"성신여대 교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"성신여대 교육대학원" 검색결과 41-60 / 223건

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피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징은 무엇이며, 두 이론의 차이점을 비교분석

의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구, 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원, p.12~14 김진영, 2010, 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원, p.6~8

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.29

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자신의 보육교사관에 영향을 미친 유아발달 이론을 서술하고 교사의 역할을 제시하시오

신념에 대한 구성주의 신념과 발달에 적합한 교육실제신념의 영향력』, 명지대학교 교육대학원● 임중경(2009)『직장 내 가족친화제도가 취업모의 직업만족도에 미치는 영향』, 성신여자대학교 ... 어서 놀이는 불가피하고 중요하다고 생각되며 교사는 이를 잘 지원해주는 것이 무엇보다 필요하고 중요하다는 생각이 들었다.유아의 놀이가 활발하기 일어나기 위해서는 유아교육기관의 환경 ... 중요한 변인이 된다. 특히, 교사는 유아가 놀이에 적극적으로 참여하고 더 높은 수준의 놀이로 확장되거나 발전될 수 있도록 하고, 유아의 놀이 행동을 교육적으로 이끄는 역할을 한다

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.15

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초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에

. 서울 - 이영림. "아동문학과 어린이의 성장." 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원, 2004. 서울 - 고미나. "아동문학의 ‘교육적 모델링’과 주체형성: E. B ... 아동문학교육 주제: 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의 ... 를 설명해봅시다. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석 2. 아동문학의 가치와 교육적 의의 Ⅲ. 결론 Ⅴ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 아동문학은 어린 아이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.30

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생애및진로지도_성인(대학생 , 직장인, 노인 등)을 위한 진로지도 및 교육 계획안을 작성하여 제출하시오

교육대학원 2. 진달래 (2013) 미혼직장인이 결혼의향에 관한 연구: 직장의 가족친화제도와 결혼장려 관련 정책을 중심으로 성신여자대학교 대학원 3. 전윤영 (2018) 저출산 고령화 문제에 관한 사회법적 해결방안 원광대학교 ... 생애 및 진로지도 성인 (대학생 , 직장인, 노인 등)을 위한 진로지도 및 교육 계획안을 작성하여 제출하시오 차 례 1. 서론 2. 본론 1) 안드라고지 학습 2) 선정 대상 3 ... ) 선정 이유 4) 진로지도 및 교육 목적 5) 교육시간 6) 내용목차 및 개요 7) 특장점 8) 기대효과 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 평생 교육시대가 도래하였다. 평생

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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고려대학교 식품공학과대학원연구계획서

식품공학과 연구계획서 성균관대학교 식품생명공학과 학업계획서 건국대학교 경희대학교 성신여자대학교 서울과학기술대학교 경북대학교 연구계획서 전남대학교 식품공학과 대학원 학업계획서 식품 ... 공학과 연구계획서 성균관대학교 식품생명공학과 학업계획서 건국대학교 경희대학교 성신여자대학교 서울과학기술대학교 경북대학교 연구계획서 전남대학교 식품공학과 대학원 학업계획서 식품공학과 ... 식품공학과 대학원 연구계획서 고려대학교 식품공학과대학원 학업계획서 식품생명공학과 연구계획서 자기소개서 식품공학과 대학원 연구계획서 고려대학교 식품공학과대학원 학업계획서 서울대학교

자기소개서 | 8페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.04.25 | 수정일 2024.06.03

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교육공학 ) 아래와 같이 진술된 교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오.

을 적용한 중학교 음악 '생활화 영업' 수업지도 방안. 성신여자대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문. 22-28쪽 참고.9. 현대 매체들이 갖고 있는 주요 특성 다섯 가지 ... ). 중학교 음악과 목표 및 교수학습 내용의 상세화와 학습지도의 통합화에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 음악교육과. 석사학위논문. 27쪽 참고.2. 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 ... 바이올린 기초그룹 지도방안 연구. 국민대학교 교육대학원 음악교육과. 석사학위논문. 20-21쪽 참고.3. 강의식 교수법이 적합한 상황 세 가지와 단점 세 가지를 진술하시오. (4점)답안

방송통신대 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.11.03 | 수정일 2021.04.12

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정신건강론_정신건강에 가장 큰 영향을 주는 측면이 무엇인지 설명해보세요. 그리고 활기차고 상쾌한 삶, 즐거운 삶, 적극적인 삶, 의미 있는 삶의 모습 중에서 현재 자신이 가장 중점을 두어 추구해야 할 삶의 모습은 무엇이며, 이를 추구하기 위한 구체적인 방법에 대해 제시해보세요.

