과제물 (온라인제출용)교과목명 : 유아사회교육학 번 :성 명 :연 락 처 :_________________________________________________________________________○ 과제유형 : (C)형○ 과 제 명 : 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하 고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용과 진행과정3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가-김희태, 김경희(2016). 유아사회교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.-이소은, 이완정(2015). 아동생활지도. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.-김기현, 김미애, 김선숙, 전은화, 황윤숙(2014). 유아발달. 공동체-김미영 (2014). 유아발달. 정민사1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적사회성은 주변 환경에 잘 대처하고, 다른 사람들과 원활한 관계를 유지하게 하게 하는 행동이다. 이중 긍정적인 사회적 행동으로 친사회적 행동, 즉 친사회성이 포함되어 있으며 친사회성은 다른 사람을 이롭게 하는 도움주기, 이타적 행동, 나누어 갖기, 위로하기, 공유하기 등 사람 사이에 우호적인 관계를 형성하고 유지하는 행동들을 이야기한다.친사회적 행동들은 사회적 조망능력의 경험을 많이 겪고 이 경험이 풍부할수록 더욱 자주 나타난다. 또한, 인지능력의 발달이 될수록 친사회성이 더욱 발달된다. 타인을 더욱 잘 이해하고 협동을 할 수 있는 준비가 되기 때문이다. 다른 사람의 감정을 이해하고 감정을 이입하는 경험이 많을수록 친사회성이 향상된다.친사회성은 다른 사람과 자신의 이익을 위하는 동기에서 나타난다. 그 중, 타인에게 긍정적인 결과나 이익을 가져다주는 친사회적인 행동을 이타성이라고 한다.친사회적 행동과 이타적 행동은 비슷한 개념이지만 차이가 다소 있다. 친사회적 행동은 타인의 이익과 더불어 자신의 다.2단계는 순응단계이다. 유아 자신보다 권위를 가지고 우세한 사람의 요청이나 지시에 따르기 위해 돕는 것이다. 돕는 행동의 동기가 내면적으로 나오는 것이 아닌, 외부적인 힘에 따라 나타나는 것이다.3단계는 구체적인 보상에 대한 내면화된 주도성 단계이다. 다른 사람의 요청과 상황을 이해할 수 있게 되어 자발적으로 도울 수 있지만 도움을 줌으로써 자신이 받게 될 구체적인 보상을 기대한다.4단계는 규범적 행동단계이다. 4단계에서는 사회적 승인과 인정을 받기 위해서 어떻게 해야 하는 것인가를 잘 알고 있기에 돕는 행동이 수정된다. 이 시기 아동은 공감적이기 때문에 위기상황에 있는 사람을 도울 수 있으며, 동시에 사회적 질서와 규범을 어기게 되면 여러 가지 손해를 받게 된다는 것을 인지한다.5단계는 보편화된 상호성 단계이다. 이 시기의 아동은 위기에 처한 사람에게 도움을 제공한다면 자신도 그 보답으로 도움을 받을 것을 기대한다. 서로 돕는 행위가 사회체계의 규준임을 깨닫게 된다.6단계는 이타적 행동단계이다. 이 단계의 도움은 사회적으로 긍정적인 결과를 가져오기 때문에 실천하며 외적인 보상을 바라지 않고 다른 사람을 돕기 위해 자발적으로 행동한다. 그렇기 때문에 결과보다는 도움을 주려는 의도에 관심을 가진다.친사회성 교육이 중요한 이유는 친사회성이 유아의 전반적인 발달과 밀접하게 연관되어 있기 때문이다. 