"학습장애아동의 교육"의 검색결과 입니다.

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통합교육 특수교육학개론 특수아 영화 ADHD 지적장애의 특성 김포시 아동복지론 보완대체의사소통 학습장애아 자원봉사론

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"학습장애아동의 교육" 검색결과 1,461-1,480 / 38,794건

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[경력자] 장애인 특수 강사, 교사

해 보고 싶습니다. 특수학급 강사는 장애학생들을 대상으로 개인적 욕구, 능력, 학습 수준, 신체조건 등을 고려한 교육을 합니다. 저는 00장애시설에서의 업무, 봉사, 실습을 통해 ... 한 경험이 있습니다. 통합어린이집에서 실습생으로서 0명의 발달장애 아동의 교육 ? 돌봄을 지원했습니다. 회의에서 특별 활동 프로그램을 논의하던 중 장애아동의 00 수업 진행 여부 ... 같은 성격을 토대로 학생들의 교육과 생활 전반에 적극적 지원을 하겠습니다.[장애학생의 원활한 사회 적응에 기여] 장애에 대한 높은 이해를 바탕으로 장애학생에 최적화된 교육을 진행

자기소개서 | 3페이지 | 10,000원 | 등록일 2023.10.25

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특수아동지도사 자소서

의 주변 환경과 교육과정, 감각반응까지 추적하며 '왜 이 아이가 학습에 흥미를 느끼지 못했는가'에 대해 다각도로 분석하였습니다. 그 과정을 통해 특수아동을 단지 '지도가 필요한 대상 ... 세요. [다름을 이어주는 조율자, 갈등 속에서 길을 찾다] 장애아동 통합교육과정 프로젝트에서 특수교육전공과 유아교육전공 학생들이 함께 프로그램을 기획한 적이 있었습니다. 팀 내 ... 소개서 특수아동지도사합격자소서 특수아동지도사 직무 자기소개서 ○ 이 특수아동지도사 자기소개서는 단순한 아동 지도를 넘어서, ‘발달장애 아동의 언어 밖 표현을 읽고 개별적 삶의 맥락

자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.25

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DTT란 어떤 방법인가 다섯 단계를 정리하세요

한 수개념 프로그램이 발달장애아동의 수개념 형성에 미치는 효과:사례연구. 특수교육재활과학연구. 이효신, 최효분 (2007). 자폐성 유아의 자발적 발화능력을 위한 DTT의 효과 ... . 정서행동장애연구. 유창수 (2014). 비연속 개별시도 교수 기반(DTT: Discrete Trial Training) 모바일 앱 학습이 발달장애아의 수 개념 형성에 미치는 효과. 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원, 경기. ... 을 검증하는 과학이다. 용용행동분석은 다양한 교수 방법을 개발하고 이를 보완하면서 자폐성 장애 학생의 교육과 치료에 큰 발전을 가져왔다. 그중 가장 널리 알려지고 가장 많이 실행

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.16

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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요

다. 학교 차원의 지원이 이루어졌음에도 불구하고, 계속해서 문제가 일어나는 아동의 경우, 소집단을 이루어 세밀하게 교육이 이루어질 필요가 있다. 이들에게는 자기조절 지도, 사회성 기술 ... 등의 교육이 필요하다. 자신의 감정을 스스로 조절할 수 있게 도와주고, 공동체 사회 속에서 살아갈 수 있는 올바른 방법을 제시해주어야 한다. 특히, 장애 영유아의 경우, 학급 ... 에서 반드시 지켜야 할 규칙 등을 알려주고, 보편적인 학습 설계를 통해 여러 교수 학습 환경을 조성해주어야 한다. 그래야 장애 영유아도 자신이 몸담고 있는 사회 속의 규칙을 알 수 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

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자폐성 장애 인물이 등장하는 드라마나 영화 등을 감상하고 그 인물을 관찰한 후 그의 사회적 상호작용 특성

