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"학습지속의향" 검색결과 41-60 / 3,463건

기업 사이버교육생의 자기조절학습능력, 학습몰입, 만족도, 학습지속의향 간의 구조적 관계 분석 (사이버교육에서 학습지속은 만족도와 더불어 개별 학습자의 학습성과를 가늠하는 지표이며,동시에 기관의 교육 프로그램 운영 방향 수립에 중요한 정보로 사용된다. 그러나 성공적이고지속적인 학습과 관련된 선행연구들은 만족도나 학습지속에 관련된 요인들을 종합적인 인과관계로 연구하지 않았다. 이에 본 연구에서는 관련 선행연구 분석을 기초로 자기조절학습능력을외생변수로, )

한국교육공학회 주영주, 김지연, 최혜리

논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2015.03.24

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평생교육 프로그램 참여자의 학습만족도가 학습성과 및 학업지속의향에 미치는 영향에 관한 연구 (A Study on the Effects of Learning Satisfaction of Participants in Lifelong Education Programs on Learning Outcomes and Learning Persistence)

한국성인교육학회 김종숙, 윤지수

논문 | 26페이지 | 5,500원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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사이버교육생의 자기효능감, 내적통제소재, 조직의 지원, 몰입, 만족도 및 학습지속의향간의 구조적 관계 규명 (본 연구는 사이버교육생을 대상으로 자기효능감, 내적통제소재, 조직의 지원, 몰입, 만족도 및 학습지속의향 간의 구조적 인과관계를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 W사이버대학의 2009년 1학기 재학생 591명을 대상으로, 외생변수로 자기효능감, 내적통제소재 및 조직의 지원을, 내생변수로 몰입, 만족도 및 학습지속의향을 설정하였다. 구조방정식 모델)

한국교육공학회 주영주, 김나영, 김가연

논문 | 31페이지 | 6,000원 | 등록일 2015.03.24

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웹기반 프로젝트 학습에서 과제실제성과 학습성과 사이에서의 과제가치 매개효과 (Identifying a Mediating Effect of Task Value Between Task Authenticity and Learning Outcomes in Web-based Project Learning)

본 연구는 성공적인 웹기반 프로젝트 학습에 영향을 주는 핵심변인들과 이들의 관계를 규명하고자 하였다. 이에 몰입, 만족도, 학습지속의향 세 가지를 학습성과로 보았으며, 학습 ... 으로 정리하였다. 연구결과, 과제실제성과 과제가치는 몰입, 만족도, 학습지속의향을 모두 정적으로 유의하게 예측하였으며, 과제가치는 과제실제성과 학습성과 사이에서 매개역할을 하는 것 ... 으로 분석되었다. 본 결과는 웹기반 프로젝트 학습에서 과제실제성과 학습자가 지각하는 과제가치가 몰입, 만족도, 학습지속의향으로 구성된 학습성과에 유의미한 영향을 미치는 것이 확인

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.17 | 수정일 2025.06.26

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The Relationship Between Interaction and Learning Persistence in Metaverse Learning Environment: The Mediating Effect of Learning Engagement and the Moderating Effect of Learning Presence (The Relationship Between Interaction and Learning Persistence in Metaverse Learning Environment: The Mediating Effect of Learning Engagement and the Moderating Effect of Learning Presence)

한국교육학회 이지연, 송해덕, 장승경, 김연경

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.10 | 수정일 2025.03.28

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사이버수업에서 학업스트레스, 성취동기, 학습환경, 학교몰입, 학습지속의향간의 구조적 관계 (The Structural Relationship among Academic stress, Achievement motivation, Learning environment, School flow, Learning persistence in Cyber Education)

한국컴퓨터교육학회 주영주, 정애경, 한애리

논문 | 9페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.09 | 수정일 2025.05.17

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e-Learning에서 학습실재감, 학습몰입 및 학습성과의 관계 (The Effects of Learning Presence on Learning Flow and Learning Performance in e-Learning)

국제e-비즈니스학회 김영민, 박기훈

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.11 | 수정일 2025.03.28

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사이버대학생의 학습성과에 대한 과제가치,지각된 유용성, 교수실재감의 영향 (The Effects of Task Value, Perceived Usefulness, and Teaching Presence on Learning Outcomes in Cyber University)