친사회적 행동을 습득하고 자주 접할수록 경험을 통해 놀이에도 협동과 연합놀이의 형태가 나타나고 발전이 된다. 친사회적 행동 중, 이타행동의 하위요소로 또래에게 나누어주고 나누는 능력, 순서를 기다리는 능력, 만족을 지연시켜 기다릴 수 있는 능력 등이 있다. 이러한 능력을 발달시키기 위해서도 친사회성 교육을 반복하여 제공해야하며 유아기 에 이러한 능력이 형성될 수 있도록 안내해야 한다.유아가 서로 배려하는 행동을 보이거나 협동하는 모습을 보일 때, 그 상황을 구체적으로 칭찬하며 이야기해준다면 유아의 협동성을 강화시킬 수 있으며 결과적으로 친사회적인 행동의 횟수도 늘어나게라고 믿는 자아존중감을 가질 수 있다. 주변 사람들과의 상호작용을 통해 보살핌을 받고 인정받고 사랑받은 경험을 바탕으로 자신에 대해 긍정적인 감정을 가지고 타인으로부터 가치 있는 사람이라는 것을 느낀다면 자신이 가치 있는 소중한 존재인 만큼 타인도 가치 있고 소중한 존재라는 것을 인정하고 타인에 대해 좋은 감정을 갖고 잘 어울리며 또래 친구를 대할 때도 존중하고 배려하는 기본자세를 취하게 된다.친사회성 교육을 통해 자신의 행동을 조절하고 규칙을 준수하려는 자기 조절력도 키울 수 있다. 친사회적 행동을 배우며 자신과 다른 사람의 상황을 고려하는 생각을 가지게 되며 자기 조절력을 발달시킬 수 있기 때문이다.유아의 독립심과 친사회성은 관련이 높다. 의존성이 강한 유아는 또래들과 동등한 입장에서 놀이가 이루어지기 힘들기 때문이다. 또한 주도적으로 집단 활동에 참여하기 쉽지 않기 때문에 또래들에게 소외되기 쉽다. 친사회성이 높은 유아는 자율적으로 시도하려고 노력하며 상호작용에 있어 적극성을 보인다.친사회성의 교육을 통해 유아는 협동과 배려하기도 자연스럽게 습득할 수 있다. 유아는 또래와 함께 상호작용을 하며 순서나 질서 지키기, 서로 도와주는 상황을 관찰하며 협동을 배우게 된다. 배려하는 행동의 학습은 유아 주변의 성인의 모델링으로 배려하는 모습을 보여주고, 함께 놀잇감을 공유하고 배려하는 마음을 갖도록 교육함으로 학습시킬 수 있다.이타적 행동은 인지발달과 더불어 나타나게 된다. 친사회성 교육을 통해 타인의 입장을 이해할 수 있도록 반복하여 교육 받고 다른 사람의 관점을 수용할 수 있도록 돕는다면 타인에게 이로움을 주는 행동이 점차적으로 증가될 것이다.위와 같이 친사회성 교육을 통해서 유아의 전반적인 발달이 이루어지게 된다. 유아의 긍정적인 발달을 위해 친사회성 교육을 해야 한다.2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용과 진행과정유아에게 친사회성을 증진시키기 위해서는 친사회적 행동을 촉진시킬 수 있는 환경을 조성해주고, 직접적으로 친사회적 행동을 지도해주어야 한여야 한다. 즉각적으로 지도하는 방법은 유아가 그 상황을 인지하고 친사회적인 행동을 할 수 있는 방법을 안내해주는 것이다. 현장에서 즉각적으로 지도하는 첫 번째 방법은 도움이 필요한 상황을 인지할 수 있도록 도와주거나 직접적으로 도움을 요청하는 것이다.두 번째 방법은 다른 사람에게 도움을 요청하거나 협동을 요청하는 방법을 알려주는 것이다.세 번째 방법은 부적절한 협동에 대해 알아보는 것이다. 부적절한 협동에 대한 상황을 안내한 후, 유아와 이야기하며 부적절한 행동을 하면 안 되는 이유에 대해 생각해볼 수 있다.네 번째 방법은 공유를 하는 방법을 안내하는 것이다. 차례를 지키고 물건을 함께 사용하고 대체물을 찾고 화해하는 등과 같이 놀잇감과 권리를 나누는 방법을 안내한 후, 해당 방법에 대해 구체적으로 보여주며 유아가 선택할 수 있는 다양한 방법의 대안을 제시한다. 또한, 나눌 수 있는 때와 나눌 수 없는 때를 구별할 수 있도록 가르친다.