"전체학습지도안"의 검색결과 입니다.

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"전체학습지도안" 검색결과 1,041-1,060 / 3,709건

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ASSURE 모형

초등교과 ASSURE모형 수업지도안 진주교육대학교교과주제초등학교 4-1 과학3-1-4 씨앗에서 싹이 트는 과정을 알아봅시다.대상학년초등학교 4학년설계안 요약본 수업은 진주교육대 ... 감과 흥미를 가지고 있다.ASSURE 수업지도안제출자: (반: A 학번: )S목표진술대상(Audience), 행동(Behavior), 조건(Condition), 정도(Degree) ... 지도안)구분교수-학습활동시간/매체자료교수활동(학습경험 제공하기: U)학습활동(학습자 참여시키기: R)도입도입?동기유발?수업을 위한 동기유발-수업을 시작하기에 앞서 학생들의 흥미

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.11.25 | 수정일 2015.09.13

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[학습지도안] 고향역 노래교실

학습 지도안학습주제‘고향역' 노래를 익히고 향수를 불러 일으켜 정서적인 만족감을 얻으며 한국어의 표현력을 높인다.학습목표1.‘시부모님을 위한 노래’를 불러봄으로써 시부모 ... 고 손운동도 하면 좋거든요. 오늘은 제가 건강박수를 알려드리겠습니다.”“우선 손목을 이렇게 푸시고, 첫 번째 손바닥 전체를 박수치면 혈액순환에 좋아요, 자 박수~. 두 번째 손가락

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.02 | 수정일 2017.02.03

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보건교수학습과정안

------------------------------ 47. 본시 학습 지도안------------------------------------- 5가. 교수-학습 지도안나. 평가 ... 는 다양학습주제흡연의 폐해와 금연의 이득학습조직전체학습학습자료PPT, 시청각자료(동영상)문제풀이(활동지)학습목표? 흡연이 인체에 미치는 영향을 이해하고, 흡연예방과 금연을 위한 방법

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.18 | 수정일 2019.10.14

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정도전프로젝트

대로 발표하며 프로젝트 수업을 마무리한다.학습자료Y-Pie 활동지, 소감 활동지, 전지, 포스트잇세안가. 본시 교수-학습 지도안일시2017년 10월 10일 화요일 5교시대상6학년 ... 우리가 바라본 정도전부제 : 정도전, 그는 개혁가인가 반역자인가?차 례전체 프로젝트 개관 ····························3 3가. 학습 인물 선정의 이유나 ... ··························· ·11가. 본시 교수-학습 지도안나. 본 차시 학습 자료전체 프로젝트 개관가. 학습 인물 선정의 이유정도전은 조선 건국의 주역이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.11.20

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음악과 < 멸치 잡는 노래 > 창의적 세안 지도안

, 트라이앵글, 우드블럭) 등교수학습 지도안 범례 : 즐거운 수업을 위한 아이디어(?) 음악적 표현력 관련요소(?)사전협의 전략(전), 재구성(재), 수준별 개별화(개별)학습단계 ... 정간보를 활용하여 우리 가락 짓기학습목표정간보를 활용하여 가사로 바꾸고, 가사에 맞는 우리 가락 짓기를 할 수 있다.수업형태적용 수업 모형학습 집단 조직창작중심 협동학습모형전체 활동 ... ⇒ 개인 활동 ⇒ 전체 활동 ⇒ 모둠 활동 ⇒ 전체 활동교수ㆍ학습자료◈ 교사 : 활동안내카드, 정간보 악보, PPT자료◈ 아동 : 개별학습지, 음악자료(장구, 북, 소고, 윷가락

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.13

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중등체육 3학년 장애물 학습지도안

▶▶ Ⅰ. 육상; 장애물달리기 - 1차시 학습 지도안 ◀◀◈수업 내용: 장애물달리기의 역사, 특성 및 효과(교과서 36쪽)◈수업 목표:?장애물달리기의 역사적 변천 과정을 살펴본다 ... ?차시 예고 시 운동화 및 운동복 착용 강조.비고?사진이나 삽화, VCR 및 장애물달리기 경기 비디오 테이프 준비▶▶ Ⅰ. 육상; 장애물달리기 - 2차시 학습 지도안 ◀◀◈수업 내용 ... 기 위해 앞쪽 다리와 뒤쪽 다리의 자세는??차시 학습 내용 예고 및 기구 정리5분비고?허들(남학생용, 여학생용) 필요량▶▶ Ⅰ. 육상; 장애물달리기 - 3차시 학습 지도안 ◀◀◈수업