다.두 번째는 개별화 및 다양화의 원리이다. 교사는 언어장애 아동에게 교육학에 있어서 독특성 및 융통성이 요구되는 다양한 교육방법을 투입할 수 있어야 한다. 그리고 교수학습방법 ... 이 수행되고 있다.한편, 보완대체의사소통의 실행을 위해서는 다음과 같 은 교수 원리가 활용될 수 있어야 한다.첫 번째는 반복학습의 원리이다. 언어장애 아동의 경우 개개인의 학습진도 ... 율에 대한 적절한 개별지도가 필요하다. 아울러 언어장애 아동의 기억을 용이하게 할 수 있도록 만들기 위해 반복학습을 수행할 수 있어야 한다. 그를 통해 기억의 자동화를 가능케 하는 것이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.16

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발달에 문제를 보이는 영유아를 선별하기 위해 실시하는 영유아발달선별검사의 목적과 필요성

까지의 영유아 또는 해당 범위의 발달을 보이는 아동이다. 부모 또는 양육자가 작성하며 예, 아니오 로 표시하게 된다.⑤ 영아선별 교육진단 검사(DEP)장애위험 영아를 조기 선별하고 영아 ... 특수아부모교육론주제: 발달에 문제를 보이는 영유아를 선별하기 위해 실시하는 영유아발달선별검사의 목적과 필요성 및 검사방법을 설명하고, 교안의 내용 이외의 학습자가 생각하는 선별 ... 면 아동에게 문제가 생길 가능성이 높아질 수밖에 없다. 유전적인 요인의 선천적인 원인이 아닌, 환경적인 요인으로 장애를 가지는 경우가 발생되므로 양육자의 주의 깊은 관심이 필요하다.자녀

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.13

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통합교육 환경에서 학습장애 학생의 교육 상호작용 논문 분석, 교육 방법 생각

< 학습장애와 통합교육>1. 논문 제목 :통합교육 환경에서 학습장애 학생의 교육 상호작용 (2013)2. 논문 조사 내용 :본 연구는 통합교실에서 학습장애아동의 교육 활동을 직접 ... 연구자가 들어가 관찰하고, 통합학급의 교사와 면담을 하여 학습장애아동이 교사와 또래친구들과 어떻게 상호작용을 하는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 통합교육 환경에서 학습장애 학생 ... 과 또래, 교사 간의 교육적 상호작용에 대해 조사하기 위한 질적 연구이다. 학습장애아동과 통합교육을 하는 초등학교의 담임교사 9명과 학습장애 5명과 면담을 하였고, 학습장애아동

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.28

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지적장애학생의 4가지 특성에 대하여 서술하고, 각 특성별 교육 및 심리적 지원 방안에 관하여

환경의 마련이나 교육을 통해 일상생활을 스스로 영위할 수 있도록 도울 수 있다. 본 레포트에서는 지적장애아동의 특성에 대하여 알아보고 각 특성에 따른 교수방법 및 심리적 지원방법 ... 를 보이지 않고 참여하지 않으려 하는 것으로 실패에 대한 예상 및 학습된 무기력에 의하여 나타나게 된다. 지적장애아동은 잦은 실패를 통해 자기 자신에 대한 낮은 기대, 학습된 무 ... 정신지체아교육주제: 지적장애학생의 4가지 특성에 대하여 서술하고, 각 특성별 교육 및 심리적 지원 방안에 관하여 논하시오목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 지적장애학생의 특성1) 인지

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.06

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장애인식개선교육학습지도안

장애아동과 소통하고 친구가 되는 방법에 대해 교육할 필요성이 있다고 생각했다.학습주제장애인에 대한 부정적 인식개선 , 다름의 이해학습목표1. 다양한 장애의 유형과 특징을 알 수 있 ... [특수학개론 과제 ? 장애인식개선교육 학습지도안]대상초등학교 3학년장소-월영초등학교일시2022.06.01시간오전 9시 ~ 오전9시 30분대상선정 이유1. 일반학교 통합교육 학생수 ... 가 초등학교가 가장 높게 나타났기 때문에 초등학생 교육이 가장 필요하다는 생각이 들었다.2. 초등학생을 대상으로 한 장애인식 설문조사에서 장애아동과의 활동범주척도가 낮게 나타나

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.08.10

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Constructing views on students labeled with autism in inclusive classrooms: A comparison of teachers’perspectives between Korea and the United States (Constructing views on students labeled with autism in inclusive classrooms: A comparison of teachers’perspectives between Korea and the United States)

autism based on two different cultural backgrounds. 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 김건희, 홍정숙