다섯 번째 방법은 조망수용 능력을 증진시키는 것이다. 타인의 위치에서 도움이나 협동이 필요할 때를 알기 위해 개방식 질문을 사용하여 친사회적 행동을 이해할 수 있도록 도와주며 역지사지적인 질문으로 대안적 사고를 증진시키도록 가르친다.여섯 번째 방법은 유아 스스로 자신이 한 행동의 결과를 함께 평가하는 시간을 갖는 것이다.일곱 번째 방법은 타인의 친사회적 행동을 알아차릴 수 있도록 안내하고 친절을 수용할 수 있도록 격려하는 것이다.여덟 번째 방법은 친사회적 행동을 한 유아의 행동이 수용되지 않을 때 유아를 격려하고 지지해주는 것이다.이러한 방법을 통해 유아는 타인이 도움을 주는 것과 도움을 줄 때를 알고 인식할 수 있으며, 도움이 거절당했을 때 대처하는 방법에 대해 배울 수 있을 것이다.친사회적인 행동의 교육은 이처럼 일상 속에서 교사의 상호작용적 지도를 통해 이루어질 수 있다. 일상생활 속에서 유아와 유아 간, 교사와 유아 간 상호작용에서 자연스럽게 친사회적 행동에 대해 안내하며 친사회적 행동을 습득할 수 있도록 도울 수 있다.문에 다른 사람의 감정은 물론, 자신의 감정도 제대로 전달하기 어려워하기 때문이다. 유아의 친사회적 행동은 타인의 행동을 모방하며 촉진된다. 다른 사람을 돕는 바람직한 행동을 관찰한 유아는 그렇지 않은 유아보다 그 행동을 더 많이 하게 된다. 그렇기 때문에 가정이나 유아교육기관에서는 생활 속에서 친사회적 행동을 모델링으로 자주 접할 수 있도록 도와야 한다.유아교육기관의 일과를 바탕으로 친사회성 교육활동의 세부 활동과 진행과정에 대한 간단한 예를 들어보면 다음과 같다.일과활동내용상호작용등원 및 오전간식간식 그릇을 친구들에게 나누어주도록 하는 상황“ㅇㅇ이가 선생님을 도와줄 수 있겠니?”오전 실내자유놀이친구의 놀잇감을 부셨을 경우“ㅇㅇ이가 열심히 만든 놀잇감이 부셔졌을 때 기분이 어땠을까?”정리정돈친구의 정리활동을 도와주는 경우“어떻게 친구를 도와 정리정돈을 할 생각을 했어?”대소집단활동친사회적 내용이 들어간 그림책을 보았을 경우“다른 사람이 너희를 도와주었을 때 기분이 어떠했니?”실외놀이협동하는 게임을 하는 경우“ㅇㅇ이와 ㅁㅁ이가 함께 힘을 합쳐 만들었더니 기분이 어떠니?”점심시간선호하지 않은 음식을 먹었을 경우“오늘은 나물반찬도 먹어 스스로 먹어보았구나. 정말 대단하다.”오후 실내자유놀이새로운 놀이친구를 수용하게 되는 상황“ㅇㅇ이 혼자 놀이했었다면 어땠을까? ㅇㅇ이와 ... 있다.2. 친구와 함께 의견을 나눌 수 있다.3. 미술활동에 적극적으로 참여한다.연령만 5세준비물친사회적 내용의 동영상 자료, 전지, 물감, 크레파스, 색연필, 색종이, 가위, 풀활 같다.

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.12

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한국방송통신대학 보건환경학과 산업안전 기말시험

으로 위험성을 추정하는 방법이다.3. 참고문헌- 산업안전 (한국방송통신대학교 출판문화원), 권혁면 등- 위키백과 (태안화력발전소 사고)- 한겨레 신문 (2018. 12. 18), 태안화력발전소 사고 ... 문제번호 표기 후 답안 작성o 과제물유형 :공통형o 과제명 :1. 최근 3년 이내에 보도되어 사회적으로 문제가 된 사고 하나를 예를 들어 하인리히의 도미노 이론에 따른 재해 발생

방송통신대 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.02

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