"국사 평가기준안"의 검색결과 입니다.

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유한대학교 만도 임원면접 조선대학교 족보 7차 교육과정 광해군 재평가 고려사해제 교육과정 변천사 뿌리깊은 이야기

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"국사 평가기준안" 검색결과 1,021-1,040 / 1,096건

공직자의 청렴에 관하여

하여 타인들에게도 큰 감화를 주었다. 한번은 병조판서가 국사를 논의하기 위하여 맹정승의 집을 찾아 갔더니 그 때 마침 소나기가 오는 바람에 맹정승의 집 곳곳에 비가 새어 의관 ... (印沈淵)이라고 부르게 되었다.이와 같이 맹사성은 집안에서는 청빈한 삶을 살았고 밖에 나가서는 검소한 생활을 하였다. 자기의 지위를 개인적인 풍요로움이나 외적인 행세를 위하여 이용 ... 라 할 수 있다. 청백리(淸白吏)는 청귀(淸貴)한 관직을 수행(遂行)해 나가는 품행(品行)이 바르고 순결(純潔)하며 자기 일신(一身)은 물론이고 집안이 청백하며 오천(汚賤)에 조종

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.10

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사료학습의 원리와 지도

를 가치상으로 분류하기도 한다. 그 내용은 학자들의 가치 판단 기준에 따라 다양하다.박성수는 『역사학 개론』에서{) 박성수(1980), 『역사학 개론』(삼영사), pp. 240∼256 ... 적 입장에서 역사를 이해·해석하고, 비판·탐구함으로써 역사 인식의 심화를 기대할 수 있다.{) 서굉일(1978), 국사 교육의 효율화 방안-사료 학습의 필요성, 『사학』, 6월호, p ... 단계 계획 단계 지도 단계 평가 단계로 나눌 수 있다.준비 단계에서는 학습 주제와 과제를 설정한다. 연간 지도 계획에 따라 사료 학습이 필요한 단원을 선정하고, 적절한 탐구 과제

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.14

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[교육학] 교육과정

다양하게 편성·운영할 수 있음다. 단계의 진급 및 보충과정 설치(1) 근거 및 기준: 국가 기준의 기본 교육과정(2) 차상급 단계 진급 평가 기준 및 방법ㅇ 절대평가 기준 : 교과 ... Ⅰ. 서 론교육과정이라고 하면 1 가르쳐야 할 내용의 주제, 개념 2 학교의 지도 아래 계획적으로 제공되는 모든 경험 3 학습 프로그램, 교과목의 모음 4 학교 안의 활동 전부 ... 적 문서로 전락되어 교육현장으로부터 외면 당하게 되었다. 교육 현장의 실제 교육과 구조적으로 연결되지 않은 교육 과정 문서는 무의미하고, 초 중등 학교 교육 운영의 기본 방향과 기준

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.15

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역사란 무엇인가

『역사란 무엇인가』나는 고등학교 때부터 국사를 좋아했다. 그런데 국사 책의 첫 번째 과를 보면 E. H. Carr의 이야기가 나온다. E. H. Carr는 역사를「역사란 역사가 ... 해석에 있어서 어떠한 전제도 있어서는 안 된다는 것이다. 역사가 자신의 편견, 주관, 감정들을 철저히 배격해야 만이 진실한 역사를 찾을 수 있을 것이라고 생각했다. 그는 역사가 ... 없는 자율적이고 독자적인 학문이라는 사실이다.(2) 상대주의(相對主義)상대주의(relativism)는 절대적으로 올바른 진리는 있을 수 없고 올바른 것은 그것을 정하는 기준

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.03

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시무 28조

으로 나뉘어져 있다. 오조정적평은 태조에서 혜종 정종 광종 경종조에 이르는 5조의 정치에 대하여 잘잘못을 본받을 것과 경계할 것을 성종에게 권하기 위해 작성하였다. 오조에 대한 평가 ... 되었다. 노비안검법의 실시의 따른 영향이 긍정적이냐 부정적이냐 하는 것은 비록 여기서 들 수는 없으나 다만 안검법실시 이후의 일어난 폐단은 최승로는 꼬집으면서 신분계층간의 일정한 선이 있 ... 을 국사무역을 금지를 촉구하는 조항이다. 다음의 11조는 중국의 문물의 수용에 있어서의 고려의 자세를 어떻게 취해야 하는지를 나타내주고 있는데 요는 중국의 문물을 받아들이되 이른바

