"모국어 화자"의 검색결과 입니다.

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비언어적 변인 한국어교원 발음 오류> 높임법 오류> 대조언어학 고려대 언어학 듣기와 다른 영역 연구계획서 한국어문법교육론

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"모국어 화자" 검색결과 101-120 / 2,190건

김영하의 소설 '오직 두 사람' 에 대한 독후감(참고용으로 좋아요)

못한다. 오히려 아버지와 나와의 특수한 동질적 관계를 돋보이게 하기 위한 하나의 장치처럼 보이며 가족들은 아버지가 세상을 떠나는 마지막 순간까지 화자인 나와 아버지의 ‘모국어 ... 해 본다.아무와도 대화할 수 없는 언어가 모국어인 사람의 고독에 대해...그 언어로 대화를 나눌 수 있는 유일한 상대였던 사람을 잃은 슬픔과 그 두 사람의 관계에 대해...세상에 이름 ... , 김영하의 소설 ‘오직 두 사람’을 이해하기 위해서는 소설속에 등장하는 조금은 낯설고 다가가기 어려운 부녀만이 공유하고 있는 ‘모국어적 감성’이 두 사람의 삶의 정서를 담고 있

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.07 | 수정일 2021.01.25

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외국어로서의 한국어문법교육론_국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리

체계이다.Ⅱ. 대상1. 국어 교육문법의 대상국어교육문법은 한국어에 대한 언어적인 이해와 직관을 가진, 한국어를 모국어로 사용하는 화자를 대상으로 하는 것이다. 대상은 모어 화자 ... 중에서도 학교 교육의 수요자인 초·중 학생에게 그 범위가 한정되고 있다. 이는 성인이 되기 전에 모국어인 한국어에 대한 이해를 높이고 직관을 할 수 있도록 하여 체계적인 바탕 ... 문법의 대상한국어 교육문법은 이미 모국어의 언어를 습득한 경험이 있는 사람을 대상으로 한다. 한국어에 대한 언어적인 직관을 가지지 못하고 한국어를 외국어로써 학습하는 대상을 일컫

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.16

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오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용 할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만 장점 못지 않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오

하는 교수진들은 오류와 실수는 엄연히 다른 것으로 바라본다. 실수란 모국어 화자도 자주 하는 것으로 무엇이 맞고 틀린지 이미 아는 언어체계를 무의식적으로 무너뜨리는 현상이며 때때로 ... 가 무엇이 되었든, 제2외국어를를 학습하고 있는 학습자라면 모두 가지고 있는 오류의 가장 큰 원인이다. 특히나 외국어를 배우는 초반 단계에서 오히려 모국어가 외국어 학습을 방해 ... 하는데 우리는 이것을 “모국어 간섭이 일어난다”라고 표현한다. 제 2외국어 학습자가 새로운 언어를 배우는데 있어서 가져올 수 있는 지식은 모국어를 통해 배운 지식밖에 없기 때문이

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.31

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외국인 학습자의 한국어 사용 오류 사례와 분석

한국어 사용에서 두드러지게 나타나는데, 이는 한국어가 자신의 모국어와는 다른 언어적 특징과 문화적 배경을 가지고 있는 데서 기인한다.본 고에서는 일상생활에서 외국인 학습 ... 는 외국어 학습자의 발화 과정에서 학습자의 모국어가 미치는 영향과, 학습자의 문화적 차이에서 먼저 찾아볼 수 있다. 외국인 학습자는 자신의 모국어의 어휘와 문법 구조를 한국어에 적용 ... 하려는 경향을 보인다. 모국어에서는 비슷한 뜻이지만 다른 표현을 사용할 수도 있고, 사용하려는 단어의 개념이 한국어에서는 여러가지 형태로 분화되어 있는 경우도 있다. 또한, 외국인 학습

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.04.12

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[외국어로서의한국어교육실습] 한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적명시적으로 작성하십시오.