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.03.13

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[교수학습지도안] 중1사회, 정치생활과 시민참여2

2014학년도 교육실습(Ⅰ)사회과 교수-학습 지도안일 시2014. 11. 07. (금요일) 3교시대 상1학년 5반장 소1학년 5반 교실소 속한국교원대학교 지리교육과교육실습생실습 ... 하게 행동한다.본시 학습 목표 확인PPT의 학습목표를 학급전체가 소리 내어 읽도록 한다.유인물의 학습목표를 소리 내어 읽는다.1# 교실 공간을 넓게 활용하여 집중하지 않는 학생 근처 ... 을 분명히 한다.이익집단과 시민단체의 차이에 대하여 느끼며 교사의 설명을 듣는다.5# 교실의 공간을 넓게 활용하여 학급 전체의 긴장감을 유지시킨다.정치 참여 주체들의 비교교과서

Non-Ai HUMAN
| 서식 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.10.18

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1)수학-한 수에 얼마를 더하면 10이 되는지 알고 덧셈식으로 쓸 수 있다.(세안)

교수 ? 학습 지도안수 업 일수업자단 원3. 10을 가르기와 모으기교과서42-43쪽 ( 4/9 )차시학습형태전체학습-모둠학습-전체학습수업모형원리탐구수업모형학습주제10이 되는 더하기 ... 속으로 들어간다. 놀이과정의 실수는 때로는 자아에 대한 커다란 위협으로 작용할 수도 있지만 그 범위가 한정되어 자아 전체에 영향을 주지 않을 뿐만 아니라 다른 학습 상황에 미치

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.12.25

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[교육학]【A+】중3과학- 일과에너지(도르레) 학습과정안

2012년도 교육실습과학 교수·학습 지도안:일 시 :0000. 00. 00장 소 :00중학교 0학년 0반교 과 명 :중 3 과학단 원 명 :Ⅲ. 일과 에너지교육실습자 :지도담당자 ... 율(%)23.511.832.411.820.61004) 수업방식과학 흥미도과학을 매우 좋아하는 학생이 2명, 좋아한다는 학생은 12명으로 전체 34명 중 12명으로 35.3% 정도

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 23페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.02

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군밤타령 음악지도안

동영상, 장구모둠별 창작활동 지도 및 발표내면화2. 본시 교수?학습 지도안단 원25. 군밤타령활동 영역창작수업모형창작활동중심모형학습형태전체학습 → 모둠학습본시주제다양한 동작

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.06.25

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정보교과 수업지도안

- 2010학년도 -‘ 학습지도안 ’( 정보사회와 컴퓨터과 )Ⅵ. 멀티미디어 세상2. 이미지 자료 만들기(3) 이미지 편집하기과 목일 시장 소대 상지도교사지도교생목 차l. 단원 ... ............................................9lV. 본시 학습지도안.....................................9[붙임 ... 만 아니라, 심체적 활동에서도 효과적④ 피드백이 완전한 정보를 전달할 때 학습은 더 효과적으로 증진된다.⑤ 다른 교수 방법과 병행하여 적용한다.IV. 본시 학습지도안대단원Ⅵ. 멀티미디어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.12.01