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.08.29

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미국과 프랑스의 행정체제 비교

Ⅰ.서론미국의 독립규제위원회는 막강한 준입법적·준사법적 권한을 갖는 정부의 제4부로 일컬어지는 기관이다. 그 의의, 필요성, 성격, 평가 등으로 설명한다.한편 프랑스의 장관보좌 ... 의 참모진의 더 많은 권력을 갖게 되었다.프랑스의 행정통제조직으로 일반적으로 일컬어지는 기관으로는 심계원(감사원, 회계원, 회계검사원)과 국무원(국참사원, 참사원, 국사원)이 있 ... 성을 보장하고 있다.5.문제점과 개선안(가)문제점1독립규제위원회는 그 성격상의 독립성과 합의성으로 인하여 대통령의 일관성있는 정책의수행을 곤란하게 할 우려가 있다.2독립규제위원회는 일반

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.02.12

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[역사교육] 7차 교육과정 역사 부분 정리

1. 고장 생활의 변화다음 기준들로 고장 생활 변화모습을 보며 고장이 더욱 편리하게 변하였고 오늘날 우리 생활은 옛날부터 이어져 내려왔음을 이해하고 고장 전통을 이어 발전을 위해 ... 파악르네상스와 종교 개혁이 근대 의식 형성에 미친 영향 평가→근대 의식과 문화 특성 추출신항로 개척 상황을 지도에 표시하고 유럽 세계 변화 설명절대 왕정의 특징 파악, 계몽사상 ... 생산안 모색미래를 준비하는 민주시민 자질과 역할에 대해 토론▶1980년대 중반 이후 냉전 체제 붕괴 과정 연표로 작성, 소련 해체와 동유럽 공산국가 몰락에 따른 유럽 변화를 백지도

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| 리포트 | 17페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.24

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[독후감]여성의 역사 4 - 19세기 편 을 읽고

의 사실이다. 이에 그동안의 많은 페미니스트들은 역사에서 사라진 이름없는 "여성들"에 주목해 왔다. 하여, 우리는 어쩌면 이미 역사적 평가가 끝나버린 많은 사실(?)들에 대하여 다시 ... 은 제 4권은 1789년 프랑스 혁명부터 1914년 제 1차 세계대전까지의 시기 - 19세기 -를 다루고 있다(이는 흔히 100년을 기준으로 한 세기를 구분하는 데 비해 1789년 ... , '은 에 용감하게 맞섰다'! 제 5부 '여성의 목소리'는 '여성은 독립을 주장해서는 안된다'는 문장으로 요약할 수 있는 수많은 편견들을 무시하고 시대의 일부가 된 두 여성의 목소리

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.27

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제국주의에 있어서의 영국과 일본

들의 인종적 열등을 인정하였다는 것이다. 그러나 곧바로 생리학적 열등감을 극복하기 위한 다른 종류의 인종론이 제시되었는데, 그것은 각 종족의 근대화의 능력을 평가기준으로 하는 인종 ... ? 고등학교에서 가르쳐지는 국사는 일제의 “간악하고 교활함”을 부각시킨다. 그리고 일제하에서 겪어야 했던 민족적 시련과 거기에 분노와 양심으로 저항한 ‘독립운동’이 있을 뿐이 ... 었으리라는 주장도 같은 맥락에서 제기된 것이다. 그러나 최근의 연구들은 이 문제에 관해 기존 평가들이 정확하지 못했음을 밝히고 있다. 박지향 교수의 ‘제국주의’에는 경제적 측면에서 볼 때

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.03

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[교육과정] 교육과정의 유형별 비교

: 70년대(3차)② 방법중심 교육과정③ 과정중심 교육과정1. 교육과정 유형 구분의 기준(1) 교과의 지식에 중점 : 교과중심 교육과정교과의 경험에 중점 : 경험중심 교육과정(2 ... 의 신장에 중점을 둔다.6) 제한된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.7) 논리적 체계성을 중시한다.8) 형식도야설에 입각한다. ( Locke )(3) 유 형1) 분과(교과 ... 의 이해와 확보ⓑ 기존문화의 섭렵ⓒ 교육과정 구성과 지도평가가 유리㉡ 단점ⓐ 단편적인 지식으로 학습의 통합적 성과를 기대하기 어렵다.ⓑ 학생의 흥미, 필요, 능력 등을 무시하기 쉽