교사는 한국어를 모국어로 하지 않는 학습자들을 가르치는 일을 하기 때문에 모국어 화자가 아니면 알 수 없는 것들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.28 | 수정일 2023.06.30

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중등학생의 모국어 사용을 위한 3가지 능력 대학원 과제

하여 만들어 내는 문장의 수도 무한하다. 모국어 화자는 누구나 자신의 모국어에 일정한 어순의 규칙이 있다는 것을 알고 있다. 이때 “알고 있다”는 말은 화자의 뇌리에 그 규칙이 영구 ... 을 보게 될 것이다. 그러므로 내재된 언어 능력은 화자가 모국어를 정확하고 창조적으로 활용하기 위한 두 번째 단계가 된다. 국어문법, 어문규정, 어휘 등은 여기에 포한된다고 볼 수 있 ... 중등학생의 모국어 사용을 위한 3가지 능력중등학생이 모국어를 정확하게 창조적으로 구사하는 데 필요한 지식이나 능력을 크게 세 가지로 요약적으로 제시해 볼 때 첫 번째는 신체기관

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.25 | 수정일 2024.03.24

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청각 구두식 교수법을 한국어 발음 교육에 효율적으로 적용하기 위한 교육 방안에 대해 서술하시오.

다. 이러한 배경으로 청각 구두식 교수법은 구어가 1차적인 학습 목표로 제시가 된다. 교육의 목표는 모국어 화자와 같이 거의 습관적으로 언어 행위를 할 수 있고, 무의식적으로 적절 ... 스럽게 될 수 있도록 해야 하겠다. 청각 구두식 교수법에서 발음은 초기 단계부터 모국어 화자와 같은 속도로 발음하도록 요구하므로 실력 없는 학습자는 자신감을 잃을 우려가 있기 때문 ... 한 반응을 나타낼 수 있게 하는 것이다.본 론Ⅰ. 청각 구두식 교수법의 특징은 다음과 같다.① 교사는 목표어 모어의 화자이다. 다시 말하면 학습자가 배우고자 하는 목표어를 모어로 하

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.21

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외국인 어투에 대한 한국어 원어민 화자의 언어 태도 연구 (A Comprehensive Study on the Language Attitudes of Native Korean Speakers toward Foreign Accented Korean Language Speakers)

국제한국언어문화학회 이향

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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(외국어로서의 한국어 이해 교육론)한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

의 의견을 제시하시오과목명:외국어로서의 한국어 이해 교육론1.서론:한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적 요소들로는1)모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운변화2)억양의 차이3 ... )실제 발화속도4)화자마다 다른 구어발음5)동음 이의어6)익숙 하지 않은 문형7)단어 하나하나를 모두 들으려고 하는 노력8)배경지식의 부족9)어휘의 부족이 있다.2.본론:초급 ,중급 ... 긴 힘들 것이다.3)고급고급학습자들에게 있어서 가장 듣기에 어려운 요소는 ‘모국어에 없는 음운과 예측하기 어려운 음운변화’ ‘익숙하지 않은 문형’‘ 배경지식의 부족’이라고 생각

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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한국어발음교육론 - 효과적인 한국어 발음교육방안_섀도잉

으로 면밀히 진행하여야 한다. 특히나 중급 이상의 학습자가 이미 발음 교육을 받았음에도 불구하고 실생활에서 한국어가 모국어인 화자들의 발음을 잘 알아듣지 못하거나 실생활에서의 속도 ... 다는 장점이 있다.(2) 오디오 자료보단 비디오를 통해 보는 것이 화자의 입모양도 볼 수 있어서 발음을 따라하기 적절하다.(3) 실제 의사소통 시엔 모국어 화자들은 비교적 빠른 속도 ... 로, 연음으로 말합니다. 학습자가 실제 의사소통 시에 교실에서 배웠던 발음과 달라 당황스러워 하는데 비디오 자료를 섀도잉하면서 실제 속도에 적응할 수 있고, 들리지 않는 모국어 화자

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.09 | 수정일 2021.06.20

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[외국어로서의한국어교육개론]과제 주제/ 화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오.