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교육과정 및 교육평가

통합교육과정1) 통합교육과정의 필요성과 의의(1) 교육과정 통합의 필요성배경 : 교과중심 교육과정은 실생활에 적용이 안된다.필요성1. 생활사태와 일치되는 학습경험을 제공2. 학습자들이 실생활에서 문제해결 능력을 갖출 수 있다.3. 학습자의 전인적?통합적 특성을 강화 시킬수 있다.(2) 통합교육과정의 의미와 근거전체적인 교육과정의 형태를 가리키는 것이 아니라 전체교육과정 가운데 몇몇의 통합된 교과 내지는 통합된 교육프로그램을 통괄하는 것.2) 교육과정 통합의 교육적 기능(1) 인식론적 기능 - 교사중심 - 무엇을 가르쳐야 하나?지식을 기억하고 판단하고 활용하는 의식작용과 관련1. 지식의 변화에 대응할 수 있게함2. 다른 지식 영역을 서로 밀접하게 관련시킴3. 지식의 유용성과 의미를 제고 시키는데 기여(2) 심리적 기능 - 학생중심 - 학생이 어떻게 학습해야 하나?학습 과정에서 학습자와 학습내용 사이에 이루어지는 상호작용의 심리적 차원을 지칭1. 학습자의 학습과정과 일치되는 교육을 실시할 수 있게함2. 학습자의 발달 수준과 필요에 적합한 교육을 쉽게 실시 할수 있게함3. 학습자의 전인적 인격 개발을 지원(3) 사회적 기능학습이 아동의 사회생활에 어떤 이점을 주는가와 관련된 기능1. 학습자에게 사회문제에 대처할 수 있는 능력을 부여2. 교수-학습과정에서 학습자에게 협동심을 제공3. 학교와 사회를 긴밀하게 연결3) 교육과정 통합의 방법교육과정 통합에서는 각각의 교육내용들을 연결시키는 조직 요소와 그것을 좀더 포괄적이고 실제적으로 묶는 조직중심을 적절히 설정하는 것이 중요하다.1. 구조적 접근에 의한 통합2. 경험적 접근에 의한 통합(1) 교과가 묶여지는 형태에 따른 교육과정 통합1. 합산적 통합 : 개개의 교과목을 각각 독립적으로 지도하는 것을 원칙으로 하며, 몇 개의 교과목을 묶어 시간표상의 통합을 지향 ex) 물리, 화학, 생물 -> 과학 아니면 물리, 화학, 생물 -> 한 교사가 담당2. 기여적 통합 : 교과목을 독립된 것으로 취급하면서 두 개 혹은 그 이상의 하여 문제의 해결을 위한 탐구과정에서 종합적인 지식을 습득?활용 하도록 하는 방식을 지칭한다.(2) 학문이 연결되는 방식에 의한 교육과정 통합1. 간학문적 통합, 2. 다학문적 통합, 3. 탈학문적 통합1. 간학문적 통합 : 두 가지 이상의 학문 분야를 결합시키거나 관련시키는 통합2. 다한문적 통합 : 인구, 공해, 범죄, 환경 등과 같은 사회 및 자연현상과 인간의 생활에서 나타나는 문제나 주제와 관련하여 그 해결방법을 모색하는 과정에서 여러 가지 학문을 다양하게 동원하여 활용하는 가운데 나타나는 통합방법이다.즉, 어떤 현상이나 문제를 관련성이 있는 여러 가지 측면에서 접근함으로써 종합적인 해결을 얻고자 하는 목적을 갖는다.3. 탈학문적 통합 : 학문중심적 입장보다는 아동중심적 입장에서 자유로운 표현활동이나 문제해결의 과정을 초점으로 개별 학문 내지 교과의 틀을 허물고 학습내용을 통합시키는 방법이다.4장 교육과정의 계획교육과정의 여러 문제들 중에서 교육현장과 직접적으로 연결되는 것은 교육과정 계획이다.1. 교육목표 : 교육목표를 설정하는 일은 교육과정 계획의 첫 단계이다.1) 교육목표의 과정 : 실제의 교육성과와 교육목표사이에 괴리가 적을수록 교육의 전문성은 높이 평가되는데, 교육목표와 성과사이의 괴리를 극복하는 방법으로는 교육목표->과정(내용, 방법 포함)->성과의 평가간에 일관성을 유지시키는 것이다.(1) 교육목표의 의미정범모의 교육목표 : 학습과정 혹은 학습경험을 통하여 학생들로부터 기대되는 행동변화Gagne의 교육목표 : 성취이며 성취란 관찰 가능한 인간성취이다.