"우리나라영재교육기관"의 검색결과 입니다.

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평등주의 교육 스턴버그 오각형 한양대학교 유아교육 문제점 문제 영재의 정의 우리나라 영재성 특수교육 교육의 향방 정리 영유아조기교육

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"우리나라영재교육기관" 검색결과 1,321-1,340 / 1,519건

최근 유아교육론의 동향과 앞으로의 과제

라고 말한다.2)조기 재능 교육이라는 개념은 가장 적극적인 교육적 개입을 주장하는 입장으로서 영재 교육, 조기교육, 예체능 교육 등이 이 교육에 해당되며, 우리 나라의 경우 각종 ... 성과 현재 유아교육론의 동향, 또 우리나라 유아교육이 나아가야 할 바람직한 방향 등에 대해서 본 보고서에서 알아보기로 하였다.Ⅰ. 서론1. 유아교육의 정의 및 의의유아교육은 학자 ... 가 국가의 이익과 번영에 직결된다는 인식이 있다. 우리 나라의 유아교육의 발전도 이러한 국가·사회적 요청과 무관할 수 없다. 1980년대에 들어와 유아교육에 대한 국가적인 관심과 막대

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.12.06

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영재교육에 관하여

로 고도의 전문지식과 기술을 필요로 하고 있다. 세계 대부분의 나라들이 1970년대부터 영재교육에 열을 올려온 데 반해, 우리나라는 이때부터 거꾸로 모든 아동을 똑같이 취급하여 획일 ... 적인 평준화 교육을 실시하여 왔다. 또한 영재교육을 지원하는 법적 제도적 장치의 부재와 행·재정 지원의 미흡으로 뛰어난 고급두뇌 기르는 데 장해가 되어오고 있다.우리는 가끔 매스컴 ... 다. 그들의 교육하는 기관 역시 많은 문제점을 들어내고 있다.흔히 영재 교육기관 하면 특목고를 떠올리게 된다. 내가 중학교때 특목고에 합격한 명단은 항상 교문앞에 자랑스럽게 걸려 있

리포트 | 14페이지 | 4,000원 | 등록일 2001.05.04

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우리나라 영재 교육의 발전 방안

우리 나라 영재 교육의발전 방안- 目次 -Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성 및 의의----------------------------------------32. 연구의 제한점 --- ... ---10Ⅳ. 우리 나라의 영재 교육1. 역사적 개관----------------------------------------------- 112. 현행 영재 교육의 실태 ----- ... 들을 대상으로 활용되어 수월성을 추구하는데 기여할 수 있을 것이다.3. 현행 영재 교육의 문제점우리나라의 영재 교육의 역사는 그리 길지 않으며 이론 탐색의 단계에 불과하다. 또한 유아기

리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.06

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[특수교육]특수교육 및 특수아동의 정의

또는 프로그램을 의미한다.특수교육은 1855년 불란서 파리 농학교에서 그 연원을 찾을 수 있으며 우리 나라에서는 1894년 R.S.Hall(의사: 여선교사)에 의해 주도된 평양 맹 ... 이란 특수한 교육적 요구를 가진 아동을 대상으로 하는 것을 의미하지만, 그 대상은 나라에 따라 다르게 규정하기도 한다.영국에서는, 미국의 특수아에 상당하는 용어 즉 영재아 및 장애 ... 학교에서 그 연원을 찾을 수 있다. 특수교육학이 학문으로 정립된 것은 20세기 중엽에 와서 비로소 그 토대를 마련했다고 본다.2) 특수교육에 대한 여러 나라의 생각일반적으로 특수교육

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.03.22

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[인문,교육] 프랑스의교육제도&문제점 바칼로레아

를 단순 평가는 무리가 따른다. 조감도처럼 큰 흐름을 파악하고 세부 목록으로 들어가면 이해에 도움이 된다.(도표1 참고)프랑스와 우리나라의 교육제도 비교 프랑스의 교육제도는 크게 일반 ... 에 진학하기 위한 과정으로서 읽기 쓰기 셈하기 등의 기초를 배운다.◈ 초등학교 (Ecole primaire) 교육초등학교교육은 우리나라의 6년제 대신 5년제의 초등학교에서 행해진다 ... '로 통일하여 부르도록 하고 있다. 중학교는 11-15세에 해당하는 초등학교를 졸업한 모든 학생을 수용하여 우리나라의 3년이 아닌 4년간의 교육을 실시하며, 모두에게 공통의 의무 교육