있다. 그 이유는 자신의 모국에서 한국어를 구사하는 모국어 화자에게 한국어를 배우다 보니 모국어에서 목표어로 가는 과정에서 모국어도 아니고 목표어도 아닌 중간언어를 만나는데 그 ... 로 습관화하여 화석화를 방지한다. 특별히 자주 발생하는 화석화 되기 쉬운 언어들에 대해 특별히 주의하며 교수하여야 한다.Ⅲ. 결론특정한 모국어를 사용하는 화자가 중간어로 인하여 갖게 되 ... 스럽거나 오류로 보이게 되며 이 상태가 지속적이다. 이처럼 제2 언어를 학습하고 배우는 과정에서 모국어 간섭의 영향으로 그것이 오류인지 모르고 계속 사용하면서 굳어지는 현상을 겪

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.11.16

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

다면 동음이의어를 사용한 화자의 표현은 듣기를 저해하는 요소가 되기 어렵다. 또 다른 예를 들자면, 화자가 청자의 모국어에서 접하기 어려운 음운이나 음운변화가 사용하는 경우 청자 ... 있도록 돕는다. 반면, 학습자의 듣기 수준이 향상을 저해하는 다양한 요소 또한 존재한다. 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소는 학습자의 모국어에 존재하지 않는 음운과 예측하기 ... 어려운 음운변화, 억양에 따라 의미가 달라지는 표현의 구분, 실제 대화 시 발화 속도, 화자마다 달라지는 구어의 발음, 다양하게 사용되는 동음이의어, 구어에서 주로 사용되는 완벽한 문

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.04

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화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오

하는 경우에도 그 표현이 동일하지 않은 경우가 대부분이다. 이 경우 외국어 학습자는 모국어 화자와는 별개의 언어체계를 갖고 있다고 생각되며 그가 갖고 있는 언어체계를 중간언어하고 정의 ... 의 통제가 일어나지 않을 때 즉 모국어의 영향을 더 이상 받지 않게 될 때 멈추게 된다. 중간언어의 마지막 단계의 규칙 체계도 완전한 체계라기보다는 제2언어의 모국어 화자의 언어 ... 가 중간언어이며, 언어 학습자는 중간언어의 단계를 거치면서 언어를 배우게 된다. 제2언어나 외국어를 학습하는 사람들이 그 언어를 모국어로 학습하는 사람들과 같은 의미의 말을 표현

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.05

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외국인 학습자의 언어 오류와 사례 분석

외국인 학습자가 가장 빈번하게 저지르는 오류 중 하나로 발음 오류를 들 수 있다. 이는 학습자의 모국어 특성에 따라 다른 형태로 나타난다.1-1) 발음의 오류: ㅡ[으] 발음 ... 이 어려운 중국어 화자“오늘 방송 너무 지겨웠어요!”2016년 KBS 예능 프로그램 에 출연한 인기 아이돌 그룹 '트와이스'의 멤버 쯔위가 방송 마지막에 던진 말이다. “오늘 발송 ... 에는 한국어의 ㅡ 에 해당하는 단모음이 없다. 때문에 많은 중국어 학습자들은 한국어 ㅡ[으]를 [으어]나 [어]로 발음한다. 쯔위도 ㅡ 가 익숙치 않은 모국어 언어습관에 단어의 혼동

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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(외국어습득론) 중간언어의 개념과 특징을 제시하고 최종단계에서 학습자에 따른 도달 수준의 차이가 왜 나타나는지에

-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 중간언어의 개념과 특징2. 최종단계에서 학습자에 따른 도달수준의 차이가 나타나는 이유Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론대부분 모국어에는 능숙하지만 제2외국어 ... 를 습득하는데는 많은 시간이 걸리고 학습 과정에서 오류가 나타나며 학습 진도와 격차도 사람마다 다르다. 태어나서 처음 배우는 언어를 모국어라고 하고, 이후 배우는 외국어를 목표어라고 ... 한다.유아가 모국어를 습득하는 과정을 중간언어로 설명하기도 하는데, 이러한 중간언어의 논의는 성인학습자의 외국어 습득과정에서 주로 이루어진다. 성인 학습자는 외국어를 습득하는 과정