(2) 교육목표와 교육내용과 교수과정의 일관성교육목표는 그것이 교육의 과정 속에 반영되고 학생 속에 구현될 때 그 가치를 발휘하게 된다. 바꾸어 말하면, 교육목표는 교육의 과정을 통하여 달성되어야만 의미 있는 것이다.교육목표와 일치되지 않는 교육활동이 전개되는 경우1. 설정된 교육목표와는 상관없이 교육행동을 펼치는 경우2. 설정한 교육목표의 일부만을 과정에 반영하고 그것만을 강조하는 경우3. 교중년기, 노년기에 이르는 전 인생과정에서 인간들이 성취하여야 할 발달과업을 제시하고 있다.(4) 교과와 교육목표교과에서 중요시되는 행동특징은 교육목표 설정에 반영시키도록 한다. (=교과의 성격을 충분히 반영시켜야 한다)3) 교육목표의 설정과 진술1. 교육목표는 학습경험의 결정과 지도에 명확한 시사를 줄 수 있게끔 구체적이고 명확한 용어로 진술되어야 한다.‘애국애족의 정신’보다는 ‘권위에 대한 무조건적 복종’ 등의 정확한 표현2. 인간특징의 변화를 충분히 포함할 수 있도록 교육목표는 포괄적이어야 한다.현재 학교는 단편적인것만 부각시킨다. 때문에 포괄성이 중요하다. 포괄성을 보장하기 위해서는 설정된 교육목표를 일정한 행동영역으로 분류해야 한다.3. 설정된 교육목표들 사이에는 철학적 일관성이 있어야 한다.상반된 철학 즉. ‘권위에 대한 복종이 강조 되었다가 ’비판적 사고능력‘이 강조 되거나 하면 안된다. 효과적이지않다.4. 교육목표는 실현 가능한 것(구체적인 것)이어야 한다.심리의 실현성, 객관적 상황에 근거한 실현성, 학습상황의 객관적 조건에 따른 교육목표의 실현성(초등학생에게 과학이 급하다고 물리를 가르칠순없음)5. 교육목표는 모든 교직원의 교육행위 속에 내면화되어야 한다.6. 교직원들의 협동적 집단사고로 설정?진술된 교육목표는 결코 완성된 것이 아니고, 그 타당성은 항상 평가?비판되고 필요에 따라 언제라도 변경될 수 있어야 한다.4) 교육목표의 분류목표가 내포하는 행동특성을 몇 가지 변별 가능한 유형으로 분류,정리할 필요가 있다.Bloom은 행동영역을 (1)지적 영역, (2)정의적 영역, (3)조작적 영역으로 나누었다.(1) 지적 영역가장 단순한 행동으로부터 가장 복잡한 행동까지를 배열한 것이다.지식력 : 인지나 재생으로 아이디어나 자료 또는 현상을 기억하는 행동이해력 : 자료,기호, 언어적 의미를 파악하는 능력적용력 : 과거에 학습한 자료나 내용을 새로운 사태에 사용하는 능력-------------------------------기본적 기능분석력 : 자료를 를 가지게끔 내용선택을 하는 일2. 선정되는 교육내용은 가장 참식한 것이어야 하며 반 진리나 거짓말을 내포하여서는 안 된다.3. 적은 것을 배워 많은 현상을 이해?설명할 수 있고, 그 현상속에 잠재한 문제들을 해결하는 학습내용을 전이가치가 높은 내용이라고 한다.4. 고등정신기능을 과거 어느 때보다도 강조하는 오늘의 교육에서 새로이 포함되는 교육내용은 탐구정신을 계발하고 탐구방법의 학습을 효과적으로 지원할 수 있는 내용들로 채워져야 한다.5. 현재 및 졸업이후의 사회생활에서 활용할 수 있는 특수지식이나 기능을 학습한다거나 미래를 위한 기본지식이나 탐구정신을 학습하는 것은 필요하다.6. 하나의 특수지식을 가르쳐 그것을 기억하게 하는 데 그치지 않고 지적 능력, 학습 태도, 흥미 등 되도록 많고 좋은 내용을 동시에 학습할 수 있는 내용계획이 요망된다.7. 선정되는 교육내용이 학생의 능력수준, 흥미, 그리고 필요에 맞을수록 그 내용은 학생의 학습효과를 증대시킨다.8. 교육내용은 그것이 아무리 잘 선택되었다고 하더라도 단 한번에 학습을 끝낼 수는 없다. 따라서 적절한 반복으로 학습의 누적적 효과가 나타나도록 그 내용이 조직되어야 한다.9. 교육내용의 조직에서 하나의 내용이 단순히 반복되는데 그치지 않고 점차 깊이와 넓이를 더해 가도록 계열성이 고려 ... (수업 ... 지도

