영재교육의 문제점과 개선방안

목차

Ⅰ. 영재의 정의
① 미국 문부성의 영재에 관한 정의
② Renzulli의 세 고리 영재 개념
③ 우리나라의 영재의 정의
Ⅱ. 영재 교육에서 고려해야 할 점
Ⅲ. 영재교육의 필요성
Ⅳ. 외국의 영재교육은 어떻게 이루어지고 있나
① 이스라엘
② 독일
③ 미국
Ⅴ. 우리나라 영재 교육의 현실은...
사례1) 영재 교육 센터를 외면하는 아이들
사례2) 85년 영재교육 추적조사
Ⅵ. 우리나라의 영재교육 현실을 통해 본 문제점들
① 영재와 영재교육 개념 인식의 잘못
② 국가적 차원의 지원 부재
③ 질적 수준의 미흡
Ⅶ. 진정한 의미의 영재 교육을 위하여...
① 영재와 영재교육의 개념 재정립
② 국가적 차원의 지원
③ 영재를 위한 맞춤 프로그램 개발
참고서적 및 인터넷 사이트

본문내용

영재 아동을 위한 교육에서 중요한 것 중의 하나는 영재아가 자유와 안정감을 갖을 수 있도록 해야하는 것이다. 아이들은 자유와 안정감(소속감, 수용감, 자아 존중감)이 있는 환경과 분위기에서만 미지의 세계로 쉽게 나아갈 수 있다. 휼륭한 심화 교육 프로그램이 갖추어야 할 주요한 조건 중의 하나는 영재아가 자신의 영재성을 자연스럽게 드러낼 수 있고, 또 그것이 당연히 받아들여지는 분위기를 만듦으로써 영재아에게 안정감을 제공해 주는 것이다. 또 다른 하나는 개방적이고 자극적이며, 관계짓기를 중시하고, 마음껏 질문을 하고 문제해결에 대하여 놀이같은 태도를 갖도록 하는 지적 접근 방법이다.
이 두 요소들은 영재 교육의 주요 목적인 재능을 충분히 계발시키고, 실현시키도록 돕는데 반드시 필요한 것이다. 안정감이 있고 자유롭고 고무적인 분위기 속에서 의문을 제시해보는 바로 그러한 경험이야말로 후에 실패할지도 모른다는 불안에도 불구하고 행동을 할 수 있게 해주는 원동력이 된다. 궁극적으로 영재아를 위한 교육, 창의적 교육은 불확실하고 불분명한 상황에서 행동케 하고 자신과 사회에 대한 책임감을 받아들일 수 있게 하는 정서적 기반을 확보시켜 줄 수 있다.

참고 자료

없음