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.08

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한국어의 음운 변동 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 구체적인 교육방안을 서술하시오

한국어의 음운 변동 중 하나를 선택하여 개념을 설명하고 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 구체적인 교육방안을 서술하시오서론발음교육을 위한 통제언어적 접근은 학습자의 모국어와 목표 ... 언어를 과학적으로 분석하고 대조하여 공통점과 차이점을 발견하고 이를 바탕으로 목표언어에 영향을 줄 수 있는 모국어의 간섭현상을 제거하고 학습자가 겪을 어려움을 예측하여 학습자가 두 ... 언어의 차이를 인지하면서 외국어를 배울 수 있도록 하는 것이다. 학습된 모국어의 음성 체계는 새로운 외국어를 배우는 데 많은 장애가 있어 외국어를 모방하기 어렵다. 따라서 많

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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의사소통 전략, 교재 내용 정리요약

전환 화자가 모국어 단어를 목표어 발화 속 포함시키는 경우 로 , 모르는 표현이 닥쳤을 때 새로운 단어 생성을 위해 시도하지 않고 모국어에서 단어를 빌려와 쓰는 것 학습자는 모국어 ... 단어를 외국어 발음과 형태론적 체계에 맞도록 수정하여 단어를 외국어화 언어 전환 전략은 청자가 화자의 모국어에 대한 지식을 가지고 있는 상황에서 성공적이며 , 모국어와 외국어 ... 이 있으므로 의사소통 능력이 아주 낮은 학습자도 의사소통이 가능함을 의미13 2 . 의사소통 전략의 분류 2.7. 비언어적 자원에의 의존 모국어로 의사소통시에도 무언으로 말하기

리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.07

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이중언어 교육의 필요성에 대해 논하세요

할 경우 이중언어라고 하고, 세 가지 이상을 사용할 경우다중언어라고 한다. 이중언어는 제2언어, 언어접촉과는 다른 관점으로 접근하여 제2언어는 태어날 때부터 사용한 모국어(제1언어 ... . 이중언어 교육은 두 가지 언어를 모국어 수준으로 자유자재로 사용할 수 있도록 교육을 지원하는 것이다. 따라서 본론에서는 이중언어 교육의 필요성에 대해 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 이중 ... 을 키우는 교육이다. 또한 태어날 때부터 사용한 모국어와 외국계 부모의 언어를 배움으로써 자신의 정체성을 형성함과 동시에 정서적 안정을 통한 부모와의 긍정적인 유대감을 가질 수 있

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.18

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화석화를 방지하기 위한 효과적인 방안에는 무엇이 있을지 설명하시오

현상이라고 설명한다. 그는 학습자의 일부만 모국어 화자와 같은 수준의 문법을 얻게 되고 대부분의 학습자들은 목표어에 완전히 도달하지 못한 상태로 머무르게 되는데 이를 화석화 단계 ... 에 수업에서 부족한 부분을 깨닫게 해주고 효과적인 교육 방안을 모색할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 오류를 일으키는 원인은 여러 이유가 있지만 크게 목표어와 학습자의 모국어 사이 ... 충돌로 인한 오류와 학습자가 학습한 목표어 내의 지식 체계 충돌로 인한 오류로 구분할 수 있다. 모국어 간섭으로 인한 언어 간의 오류는 학습 초기 단계에서 주로 발생하며 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.22

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한국어교원2급, 한국어문법교육론

하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.Ⅰ. 서론한국어 능력 시험은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외 동포, 외국인의 한국어 학습 방해 제시 및 한국어 보금 ... 은 ’조사‘이다. 외국인 학습자들에게 조사는 자신의 모국어에서는 때로는 어순으로 때로는 전치사로, 때로는 부사로도 해석될 수 있는 요소이기 때문이다. 또한 한국어 조사는 그 수가 방대 ... 다고 생각되는 항목을 알아보자.Ⅱ. 본론한국어능력시험은 어위·문법, 쓰기, 듣기, 읽기의 4개 영역으로 나뉘며 각 영역 100점으로 총 400점 만점이다. 한국어 늘역시험의 등급별 평가

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.05

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