한국정보교육학회 이정민, 윤석인

논문 | 10페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.09 | 수정일 2025.05.17

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특수대학원 재학생의 학업지속의향과 영향요인 (Academic Persistence Intention and Influencing Factors among Graduate Students in Special Graduate Schools)

학업지속의향에 유의한 영향을 미쳤습니다. 셋째, 동료 학습자의 사회적 지지는 학업지속의향에 유의한 영향을미쳤다. 하지만 교수자-학습자 상호작용과 학교 교육서비스 질은 유의한 영향 ... 적 지지, 학교의 교육서비스 질을 영향요인으로 설정하여 학업지속의향에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다.결과 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학업적 자기효능감과 전공몰입은 특수대학원 ... 학생들의 학업지속의향에 지속적으로 영향을미치는 것으로 나타났다. 둘째, 특수대학원 학생들의 성별과 재학 학기는 학업지속의향에 유의한 영향을 미치지 않았다. 하지만 연령의 차이에 따라

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.22 | 수정일 2025.05.26

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평생교육프로그램에서 참여동기, 교수실재감, 학습성과 간의 관계 (Relationships among motivation, teaching presence, and learning outcome in lifelong learning)

한국교육방법학회 은주희, 임규연

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.12 | 수정일 2025.03.28

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사이버대학생이 인식하는 교수실재감, 학습실재감, 학습성과 간의 구조적 관계 규명 (A Structural Relationship among Teaching Presence, Learning Presence and Learning Outcomes of e-Learning in Cyber University)

한국교육정보미디어학회 강명희, 김나연, 김민정, 김지윤, 임현진

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.11 | 수정일 2025.03.28

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Exploring Online Pre-class Learning Factors Influencing Learning the Engagement and Learning Persistence in Flipped Learning Through an Expectation-Confirmation Model (Exploring Online Pre-class Learning Factors Influencing Learning the Engagement and Learning Persistence in Flipped Learning Through an Expectation-Confirmation Model)

중앙대학교 Human Engagement Institute 최지혜, 송해덕, 김연경, 허정원

논문 | 32페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.14 | 수정일 2025.05.09

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중･장년층의 재능기부 참여동기와 재능기부활동 지속성의 관계: 평생학습역량과 재능기부만족도의 중다매개효과 (The Relationship Between Middle-aged People’s Motivation for Talent Donation and Talent Donation Activity Persistence: Multiple Mediating Effects of Lifelong Learning Competence and Talent Donation Sa)

연구 목적: 이 연구는 중장년층의 재능기부 참여동기(타인지향적･자기지향적)와 재능기부활동 지속성의 관계에서 평생학습역량과 재능기부만족도의 중다매개효과를 검증하는데 목적을 두 ... 향적･자기지향적)가 재능기부활동 지속성에 미치는 영향에서 평생학습역량과 재능기부만족도가 중다매개하는 구조방정식 모형을 분석하였다.결론 및 제언: 중장년층의 재능기부 참여동기(타인지 ... 향적･자기지향적)와 재능기부활동 지속성의 관계에서 평생학습역량과 재능기부만족도의 매개효과가 유의하였고 중다매개효과도 유의하였다. 본 연구를 통해 재능기부활동 지속성 향상을 위한

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.01 | 수정일 2025.07.05

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온라인 영어학습공동체에서 학습실재감과 학습몰입이 학습성과에 미치는 영향 (Effects of learning presence and learning engagement on learning outcomes in online English learning community)

한국외국어대학교 외국어교육연구소 홍수민, 이정민

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.12 | 수정일 2025.03.28

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실제 면접질문 및 답변(조향사) '최종 합격'

를 트가 사라지고 나서 본격적으로 나타나는 향기입니다. 이 노트는 향수의 중심적인 성격을 나타내며, 플로럴, 우디, 향신료 계열의 향들이 포함될 수 있습니다. 미들노트는 향수의 지속 ... 성에도 중요한 역할을 하며, 전체 향의 균형을 맞추는 중요한 역할을 합니다.베이스노트는 향수의 마지막 부분으로, 향수의 지속성을 좌우합니다. 주로 무겁고 깊은 향들이 포함 ... 습니다. 향수는 주로 피부에 직접 사용되는 제품으로, 탑노트, 미들노트, 베이스노트의 세 가지 단계로 구성되어 피부에 닿은 후 시간이 지나면서 향이 변합니다. 향수의 경우, 향의 지속