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.05

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영재교육의 문제점과 개선방안

이 부족한 우리나라의 경우 더욱 필수적이다. 그러나 비단 우리나라에만 국한된 문제는 아니며 아래 다른 나라에서의 사례들을 보면 잘 알 수 있듯이 세계 여러 나라에서는 이미 영재 교육 ... 을 시키고 싶어 학부모들에게 의사를 타진했지만 입시에 방해된다고 거절할 때면 영재교육에 회의가 느껴진다”고 털어놓았다.지방의 한 대학 영재교육센터 강사는 “우리나라에서는 어떤 교육제도 ... 들은 "영재로 선발된 기억은 있지만 남들과 똑같은 교육을 받아왔다" 고 입을 모았다.Ⅵ. 우리나라의 영재교육 현실을 통해 본 문제점들1 영재와 영재교육 개념 인식의 잘못영재라면, 우리

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.05.09

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[한국 교육사] 한국 교육사-조선후기 실학사상

은 1886년에 미국인 선교사 스크랜튼 부인이 시작 하였고 우리나라 최초의 여성 교육기관으로 명성황후가 이화학당 이라는 이름을 지어 주었고 오늘날에는 이화여자 대학교로 발전하였다. 배재 ... 은 낙토조선을 만들기 위해서 우리나라의 역사, 지리, 물산, 풍토 등을 연구하도록 했다.(3) 북학론(北學論)의 교육북학론은 영조 정조대 이후 청나라의 학술과 문물을 배우려 한 ... 을 역사적으로 해명하는데 가장 중요한 것은 우리들의 가치관이다. 이는 특히 과거-현재-미래를 아울러 일관되어야 하며 그것이 바로 국민주체사관이다. 한국 교육사를 공부하며 가장 크게 느낀

리포트 | 27페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.07.03

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영재교육

는 사례도 나타나고 있다. 이때문에 학년 월반제를 없애고 과목별 성취에 따른 월반제를 도입하자는 의견도 나오고 있다.우리나라 영재교육의 역사는 교육 평준화 정책이 시행된 70년대 초 ... 영재교육1. 영재란 무엇인가..흔히, 우리는 영재를 모든 분야에 다재 다능한 똑똑한 아이들이라고 생각한다 또한 그들은 평범한 우리들과 뭔가 틀린 존재라고 느끼며, 웬지 모를 거리 ... 능력을 최대한 발휘할 수 있게 해야 하는 것이다.그러므로, 지금의 우리 나라 교육에 있어서의 평등인, 모든 사람에게 똑같은 교재로 획일적인 내용을 다루어야 한다는 만민평등주의

리포트 | 21페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.09.01

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[유아교육학]유아교육의 개념

에서 잘 적응하도록 이에 필요한 기능과 태도를 익히게 하는 것이 유아교육의 목적이라고 본다.이 입장은 현대사회의 많은 부모들에 의해 요구되고 지지되고 있다. 특히 우리나라의 경우 치열 ... 당시에 미국사회를 지배하고 있었던 빈부의 차이. 종족간의 갈등, 청소년 범죄, 약물중독 등의 문제를 해결하고자 하였다.우리나라에서도 이 보상교육으로서의 유아교육 개념에 근거 ... 적 배경을 초기의 전통적인 아동관에서 벗어나 아동을 새롭게 인식하기 시작한 Hall, (1846-1924) 등의 초기 아동연구에서 찾아볼 수 있다.우리나라의 경우 최근까지도 이러

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.06.18

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[교육학개론] 교육학개론 요약정리

교육학개론 요약정리교육이란 무엇인가?1. 어원한자어敎育 : 맹자의 군자삼략 중 천하의 영재를 얻어 그를 교육 하는 것교 : 모법을 보여 이를 본받는다. - 사회적 측면육 : 양육 ... 는 전문교육의 전문성 불필요사회 교육의 사적 측면 : 공교육 제도에 포함되지 않음교육 주체는 공적일 수 있음 : ex) 정부 기관 주도의 사회 교육교사 중심의 학교 교육 : 내용 ... 적 육사에는 없음)영어 : school ← scholar(한가함, 여유)유한 계층(직접 생산에 참여하지 않는 소수의 상류 계층)의 존재와 관련사립 교육 기관 발달 : 유한 계층