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2001.11.11

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[교육] 교육과정

한 교육 내용에 관한 전국 공통의 일반적인 기준을 말하며, 이 기준에는 초·중등 학교에서 편성·운영하여야 할 학교 교육과정의 목표, 내용, 방법과 운영, 평가에 관한 국가 수준 ... 교육 과정의 기준과 내용에 관한 기본적인 사항을 정하며, 교육감은 교육부장관이 정한 교육 과정의 범위 안에서 지역의 실상에 합한 기준과 내용을 정할 수 있다.3 학교의 교과는 대통령 ... 1. 교육과정1)국가 수준 교육과정 기준의 성격초·중등 학교의 교육 목적과 교육 목표를 당성하기 위해서 초·중등교육법 제23조 제2항에 의거하여 교육부 장관이 문서로 결정·고시

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| 리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.21

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[역사] 조선을 생각한다

한 모습의 한국 역사를 바라보며.....두 번을 읽고 나서 가졌던 '아쉬움'을 안은 채 감상문을 적기에는 조금은 무리라는 생각이들었다. 그렇지만 요즘 우리가 책을 읽고 평가하는 기준 ... 을 생각한다』나는 이 책을 근 두 달째 손에서 때지 못하고 있다. 그렇다고 해서 내가 이 책에 깊은 감명을 받아서는 아니다. 다만 안 읽혀지는 책 중에 하나라는 것이다. 두 달 동안 ... 었다. 교수님께서 많은 책들을 선정해주신 가운데 나는 이 책을 선택하게 되었다. 다른 것 보다 끌린 것은 일본인이 우리의 미술을 평가한 것이라는 것이 눈길을 끌었고, 또한 그 인물

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.03.22

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언론의 인권침해 실태와 대응방안

적 관심사안과 사적인 영역에 속하는 사안 간에는 심사기준에 차이를 두어야 한다. 당해 표현이 사적인 영역에 속하는 사안에 관한 것인 경우에는 언론의 자유보다 명예의 보호라는 인격 ... 는 소 취하 요구 전화를 피하느냐고 바빴다. 국사에 전념할 시간도 부족할 장관이 왜 소를 취하하라는 '말'을 하였는지 지금까지도 정확한 이유를 알지 못한다. 어떤 예술인은 민·형사 ... 더 기울이지 않으면 안된다. 완전한 사실주의에 투철해야 하며 과장 왜곡 윤색 예단을 가진 보도 등을 일체 배격해야 한다. 추측이나 앞서가는 보도를 해서도 안된다. 철저한 취재

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| 리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.18

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현대사에 대한 나의 견해

는 오늘을 기준으로 하여 '우리 자신이 살고 있는 시대의 역사'를 말하며, 따라서 현대사는 우리와 '동시대의' 역사이며 또 '진행중의' 역사를 말하는 것이다. 그래서 "현대사는 우리 ... 성(不定性), 자기 주변적이며 편협적인 시야, 중립성의 결여와 주관성의 확대 등으로 한국 현대사의 인식도 미시적이며 근시적일 가능성을 배제할 수 없다. 한국사의 경우 그럴 가능 ... 한국의 현대사를 말하면서 가장 안타까운 것은 분단된 반쪽만의 역사를 넘어서서 민족사로서 수렴, 인식하는 일이 당장으로는 거의 불가능하다는 것이다. 온전한 민족사를 갖지 못한다는 것

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.08.15

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[교육과정] 우리나라 교육과정의 변천사

에 대해 살펴보겠다. 교육과정의 구성은 목표를 설정하고, 교육의 내용을 선정·조직하여 학습을 하고, 학습과정과 결과에 대한 평가를 끝으로 구성된다. 각각의 과정을 좀더 자세히 ... 살펴보기로 한다.(1). 교육목적의 설정교육목적은 교육의 방향을 제시해 주고, 교육내용 선정의 근거를 마련해 주며, 학습활동의 정당성을 부여하고, 평가의 근거를 마련해 준다. 그리고 ... 고, 이것이 결정되면 자료단원을 근거로 학습단원의 구성전개에 관한 계획 실시 및 평가의 계단까지 구성해야 한다.(5). 결과의 평가단원을 구성하고 지도한 다음에는 설정된 교육목적이 어느