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.01.19

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세종대왕 프로젝트

에 감상평을 써서 붙여보기- 포스트잇에는 궁금한 점, 잘한 점을 위주로 적도록 한다.학습자료8절지, 색연필 등Ⅱ 약안 차시 구성Ⅲ 세안가. 본시 교수-학습 지도안일시2017년 10월 ... 세종의 리더십차 례Ⅰ 전체 프로젝트 개관····························3가. 학습 인물 선정의 이유나. 인물이 지닌 교육적 가치 및 중요성다. 조사 연구 ... ············································31Ⅰ 전체 프로젝트 개관가. 학습 인물 선정의 이유[사회교과교재연구 및 지도법 | 송인주 교수님]수학심화과정 5조세종은 별세하기 전까지 32년간 다양한 업적을 세우고 유교정치

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| 리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.11.20

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농구 교수학습 지도안

『2018학년도 체육교과』2018년도농구 교수-학습 지도안2018. 4.1. 단원명 : 농구2. 소단원 : 농구 드리블3. 단원의 개관농구는 여러 사람이 함께 하는구기운동 ... 로 개별화 교육이 되도록 한다.사. 연습 경기를 통하여 책임감과 협동심, 준법정신을 기를 수 있도록 지도한다.7. 단원의 학습 및 지도 계획(전체차시 예시안)단계소단원학습내용차시학

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| 리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.11.24

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수업지도안 5E

5E 모형을 적용한 수업 지도안단원명중학교 1학년 Ⅵ. 분자 운동과 상태 변화02. 압력과 온도에 따른 기체의 부피 변화학습주제샤를의 법칙, 보일-샤를의 법칙학습모형5E 모형학습 ... , 압력의 상관관계에 대해 전체적으로 정리한다.- 교사의 설명을 열심히 경청한다.10분교과서,활동지Elaboration(정교화)실험피드백- 탐구에서의 질문을 다시 한다.- 실험 원리

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.11

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[초등음악 지도안] 6학년 4-4. 사물 악기가 된 도깨비 (세안_태성출판사)

구성원 간의 협동이 원할히 음악극을 진행하는가?전체적인 의견 서술란총점/100Ⅳ. 수업 지도안일 시2012.10.22.월 7,8교시대상6학년지도교사단원4-4. 신바람 나는 타악 ... 통합적 학습을 적용한 음악극 수업 지도안Ⅰ. 수업 지도안의 목적음악극은 종합 예술의 형태를 띠고 있어 음악 영역 외에 국어나 미술, 무용 등의 타 영역의 활동이 통합되어 있 ... 하다고 생각된다. 전체 운영시간은 학교의 수업시간 여건이나 여러 상황에 따라 신축성 있게 운영할 수 있다. 1차시를 45분으로 가정한다. 학급의 모든 학생들이 참여할 수 있

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.03.21

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[교육학]【A+】중3과학- 자극과반응(감각기관) 학습지도안

과학과 교수?학습 지도안일 시장 소중학교대 상3학년단 원Ⅴ. 자극과 반응Ⅰ-1. 감각기관교 사차 례Ⅰ. 계 획31. 단원의 개관32. 개념 체계도43. 단원 목표 44. 단원 ... 설명으로 옳은 것은?① 내장에는 감각점이 없다.② 압점은 통점보다 예민하다.③ 냉점이 가장 적게 분포되어 있다.④ 각 감각점의 분포는 전체적으로 균일하다.⑤ 한 개의 감각점은 한 ... 번띠고 있다.② 대뇌의 작용은 피질에서 일어난다.③ 대뇌의 안쪽은 신경 세포체가 분포해 있다.④ 대뇌는 뇌 전체 부피의 85% 정도를 차지한다.⑤ 대뇌 피질은 감각령, 연합령

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| 리포트 | 32페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.27