논문 | 28페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.30 | 수정일 2025.06.05

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[A+] 지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 설명하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습)나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

지적장애아동의 학습 특성과 언어 특성에 대해 설명하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 인지(학습)나 언어지도방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.목차 ... Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 지적장애아동의 언어발달 특성2. 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 언어지도 방법과 예1) 신체접촉을 통한 의사소통 지원2) 음악을 통한 의사소통 지원 ... 까지는 성인이 사용하는 언어구조를 완전하게 습득하게 된다. 하지만 장애아동들은 대부분이 언어장애를 가지고 있습니다. 일반 아동은 주위환경 또는 신체 상황에서 받아들인 정보를 통해 자연

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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유아특수교육 대상자를 장애 유아, 발달지체 유아, 장애위험 유아로 나누어 각각 설명하고 유아특수교육의 역할을 설명하시오

등에서 발달적 제한을 보이며, 일상생활과 학습에 실질적인 지원이 요구되는 유아를 말한다. 이들은 법적 기준과 더불어 교육적 판단을 바탕으로 특수교육대상자로 분류되며, 시각장애 ... 의 활용이 필수적이다.⑥ 장애위험 유아의 발굴과 지원은 교육기관만의 과제가 아니다. 보건소, 아동발달센터, 지역사회 복지기관, 가정이 상호 협력하는 지역 기반 조기개입 시스템 ... 유아특수교육 대상자를 장애 유아, 발달지체 유아, 장애위험 유아로 나누어 각각 설명하고 유아특수교육의 역할을 설명하시오 유아특수교육 대상자를 장애 유아, 발달지체 유아, 장애위험

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.04

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장애영유아의 일반적 교수방법에 대해 사례를 들어 설명하세요.

영유아교수방법론학습자명:아이디:목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1.장애영유아 일반적 교수방법 이론(1) 행동주의 이론(2) 발달적 이론(3) 생태학적 이론2,장애영유아 일반적 교수방법 사례(1 ... 으며 장애를 가진 유아나 장애를 가지지 않은 유아 모두 똑같습니다. 영유아기는 인간의 발달 과정 중에서 개별 차가 가장 심한 시기로, 이 시기에는 아동에 대한 발달적 특성과 요구를 고려 ... 한 교육이 이루어져야 합니다(권영례, 2011). 적합한 교육환경은 영유아의 교육적 욕구에 가장 알맞은 교육을 제공하는 것이며, 특히, 장애를 가진 영유아는 장애의 특성이 전부 다름

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.17

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아동간호학 개별과제(만성질환 및 장애 아동의 간호문제 관리)

알아야 한다. 만성 질병이나 장애에 대한 자가간호 기술과 판단을 증진시키는 것은 연속적인 과정이다. 간호사는 가족 구성원들에게 아동의 연령에 맞는 자가간호 교육방법을 알려 주 ... 어야 한다. 아동의 질문에 대해 정직하게, 수준에 맞게 대답하고 장애나 질병에 대해 가족과 토론하는 것은 건강교육을 위한 긍정적 환경을 조성해 준다. (5) 현실적인 미래 목표 설정 대 ... 이므로 보청기를 착용한 아동을 위해서는 교실 안팎의 소음을 최소로 유지해야 한다. 많은 청각장애 아동들이 통합교육을 받을 수 있기 때문에 교사들이 장애 아동을 위한 교육방법에 적응

리포트 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.05 | 수정일 2025.04.29

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주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에

다. 주의력결핍 과잉행동 장애의 원인을 보면 가정에서 어떻게 양육되었는지에 따라 문제행동이 학습될 수도 있다. 자신의 행동이 바람직하지 못해서 관심을 받으면서도 아동은 잘못됨을 모르 ... 정서장애아교육 주제: 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ... 고 계속 문제행동을 보이게 될 수밖에 없다. 그만큼 어떤 환경에서 자랐고 가정교육이 중요하다는 것을 보여주고 있는 예이다. 그리고 또 다른 원인 아동의 문제행동은 유전적인 문제

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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장애 아동 통합어린이집의 부모교육에서 다루어져야 할 내용은 무엇인가에 대해 아동 권리의 측면에서 기술하시오