자기소개서 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.02.22

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성인학습자의 학습참여는 계속될 수 있을까요 성인의 학습 참여동기와 자신의 학습참여경험을

합니다.- 목 차 -Ⅰ. 서론1. 성인학습자의 학습 참여 동기2. 성인학습자 학습참여 유도 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론성인학습자들은 배움에서 계속해서 지속되는 변화에 따라 평생 ... ). 성인들을 대상으로 이루어진 교육참여동기와 관련된 이론에 따르면 Houle은 성인학습자들의 교육참여동기가 활동지향형, 목표지향형, 학습지향형으로 나타난다고 하였다. 먼저 활동지향 ... 하게 된다. 특히 활동지향형 학습자는 학습 장소가 사교의 장소가 되며 인간관계를 확대하기 위한 목적으로 학습에 참여한다. 즉, 학습에 참여하는 행위 또는 활동 자체에서 만족감을 느끼

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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사이버교육생의 자기효능감, 내적통제소재, 조직의 지원, 몰입, 만족도 및 학습지속의향간의 구조적 관계 규명 (The Structural Relationship among Self-Efficacy, Internal Locus of Control, School Support, Learning Flow, Satisfaction and Learning Persistence in Cyber Education)

한국교육공학회 주영주, 김나영, 김가연

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.09 | 수정일 2025.05.17

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Houle의 평생교육에 참여하는 학습자 유형 및 노년기 노인 학습자 네 가지 유형에 대해 설명하고

이를 충족시키고자 하는 욕구로부터 시작된다. 하지만 이들은 지속적으로 꾸준하게 참여를 하는 것이 아닌 원하는 학습목표가 일단 달성되면 학습을 쉽게 중단할 수 있다. 2) 활동지향 ... . - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Houle의 학습자 유형 1) 목표지향형 학습자 2) 활동지향형 학습자 3) 학습지향형 학습자 2. 노인학습자 유형 1) 학습이 일상인 ... 는 학습 성과를 결정짓는 요인으로도 알려져 있다. 학습 동기를 통해 학습의욕이 높아지게 되면서 학습활동 효과도 높아지고 지속적인 학습욕구를 가지게 하면 자기주도적 학습까지 이어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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평생학습에 참여하는 성인학습자의 성장과정에 대한 질적연구 (A Qualitative Study on the Growth Process of Adult Learners in Lifelong Learning)

본 연구의 목적은 성인학습자들이 지자체 평생학습 프로그램 및 사업에 참여하면서 어떠한 성장과 변화를 경험하고 있는지 탐색하는데 있다. 이를 위해 평생학습에 지속적으로 참여하고 있 ... 자들이‘평생학습 입문’, ‘탐색학습자’, ‘심화학습자’, 그리고 ‘성장학습자(개인지향 및 공동체지향)’로 성장하고 있음을 확인할 수 있었다. 성인학습자들은 각기 다른 계기로 평생학습에 입문 ... 씩 인식하게 되고, 특정 학습 분야에 몰두하기도 하였다. 평생학습에 지속적으로 참여하면서 자신만의 역량과 전문성을 향상시켜 나갔으며, 이전보다 더 성숙한 학습자로 성장하고 있었다. 즉

논문 | 16페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.04 | 수정일 2025.07.10

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[평생교육사 2급] '평생교육방법론' 레포트 과제(학점은행제)

과제명 :평생교육 참여 동기와 참여 장애요인- 목 차 -I. 서 론II. 본 론1. 평생교육 참여 동기 모형 및 유형1) 목표지향형2) 활동지향형3) 학습지향형2. 평생교육 참여 ... 으로, 이는 어떤 사람이 어떤 행동을 선택해서 지속적으로 실시하며 선택한 행동을 잘할 수 있게 하는 힘이다. 평생학습 참여 동기는 다양한 연구에서 밝혀졌듯이 여러 요인에 의해 영향 ... 유형에 대해 알아보고 나는 어떤 유형에 속하며, 학습을 지속적으로 하는 데에 어떠한 어려움이 있는지와 그에 대한 대안을 살펴보고자 한다.II. 본론1. 평생교육 참여 동기 모형

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16

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