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(지리) 국지기후 수업지도안

2011학년도 한국지리 교재연구지리과 수업 지도안일시2011년 ○월 ○일 ○교시대상○학년 ○반(○○명)장소XX고등학교 ○학년 ○반단원Ⅱ. 국토의 자연환경 1. 기후와 생활(3 ... 지형화산지형의 형성PPT교과서사회과부도카르스트지형의 형성5. 단원 전개 방안Ⅱ. 본시 수업 지도안본시 수업 전개안단원명(1) 기후와 생활지도대상○학년 ○반 (○○명)차시3/11지도 ... >< 설명 >- 학습정리- 형성평가- 과제제시- 차시예고< 문답 >< 설명 >수업자료교사학생교과서, 사회과부도, 학습 지도안, 사진자료, 컴퓨터, 수업용PPT, 모둠별 활동지, 형성

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.06

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(보건교육 D형) 초/중고등학생의 흡연예방교육

학교로 지정하여 흡연예방 및 금연프로그램을 운영하도록 하고 있으며, 청소년보호위원회(2012)에서 재량활동을 이용한 흡연예방 교육 학습지도안을 만들어 흡연예방 교육 모범 지도안 ... Orga램만 운영하는 기본형 사업과 특화사업을 추가로 운영하는 심화형 사업으로 구분된다. 학교흡연예방사업은 사업유형과 학생수로 예산에 차등을 두어 각 학교에서 운영한다. 전체학교의 90 ... 프로그램 참여이고, 2015년도 기본형 예산은 150만원에서 300만원 이하로 배분되었다. 전체 학교의 10%에 해당하는 심화형 사업을 운영하는 학교는 기본형 사업의 필수 추진

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| 방송통신대 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.03.15

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읽을거리를 찾아 읽고 조사할 내용을 계획할 수 있다. 국어 지도안.