하고 학습해 서로의 입장을 이해하고 나아가 편견 없이 협력해 공동체 의식을 함양하는 교육환경을 말한다.즉, 일상생활의 대부분에 장애와 발달지연이 있는 아동을 포함시켜 활동을 수행하는 것 ... 장애 아동 통합어린이집의 부모교육에서 다루어져야 할 내용은 무엇인가에 대해 아동 권리의 측면에서 기술하시오? 내용통합교육이란 장애아동과 비장애아동이 한 공간에서 함께 생활 ... 적으로 참여하는 것을 말한다.최근에는 정신적·신체적 피해로 인해 별도의 장소에서 교육을 받아야 했던 장애아동들도 존엄한 개인으로서의 가치관을 바탕으로 또래 아동들과 통합교육에 나서고 있

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.04.21

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2주 2강에서 특수아상담 접근에 대해 학습했습니다. 특수아상담의 특성과 상담전략 및 특수아 상담 시 유의점에

자 새로운 태도를 형성시키고 관계에 기초를 두는 활동이기도 하다. 이렇게 글자 그대로 상담에 대한 이해를 하게 되면 특수아의 상담에서 문제를 가지게 된다. 지적장애나 자폐, 학습장애 ... 이 변화하여서는 안된다. 장애를 가진 특수아동 역시도 자아개념, 외보, 타인의 반응 등에 의하여 반감, 우울, 무기력, 심리적 의존 등과 같은 정신적 외상을 입을 수 있고 장애르 ... 는 동시에 발달하고 있는 아동인 점을 고려하여 교육적 성장과 정서, 인지 등의 욕구에 대한 이해를 바탕으로 발달적 상담이 이루어질 수 있도록 하여야 한다. 마지막으로 앞으로 어떠

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.01

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지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를

특수아동이해주제: 지금까지 학습한 주차중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.-의사소통장애아동 선정목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... .의사소통장애아동의 경우 학습 모두에서 필요한 기본적인 도구를 가지지 못함으로 인해 교육기관 및 사회생활에서의 참여와 활동의 제한을 받게 된다. 그렇기에 이들 대부분 학업성취의 수준 ... 가 이루어진다면 바람직할 것으로 생각되어 이를 선정하게 되었다.그렇기에 의사소통장애아동의 부모와 교사가 그들의 장애를 명확하게 인지하고 교육기관에서의 교육내용을 연계한다면 그 교육효과

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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[A+과제] 유아특수교육학 - 장애위험아동은 일반적으로 환경적위험, 생물학점 위험, 이미 형성된 위험의 세가지 위험상태에 놓은 아동들로 분류된다, 각각의 정의와 특성을 비교 설명하시오

과 목 명 : 유아특수교육학1. 서론장애위험 아동이란 아직 장애로 진단되지 않았지만 추후 장애를 가질 가능성이 높은 아동을 말한다. 즉 장애 위험을 보일 수 있는 아동들을 지칭 ... 한다. 장애위험 아동으로는 학습장애위험 아동, 다문화가정 아동, 자폐범주성장애 아동 등이 있다. 이러한 아동들은 주로 학습, 행동, 정서적인 문제로 인해 학교생활에 어려움을 겪 ... 으며, 대부분이 일반 학급의 수업에 참여하지 못하는 것으로 보고되고 있다(고은 외, 2015).장애위험 아동은 교육 서비스를 제공 받지 않아 방치될 경우 학교생활에서 실패를 보이

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.07 | 수정일 2023.01.09

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정신지체아동 교육의 과제 및 전망

어야 한다.3. 중증 정신지체 교육프로그램의 확충중증 정신지체 ? 정서장애아동은 단순한 기초생활 훈련이나 교육을 받아야 할 아동뿐만 아니라 의료적 서비스를 지속적으로 받아야 할 아동 ... 를 전문화하여 교육과정 운영의 효율성을 높여야 한다.6. 부모교육의 활성화부모교육의 목적은 장애인 가정의 물리적-심리적 장벽을 제거하여 장애아동과 부모의 상호작용을 개선함으로써 장애아 ... 정신지체아동 교육의 과제 및 전망목차정신지체아동 교육의 과제 및 전망1. 정신지체교육 체제의 구축2. 통합교육의 강화3. 중증 정신지체 교육프로그램의 확충4. 교육과정의 효율

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.30

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