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"학급경험" 검색결과 41-60 / 34,954건

유아특수교육전공 일반유치원 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 내러티브 탐구 -특수교육대학원 석사과정 학생의 경험을 중심으로- (A Narrative Inquiry Study on Inclusive Classroom Management Experience -with a Special Reference to Master’s Degree Program Students majored in early childhood special education at Graduate School of )

본 연구는 통합학급 운영 경험이 있는 일반유치원 교사들이 대학원에서 유아특수교육을 공부하며 통합교육에 대한 인식이 어떻게 변화되어 가는지 내러티브 탐구를 통해 이야기하고자 하 ... 였다. 이를 위하여 특수교육대학원에서 유아특수교육을 공부하면서 5년 이상의 통합학급 운영 경험이 있는 일반유치원 교사 2명을 대상으로 개별심층면담과 연구 참여자 일지를 통하여 자료 ... 는 통합유치원 교사에게 통합학급을 효과적으로 운영하기 위한 유용한 자료와 실제적인 방법을 제시하는데 도움을 줄 것이다. The purpose of this study is to s

논문 | 37페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.16 | 수정일 2025.06.26

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1주기 평가를 경험한 사립유치원 교사의 유치원 평가 준비 실태 및 인식과 어려움 : 교사의 경력과 유치원 학급 수를 중심으로 (Actual condition, understanding and difficulties of kindergarten evaluation preparation by private kindergarten teachers who experienced first annual evaluation:focused on teachers' experience and the)

본 연구는 1주기 유치원 평가 실시 후 사립유치원 교사의 평가 준비에 대한 실태 및 인식과 어려움을 알아보고 이를 교사의 경력 및 유치원 학급 수에 따른 차이를 알아봄으로써 유치

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.16 | 수정일 2025.06.26

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부모의 부정적 양육방식과 자녀의 사이버괴롭힘 가해경험의 관계 탐색: 도덕적 이탈의 매개효과와 지각된 반괴롭힘(Anti-bullying) 학급규준의 조절된 매개효과 및 성별과 학교급 차이 (The Mediating Effect of Moral Disengagement and the Moderated Mediating Effect of Anti-bullying Classroom Norms Perceived by Students in the Relationship between Negative Parenting Style and Their Chi)

한국교육심리학회 구영롱, 박종효

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.07 | 수정일 2025.05.17

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고, 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하세요.

특수아통합교육 주제: 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고, 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시 ... 애로 인해 학교를 선택하는 권리에 대한 차별을 경험하지 않는다는 것을 포함하고 있다. 이처럼 앞으로 통합교육은 장애학생과 비장애학생이 함께 같은 학교, 같은 학급에 물리적으로 배치 ... 되는 교육 배치 문제 이상의 것이며, 물리적 통합으로부터 시작하여 사회적 통합과 교육과정적 통합으로 발전해야 할 것이다. 2-2. 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.19

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오? 본 문1. 서론통합학급 ... 하다. 이러한 지원을 통해 일반교사와 특수교사 간의 협력과 지원을 강화함으로써 통합학급 운영에서 발생하는 어려움을 극복할 수 있을 것이다.2. 일반교사와 특수교사가 경험하는 어려움통합학급 ... 운영시 일반교사와 특수교사는 다양한 어려움을 경험한다는 조사 결과가 있다. 일반교사는 특수교육에 대한 지식과 경험이 부족하여 학생들의 특수 교육 Bed & Breakfast

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.13

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오Ⅰ. 서론특수교육 대상 ... 학생은 장애로 인해 통합 학급에서 교육받기 어려운 점이 많다. 이로 인해 개별화 교육 계획(IEP)을 수립하여 교사와의 상담을 통해 각자에게 적합한 교육 환경을 제공한다. 하지 ... 마련이 필요하다. 그리고 마지막으로 가장 중요한 것은 바로 ‘현장’중심의 실천 의지라고 할 수 있다.Ⅱ. 본론일반교사들은 통합학급 담임 교사로서 장애학생들에게 더 많은 관심을 쏟

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.19

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 자원에는 무엇이 있는지 제시하시오

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 자원에는 무엇이 있는지 제시하시오? 내용1. 서론통합학급 ... 가 다양한 어려움을 경험하게 된다. 일반교사는 학생들의 다양한 학습 수준에 대한 대처와 특수교육에 대한 지식 부족 문제, 그리고 학생들의 특별한 요구에 대한 대처 등이 어려움 ... 들의 교육과정에서의 특수교육에 대한 교육, 그리고 학생들의 개별적인 요구에 대한 대처를 위한 교육 자료 등을 활용하는 것이 중요하다. 이러한 자원들을 적극적으로 활용하면, 통합학급

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.03

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사2. 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료통합학급 ... 지만 이러한 통합학급을 운영하는 일반교사와 특수교사는 여러 어려움에 봉착할 수 있는 바, 이를 참고하여 본 과제에서는 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움

리포트 | 4페이지 | 8,900원 | 등록일 2023.08.03

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[토론 A+] 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하세요.