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.08.11

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[역사학] 역사학과 21세기

정권의 통일정책의 평가421세기의 통일문제를 생각하며5한반도의 지정학적 위치에 대한 고찰73. 결론 - 21세기에 서서8. 서론 - 내가 이 책을 선택한 이유2002년 4월의 봄 ... , 나는 불과 얼마 전 세기말을 겪었고 지금 현재 21세기 한국역사의 한복판에서 살아가고 있다. 인간의 수명이 백년이 안 될 진데 일생을 통해 2세기의 시간을 살 수 있다는 것 ... 때문이었다.이 책에 실린 글들은 에세이 형식을 띠며, 총 4부로 구성되는데 1부는 일제시대부터 현대사까지 있었던 몇 가지 역사기술의 입장과 논란들을 현재의 역사 시점에서 재평가

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.12.17

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우리나라 교육과정 변천사

에 나타난 총시간 수는 연간 최소 시간량이고, ( )안의 수는 34주를 기준으로 한 주당 평균 시간 수이다.3. 제2차 교육과정기(1963∼1974)1) 이념 및 기본 방향제2차 ... 와 같은 강조점을 두어 생활중심 교육과정의 성격을 더욱 분명히 하고 있다.첫째, 교육과정의 내용에서는 자주성, 생산성, 유용성을 강조하였다. 각 지역 사회의 학교가 국가적 기준 ... 학교의 제2외국어 일본어를 신설하였다. 3차 부분 개정은 1973년 문교부령 제325호로 국적 있는 교육을 강조하면서 국사교육을 강화하였다.제2차 교육과정기의 중학교 교육과정 시간

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| 리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.02

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일본과 한국의 근대성 비교

- 여행기를 통해서 살펴본 19세기 말의 일본과 한국사학과 9881049 3학년 박영길9981113 2학년 조두영- 목 차 -1. 서 론2. 본 론(1) 서양의 저울위에 놓인 ... 하의 ‘교양계급’임을 알고 있었던 비숍은 그들이 무례하다고 판단했던 것이다. 반면 한국과 달리 일본에서는 산간 마을이나 기차 안 어디에서나 사람들의 정중하고 예의 바른 태도를 발견 ... 한다. 그녀는 그러한 일본인의 행동이 서양에서 도입된 것이 아니라 일본식 예의범절과 행동거지라는 점에서 일본을 문명 사회로 평가하는 데 주저하지 않는다.)청결은 서양 문명의 또

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.12.13

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[한국현대사] 박종철, 전태일 평전을 읽고

준 기초를 제공해 준 우리의 현대사를 너무도 쉽게 흘려보내고 말았던 것이다. 물론 입시를 위한 국사공부를 하면서 다소 민감한 문제들이 아직까지 남아있는 현대사 부분에 있어서는 우리 ... 는 운이 좋지 않은 날이면 어머니와 종로 거리에 나갔다가 지하철 대합실 안에 전경들이 터뜨린 최루탄 가스 냄새에 눈물과 콧물을 흘리며 고통스러워했던 기억 또한 생생하다. 그런 광경 ... 다. 따라서 단 한 권의 책으로 정리하기에도 너무도 짧은 생을 살았음에도 평전의 대상으로서의 가치를 지니고 있는 것이다.무엇보다도 그들이 가치 있게 평가를 받을 수 있는 것은 그 누구

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.01.12

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[교직토론] 대학평가의 토론발표과제

은 평가 시기를결정하여 대교협에 신청하도록 한다.- 대학평가인정위원회는 평가를 신청한 대학들의 평가 시기를 합리적인 기준에 따라 심사하여 결정하고, 그 결과를 대교협을 통하여 해당 대학 ... 있기 때문에 대학마다 사활을 걸고 있다는 것이다. IMF체제 속에 입학인원의 감소로 앞으로 몇 년 안에 ‘퇴출대학’들이 속출할 것이라는 위기감도 한몫하고 있다.얼마 전 평가를 받 ... 국사학진흥재단.한국과학기술원 과학기술 전자도서관. 한국도서관협회 등에서 입수한 공식 자료와 각 대학의 제출자료를 검증해 활용했다.*외국의 대학 평가 사례니더작센주에서는 네델란드

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2002.06.18 | 수정일 2021.01.15

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