지도안(약안) 양식( 국어 )과 교수-학습 지도안수업 교생지도교사학년부장수업일시2016 년 6월 10일 금요일 1교시대 상6학년 1반단 원8.책속의 지혜를 찾아서장 소6-1 교실학습주제읽을거리를 찾아 읽고 조사할 내용 계획하기교 과 서222~225학습목표읽을거리를 찾아 읽고 조사할 내용을 계획할 수 있다.학습자료· 교사: 포스트잇, 활동지수업모형문제해결 학습모형수업전략생각그물, 브레인라이팅단계학습내용교수-학습 활동시간인성핵심자료(♤ )유의점(※)문제 확인 하기전시학습 상기동기유발? 전시학습 상기T: 지난 시간에는 무엇을 배웠습니까?S: 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 방법을 배웠습니다.도서관에 가서 읽을 책을 찾아 읽고 필요한 내용을정리해보았습니다.T: 네 맞습니다. 그럼 오늘 배울 내용과 관련한 사진을 한번 살펴봅시다. 사진에 무엇이 있습니까?S: 훈민정음 같습니다.T: ‘훈민정음’ 하면 떠오르는 것이 무엇입니까?S1: 세종대왕입니다.S2: 한글입니다.S3: 우리나라만의 고유한 글자입니다.T: 좋습니다. 오늘은 이 훈민정음과 관련이 있는 글을 읽어볼 것입니다. 그리고 이 글을 읽고 나서 여러분이 더 찾아 읽고 싶은 내용을 조사할 수 있도록 계획을 세워보도록 하겠습니다.5‘흥미♤PPT 자료※훈민정음 사진을 통해 학생들이 글을 읽기 전에 글의 소재에 대해 흥미를 가질 수 있도록 한다.학습목표확인학습 목표읽을거리를 찾아 읽고 조사할 내용을 계획할 수 있다.학습순서알기? 학습 활동 안내【활동1】「다시 찾은 우리 문화유산 『훈민정음』」 읽기【활동2】 더 찾아 읽고 싶은 내용 찾기【활동3】 자료 조사 계획하기문제 해결 방법 찾기활동1활동2활동3【활동1】「다시 찾은 우리 문화유산 『훈민정음』」 읽기T: 교과서 222쪽을 봅시다. 글에 나오는 인물이 어떤 일을 왜 하는지에 유의하여 「다시 찾은 우리 문화유산 『훈민정음』」을 읽어봅시다.T: 간송 전형필은 훈민정음 원본이 나타났다는 사실을 알자 어떻게 행동했나요?S: 책 주인이 제시한 돈의 열 배나 되는 돈을 주고 훈민정음을 샀습니다.T: 맞습니다. 그러면 여러분, 1942년경 우리나라는 어떠한 역사적 상황이었는지 알고 있습니까?S: 그 당시 우리 나라는 일제강점기를 겪고 있었습니다.T: 맞습니다. 그러면 시대적 배경을 고려해보았을 때, 간송 전형필이 훈민정음 원본을 포기했다면 어떤 일이 벌어졌을까요?S: 훈민정음이 보존되지 못하고 일본에 의해 훼손되었을 것 같습니다.T: 그렇다면 왜 간송 전형필은 우리 문화재를 지키고 되찾아 오는 일에 자신의 전 재산을 바쳤을까요?S: 우리 문화유산의 소중한 가치를 잘 알았기 때문입니다.S: 일본으로부터 우리의 문화재를 지키기 위해서입니다.T: 여러분이 만약 간송 전형필과 같은 상황에 놓였더라면 어떻게 행동할 것 같습니까?S: 간송 전형필과 똑같이 행동할 것 같습니다.만약 훈민정음의 가치를 몰랐더라면 그냥 지나쳤을지도모르겠습니다.【활동2】 더 찾아 읽고 싶은 내용 찾기T: 좋습니다. 그러면 이제 「다시 찾은 우리 문화유산 『훈민정음』」을 다시 읽어 봅시다.읽은 후에는 선생님이 준비한 포스트잇 1장에 자신이 더 찾아 읽고 싶은 내용을 적어 모둠 생각그물 종이에 붙입니다. 모둠원의 포스트잇이 모두 모이면 모둠원끼리 의견을 나누며 더 찾아 읽고 싶은 내용을 계속해서 떠올려 봅시다. 그리고 떠오른 내용은 포스트잇에 적어 계속 붙여나갑니다.T: 모든 모둠이 어느 정도 마무리가 된 것 같습니다. 그러면 모둠별로 모인 생각들을 발표해봅시다.S1: 우리 모둠은 간송 전형필이 되찾은 다른 문화유산에는 무엇이 있는지, 훈민정음은 언제 만들어진 책인지, 훈민정음의 가치는 어느 정도 일지에 대해 더 찾아 읽고 싶습니다.T: 좋습니다. 모든 모둠이 더 찾아 읽고 싶은 내용들을 다양하게 찾아 주었네요.【활동3】 자료 조사 계획하기T: 그럼 이제 각 모둠별로 만든 생각 그물의 내용 가운데에서 각자 한 가지를 선택하여 주제를 정하고 어떻게 자료를 찾을 것인지 계획하여 교과서 225쪽의 표를 작성해봅시다.T: 계획을 모두 세웠으면 발표해봅시다. 친구들의 발표를 들으면서 자신의 계획과 비교해보도록 합시다.S1: 저는 간송 전형필이 되찾은 우리 문화유산을 주제로 하였습니다. 이 주제와 관련한 자료를 찾기 위해서 저는 도서관에서 간송 전형필과 관련된 책을 찾아보려고 합니다.S2: 저는 훈민정음이 언제 만들어 졌는지가 알고 싶어졌습니다. 그래서 인터넷으로 훈민정음을 검색하여 훈민정음을 누가 언제 만들어졌는지를 알아보려고 합니다.10‘15‘7‘공감소통창의※전체 학생이 한 문장씩 이어 읽기를 하여 글에 집중할 수 있도록 한다.※학생들이 더 찾아 읽고 싶은 내용을 다양하게 떠올릴 수 있도록, 교사는 여러 측면에서 학생들에게 다양한 질문을 한다.♤포스트잇,활동지※다른 친구의 생각을 들어보면서 자신의 생각을 정리 및 발전시킬 수 있도록 다양한 생각들이 많이 나오게 한다.※조사 계획은 실천 가능하고 구체적으로 세울 수 있도록 지도한다.정리정리 활동차시 예고T: 오늘 무엇을 배웠습니까?S: 「다시 찾은 우리 문화유산 『훈민정음』」이라는 글을 읽었습니다. 그리고 더 찾아 읽고 싶은 내용을 정리하여 조사 계획을 세워보았습니다.

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.26 | 수정일 2020.08.07

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