통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하세요.1.1 일반교사일반교사 ... 가 겪게 되는 어려움은 크게 세 가지로 추릴 수 있다고 생각됩니다. 첫째 통합학급에서는 학생들의 능력과 배경이 다양하기 때문에 일반교사는 다양한 학습 수준과 요구에 대응해야 합니다 ... 하고 커뮤니케이션을 위한 시간과 공간을 마련해야 합니다. 교사 간의 협업을 장려하는 워크샵, 회의, 그리고 공유 자료를 통해 서로의 경험과 지식을 공유하고 발전시킬 수 있는 기회

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.29

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통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오

- R E P O R T통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움에 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 대해 조사해 보고 이러한 어려움을 해결하기 위한 ... 의 물리적 환경을 구성하는 역할은 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 교수활동이다. 따라서 본론에서는 통합학급 운영을 통해 일반교사와 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움 ... 지원에는 무엇이 있는지 제시하시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 일반교사가 각각 경험하게 되는 어려움2. 특수교사가 각각 경험하게 되는 어려움3. 어려움을 해결하기 위한 지원1

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.24

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통합학급은 다양한 자원의 지원을 받게 됨에 따라 다양한 삶의 방식을 가진 사람들과 더 많은 관계를 맺어야 할 필요성이 있습니다. 때문에 장애영유아에게 혜택을 줄 수 있도록 계획하는 과정에서 갈등이 야기될 수 있습니다. 이에 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해보고 그 갈등을 해결할 수 있는 구체적인 실현가능한 방안을 기술해보세요.

하는 과정에서 갈등이 야기될 수 있습니다. 이에 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해보고 그 갈등을 해결할 수 있는 구체적인 실현가능한 방안을 기술해보세요. ... -목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해 보기(장애 영유아에게 혜택을 주도록 계획하는 과정에서의 갈등)2. 갈등을 해결할 수 ... 습니다. 때문에 장애영유아에게 혜택을 줄 수 있도록 계획하는 과정에서 갈등이 야기될 수 있습니다. 이에 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해보고 그 갈등

리포트 | 4페이지 | 8,900원 | 등록일 2022.10.09

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통합학급은 다양한 자원의 지원을 받게 됨에 따라 다양한 삶의 방식을 가진 사람들과 더 많은 관계를 맺어야 할 필요성이 있다. 때문에 장애영유아에게 혜택을 줄 수 있도록 계획하는 과정에서 갈등이 야기될 수 있다. 이에 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해보고 그 갈등을 해결할 수 있는 구체적인 실현가능한 방안에 대해 서술하시오

하는 과정에서 갈등이 야기될 수 있다. 이에 통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황을 생각해보고 그 갈등을 해결할 수 있는 구체적인 실현가능한 방안에 대해 서술하시오? 본 ... 문통합학급을 운영하는 교사로서 경험할 수 있는 갈등상황은 장애영유아에게 혜택을 줄 수 있는 계획을 세우는 과정에서 발생할 수 있다. 이러한 갈등은 장애영유아에게 필요한 지원 ... 통합학급은 다양한 자원의 지원을 받게 됨에 따라 다양한 삶의 방식을 가진 사람들과 더 많은 관계를 맺어야 할 필요성이 있다. 때문에 장애영유아에게 혜택을 줄 수 있도록 계획

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.04

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초등학교 통합학급 교사의 통합교육 실천 경험 (Elementary School Inclusive Class Teachers’ Experience of Practicing Integrated Education)

한국발달장애학회 김혜리, 백유미

논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2017.06.14

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초등학교 통합학급 교사의 장애아동 교육 경험 분석 - 경남 지역 중심 - (경남 지역 중심)

한국통합교육학회 장성우, 한경임, 송미승

논문 | 24페이지 | 5,300원 | 등록일 2017.02.01

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통합학급 장애학생의 학교폭력 경험에 관한 연구 (A Study on Bullying and Students with Disabilities in Inclusive Classrooms)

한국통합교육학회 송영범, 권상순, 이영순

논문 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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중등 일반교사로서의 경험이 특수학급 교사 역할에 미치는 의미 (Meanings of Teaching Experiences as a General Education Teacher on the Role of a Special Education Teacher)

한국통합교육학회 이정선, 이미숙

논문 | 19페이지 | 4,800원 | 등록일 2015.06.05 | 수정일 2017.02.02

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초등학교 통합학급 담임교사 기피경험 및 기피요인 수준 연구 (A Study of Experience and Factors of Teachers Avoiding Being Placed in Inclusive Classrooms of Elementary Schools)

경인교육대학교 교육연구원 이진일, 김광수

논문 | 30페이지 | 5,900원 | 등록일 2015.10.12 | 수정일 2017.02.02

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다문화학급 경험 정도가 비장애 아동의 장애수용 태도에 미치는 영향 (The Inflience of Experiencing Multi-Cultural Class Upon The Acceptance Attitude In Children Without Disabilities Toward Children With Disabilities)

한국시각장애교육재활학회 최정미

논문 | 16페이지 | 4,500원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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예비일반교사들의 특수교육학개론 과목이수와 통합학급 교육실습 경험을 통한 교사효능감과 장애학생에 대한 인식 변화분석 (Analysis of Changes in Teacher-Efficacy and Conception of Students with Disabilities Among Preservice Teachers Through Special Education Course and Field Experience in Inclusive Education Settings)

한국교원교육학회 서유진

논문 | 35페이지 | 6,400원 | 등록일 2015.04.08 | 수정일 2017.02.02

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초․중․고등학교 시절 교장 선생님, 담임 선생님의 학교경 영, 학급경영’에 대해 내가 경험한 긍정적․부정적 사례제시, 그 일이 나에게 미친 영향, 사례의 개선과 발전방향

◈ 초?중?고등학교 시절 교장 선생님, 담임 선생님의 ‘학교경 영, 학급경영’에 대해 내가 경험한 긍정적?부정적 사례제 시, 그 일이 나에게 미친 영향, 사례의 개선과 발전방향

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.27

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