시험자료 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.04.23

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[교육행정 및 교육경영]고교 평준화 정책

제도의 역사적인 변화 모습을 알아보고 그 성과와 문제점을 살펴본 다음, 대안을 모색해보려고 한다.Ⅰ . 고교 평준화 정책의 진행해방 직후 우리나라 초등학교 졸업생의 중학교 진학 ... 면서도 대체적으로 보도기관을 통한 여론을 위시해서 입시지옥에서 헤매는 어린이들을 구출하기 위한 정부의 용단을 대부분은 크게 찬양하였다. 그리고 이에 대하여 입시개혁, 교육혁명, 경우 ... 되었다.문교부는 1982년 8월 평준화 정책 보완계획을 수립하여 당면한 현안에 대한 부분적인 보완을 시도하였다. 그 내용은 보충수업 및 교과별 능력별 이동수업 의무화, 영재교육 실시

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.23

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[유아교육]발도르프 참관 보고서

발도르프에 대해 궁금했던 것들을 많이 물어볼 수 있었다. 우리나라에서는 아직 발도르프 교육이 활성화 되어있지 않기 때문에 그것에 관한 교육을 받을 수 있는 기관이 많이 않다고 한다. 인셨다. ... 혼합집단으로 학급을 구성한다. 그리하여 어린이들이 서로 상호 작용함으로써 형제 자매관계를 생기게 한다. 발도르프 유치원에서는 개별화 교육을 지향하고 있다. 영재 교육을 교육 ... 않는다. 이는 종일제(12시간) 유아교육기관은 유아가 너무 오랜 시간 동안 집과 식구들로부터 떨어져 있어 일단 가장 작은 공동체, 즉 가족관계에 있어서는 치명적일 수 있다는 것이

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.17

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[교육학]고교평준화의 대안책 - 자립형 사립고, 자율학교, 특성화학교 (A+ Report)

을 완화시키고자 하는 노력을 반영하고 있다.② 교육과정의 운영 현황특성화고등학교의 교육과정 운영은 천편일률적인 교육과정의 편성과 운영이 당연시되고 있는 우리 나라의 학교교육 상황 ... 다. 사회가 급격히 변동함으로써 우리 삶과 교육이 더불어 변화하고 있다. 이에 발견되는 특징의 하나로 다양화?특성화, 유연성과 변화에 대한 탄력성, 이를 가능하게 하는 자율 ... 방지를 위하여 학생선발, 교육과정 등 기본적 운영은 철저히 감독한다.㉢시범 운영에 대해 매년 평가하고 결과 발표회 등 개최- 전문기관(KEDI)에 의뢰하여 평가의 객관성?신뢰성 제고

리포트 | 22페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.18

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[교육행정] 교육의 기회균등의 문제와 논의

교육의 기회균등의 문제와 논의Ⅰ. 서 언Ⅱ. 교육의 기회균등의 문제와 논의1. 교육의 기회균등에 대한 법적 근거2. 교육의 기회균등의 문제와 논의Ⅲ. 결 언Ⅰ. 서 언우리 나라 ... 도 평등하게 보장하여야 한다는 것이 기회균등의 정신이다.2) 교육의 기회균등 개념의 변천교육의 기회를 확대하면 교육적 기회의 불균등의 문제가 해결되리라는 낙관론에 근거하여 우리 나라 ... 는데, 그 결과 역차별의 문제가 있다.3) 의무 교육의 당위성과 문제우리 나라의 의무교육은 1970년대 초부터 교과서 무상지급의 폭을 점차 확대하고 육성회비를 국고에서 부담

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.18

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[교육학(특수교육, 사범계열)]학습부진아

에 만족할 만한 학습 결과를 기대할 수 없으며 동년배 집단에 상응하는 학업성적을 얻는데 어떤 장애를 받고 있는 아동으로 정의하였고, 우리 나라에서는 이화 여자 대학교 인간 발달 연구 ... 방안에 대해 알아보면, 먼저 지방 교육청이나 교육부 차원에서 학습과진아(학습우수아, 영재아, 학습속진아, 재능아)를 위해서 할 수 있는 정책적 방안을 고려해 보면 다음과 같은 몇 ... 가지를 생각해 볼 수 있다.1 영재학교의 설립이다.2 고교입시제도의 부활이다.3 월반제도의 도입이다.4 교육과정의 다양화이다.5 능력별 학습집단 편성이다.다음은 일선의 각급 학교