관련 삶의 질에 미치는 영향”, 성신여자대학교 대학원, 석사학위 논문 3. 박용민(2011), “성인들의 스마트폰 중독과 정신건강에 관한 연구”, 상지대학교 대학원, 석사학위 논문 ... , 이를 이루기 위하여 어떠한 노력을 해야 하는지 논의해 보고자 하였다. 2. 본론 1) 정신건강의 중요성 정신건강이란 『교육심리학용어사전(2000)』에 의하면 “인간의 심리적 기능 ... 탄력성, 삶의 의미가 성인의 긍정적 정신건강에 미치는 영향”, 한국외국어대학교 대학원, 석사학위 논문 2. 정경화(2018). “스트레스, 사회적지지, 생활습관이 중년 여성의 건강

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고, 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 5개 이상 들어서 설명하고 아동미술에 어떻게 적용할 수 있는지 작성해보시오

과 목 명 : 아동미술주 제 : 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고, 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 5개 이상 들어서 설명하고 아동미술에 어떻게 적용할 수 있는지 작성해보시오.(아래 내용이 반드시 포함되도록 과제 작성할 것)1. 아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 제시2. 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 들어 제시3. 우연의 효과와 본인의 생각을 제시아 이 디 :이 름 :생년월일 :우연의 효과는 작가가 의도하지 않은 결과인 경우가 많으며 순간의 타이밍과 재료의 특성에 따른 효과에 의해 만들어지는 창조적인 표현법을 말한다. 현대미술은 우연의 표현기법을 많이 사용하고 있다. 유연의 표현기법에는 뿌리기, 번지기, 흘리기, 불기, 찍기, 마블링, 데칼코마니, 핑거 페인팅 등 다양한 기법이 존재하며 이는 아이들이 고정관념에 갇히지 않고 상황에 따라 다른 표현이 가능해 보다 유연한 사고와 심상표현이 가능해진다. 여러가지 표현기법을 사용한 단계별 지도는 아이들이 자신만의 생각과 느낌, 감정을 자유롭게 표현할 수 있게 하며 아동 스스로 개성에 따라 창의적으로 자신만의 표현을 할 수 있도록 유도할 수 있다. 미술활동을 통한 이미지 연상하기, 상상하기는 새로운 것을 표현하는 독창성을 기르고 시각적으로 지각된 한정적인 공간 안에 있는 것들을 새로이 배치하고 다른 각도에서 관찰하고 사고하는 것으로 다각적으로 변화하는 장면들을 시각화 하는 훈련이 가능하게 된다.우연적 효과를 이용한 다양한 기법들을 소개해보자.떨어뜨리기(드리핑) : 그림물감을 캔버스 위에 떨어뜨리거나 붓는 기법이다. 물건이 위에서 아래로 떨어지는 물리적 운동을 이용했으며 지면으로 흩뿌려져 떨어지거나 지면과 충돌하면서 튕겨 나가면서 수많은 점모양의 형태가 나타나게 된다.경사면을 이용해서 물감이 흐르도록 떨어뜨리는 방법과 수평상태인 지면에 높은 곳에서 붓으로 떨어뜨리거나 물감을 주사기에 넣어 쏘아 떨어뜨리는 방법도 존재하며 각각의 효과가 매우 달라 다양한 방법으로 표현할 수 있다.-물감을 떨어뜨렸을 때 원모양이 생긴다는 것을 알 수 있다.-떨어지는 높이에 따라 퍼지는 모양이나 면적이 다르다는 것을 알 수 있다.-표현의 즐거움을 느낄 수 있다.데칼코마니 : 도화지를 반으로 접어 한쪽면에만 물감을 짜 놓고 도화지를 반으로 접어 그 위를 손으로 누르고 문질러 준다. 종이를 펼치면 접은 선을 중심으로 하여 좌우대칭 형태의 그림이 만들어진다. 방법이 아주 단순해 연령에 상관없이 쉽게 할 수 있다.-의도적이지 않은 우연성에 의해 새로운 체험을 할 수 있다.-대칭의 효과는 우연적이고 재미있는 상상의 효과를 불러일으킨다.-우연적 효과에 자신만의 상상력을 더해 새로운 형태를 만들어볼 수 있다.배수법 : 물(수성)과 기름(유성)이 서로 밀어내는 성질을 이용한 기법이다. 도화지에 흰색의 크레파스나 양초로 그림을 그리고 그 위에 수채물감을 칠해 보이지 않던 밑그림이 서서히 보이게 된다.-물과 기름의 서로 밀어내는 성질을 표현하여 아이들의 호기심과 집중력을 유발한다.-크레파스와 양초는 물과 다른 성질을 가지고 있다는 것을 알 수 있다.-보이지 않던 그림이 물감을 칠하면서 나타나는 것을 통해 새로운 표현이 가능해진다.불기 : 종이 위에 피스 잉크, 물감 등을 찍어 놓고 다양한 위치와 각도에서 입으로 불거나 도구를 이용해 불어서 변형된 선을 표현한다. 부는 각도와 강도에 따라 결과가 다 다르고 강도나 작업방법에 따라 섬세하고 복잡한 모양을 표현할 수 있다. 그렇게 얻어진 모양의 색종이를 오려 붙이거나 그 위에 붓으로 그려 재미있는 작품으로 만들 수 있다.-종이 위에 물감을 놓고 불면 물감의 퍼져 나가는 효과를 볼 수 있다.-입으로 불 때와 빨대로 불 때 등 다양한 도구를 쓸때마다 다른 효과가 나타나는 것을알 수 있다-우연의 효과로 별똥별, 폭죽, 불꽃놀이, 나뭇가지 등을 상상할 수 있다.염색기법 : 헝겊염색은 헝겊을 실로 꿰매기, 빨래집게에 끼우기, 둘레감아 붙이기, 어느 한 곳을 눌러 매 염색하여 각 부분마다 다른 무늬를 만드는 방법이다. 또한 헝겊을 실로 꿰매거나 끝에 남은 실을 잡아매 무늬를 만들거나 헝겊위에 여러가지 모양의 판형을 접은 헝겊을 대서 붙이면 그 부분은 물들지 않아 무늬가 생기게 하는 방법 등 여러가지 방법이 존재한다.-우연적 효과에 의한 다양한 무늬를 표현하고 관찰할 수 있다.-물들인 무늬를 이용해서 또다른 응용 작품을 만들 수 있다.-물감이 번지는 효과를 이해하고 그를 이용해 창의적인 활동을 가능하다.우연적인 표현기법과 다양한 재료를 통해 아이들은 다양한 표현활동을 하고 흥미유발과 함께 다양한 미적 체험을 경험할 수 있다. 이것은 아이들의 경험과 흥미, 욕구를 존중함과 동시에 아이들이 자신의 생각이나 감정을 좀더 창의적이고 개성적인 방법으로 표현할 수 있도록 한다. 그 과정에서 아이들에게 자연스럽게 교육적으로 유도하고 미술에 대한 어려움이나 거부감을 줄일 수 있게 될 것이며 자신만의 작품을 만드는 것에 대해 자신감과 성취감을 얻을 수 있다. 이와 같이 우연적 표현기법을 이용하는 것은 수업에 효과적일 것으로 기대가 된다.출처홍성희, 「아동미술교육을 위한 우연적 표현기법 연구」,(2005, 성신여자대학교 교육대학원)박경희, 「아동미술[대면]_중간고사」,(패스원 평생교육원)