리포트 | 19페이지 | 2,500원 | 등록일 2004.12.18

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[독후감] 잘못된 교육

이 교육기관으로 생긴지는 벌써 백년이 넘었고 우리나라에 도입된지도 80여년이 흘렀으나 유아교육에 대한 관심이 높아지기 시작한 것은 극히 최근의 일이라 할 수 있다. 그러나 양적 팽창 ... 때 그리고 여전히 조기 영어 교육의 붐이 일고 있으며, 영재아동으로 기르기 위하여 다양한 교과 지식과 예능 교육을 너도나도 받고있는 실정이다. 그러나 실제로 그 교육은 참된 교육 ... 이 아닌 더 큰 문제를 낳을 수 있는 잘못된 교육방식으로 잘못된 방법이 너무나도 성행하고 있다는 것에 문제가 있다.그러나 유아교육은 우리 교육의 미래를 좌우하는 국가 교육의 기본이

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.14

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[교육사회학] 교육열

을 하지 않아도 된다.* 우리나라의 문맹률을 낮추었고, 국민 평균 교육정도가 높아짐에 따라 국민의 평균지식수준이 높아졌다.* 교육에 대한 관심이 높아짐에 따라 영재교육 등 엘리트 ... 은교육동기의 정도를 표현하는 한가지 언어로 생각할 수 있다.2. 교육열의 원인ㄱ.자원 : 물적 자원이 극히 빈약한 우리나라는 인적 자원이매우 중요시되는데, 이 인적 자원의 조건 ... 을 충족시키기 위해서는 높은 교육수준을 요하기 때문에 교육열이 높게 되었다.ㄴ. 신분 구조면 : 우리나라는 구시대적인 신분구조의 붕괴가 그 어떤 국가보다도 급격히 이루어진 사회이다. 이

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.23

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[한국사]한국근현대의 교육적 측면

본인은 우리나라의 근현대의 교육사에 대해 조사해보았다. 어떻게 보면 근현대의 교육사가 지금 현대의 교육에 지대한 영향을 주었으며, 그 원뿌리라고 해도 과언이 아니기 때문이 ... 다.첫째, 배재학당설이다. 우리나라 최초의 근대학교를 배재학당이라고 주장하는 학자는 오천석이다. 그는 1886년 설립된 배재학당과 이화학당을 통해 신교육이 우리나라에 처음으로 뿌리 ... 그 의의를 둘 수 있다. 셋째, 18세기 서당설이다. 18세기 후반에 설립된 서당을 우리 나라 최초의 근대교육으로 주장하는 사람은 정순우이다. 18세기에 이르러 신분관계의 혼란

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.07.11

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[교육사회] 신자유주의와 교육

*목차*Ⅰ. 서론Ⅱ.본론1. 이론적 배경-신자유주의1) 신자유주의 등장배경2) 신자유주의 원리3) 신자유주의가 보는 사회4) 우리나라 교육에 도입된 배경5) 신자유주의 도입 ... 의 공동체의식이나 연대의식은 자연스럽게 깨지게 된다.4) 우리나라 교육에 도입된 배경ⅰ.신자유주의가 우리나라 교육에 도입된 것은 김영삼 문민정부 때 5.31 교육개혁으로 본격 ... 적으로 수용되었는데 그때의 우리나라 교육은 관료제 중심으로 획일적, 중앙집권적 교육구조 굉장히권위주의적이었기 때문에 단위학교의 자율성 보장을 위한 원리로 긍정적으로 받아들였다.ⅱ.우리나라

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.10.08

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[교육행정]특수목적고등학교와 상업교육

을 제고하기 위해서, 개인적인 차원에서는 특수재능아이들의 타고난 잠재력을 최대로 개발케함으로써 그들의 자아실현을 가능케 하기 위해 특수재능 교육이 필요하다. 현재로서는 우리나라 ... 학교 15개교, 외국어고등학교 총 15개, 예술고등학교 총18개교에서 각 영역에서의 영재 교육을 실시하게 되었다. 또한 과학고등학교는 1987년도부터 외국어와 예술고등학교는 1992 ... 되었다는 사실이다. 1차 학교령으로 농상공 학교를 해체해 공업교육을 공업전습소로 격하시켰다. 한편, 1906년에 일본인 실업가 大倉喜八郞은 명목상으로나마 대한제국 정부로부터 상업교육 기관

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.19

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