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.08

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가정과 가족에 대한 뜻을 적어보시오

의 자아개념과 가정환경의 심리적 특성 비교』, 목포대학교 교육대학원● 전종미(2003)『가족 개념에 관한 질적 연구』, 성신여자대학교 대학원 ... 을 가지고 있는 가정은 아주 중요하다. 그 이유를 살펴보면 다음과 같다.첫째, 인간인 가족 구성원이 형성된다는 관점에서 가정은 사회나 교육기관에 비하여 보다 강한 영향력을 가지 ... 으로 구성이 되는데 심리적인 환경의 경우, 인적인 요인에 의존하기 때문이다.넷째, 가정은 주어지는 대로 개인에게 교육적인 의미를 부여하는 것과 해당 가정이 개인과의 상호작용을 통하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.08

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가족복지의 실천분야에서 가족의 유형 중 (핵가족, 확대가족, 폭력가족, ~한부모가족 ~새로운 가족이 온다.

한 가족 속에서 자랄 수 있도록 노력을 할 것이다.Ⅳ. 참고문헌-학위 논문박귀영(2008), 조손가계의 경제구조 분석: 확대가계 및 핵가족 가계와의 비교를 중심으로, 성신여자대학교 대학원 ... 부부의 책임이 되는데 이때 부부 사이의 관계, 부모와 자녀의 접촉 빈도, 핵가족 내에 조성된 환경이 가지는 배타성 등은 자녀의 발달과 성장, 교육에 상당한 영향을 미친다. 핵가족의 ... 가족의 문제점은 아이의 교육에 있어서 나와 아내의 의견 차이가 발생한다는 것이다. 그 외의 다른 면에서는 서로 전혀 부딪히는 면이 없는데 양육관, 교육관에 있어서 차이가 발생

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.31

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영아와 유아교사 역할의 공통점과 차이점을 서술하시오

여 잘 알고 이를 성실하게 수행해야 한다고 생각하는 바이다.V. 참고문헌● 한선희(2014)『어린이집 영아반 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족도』, 성신여자대학교 교육대학원● 박혜훈(2009)『예비 유아교사의 영아교사에 대한 이미지 연구』, 한국교원대학교 대학원 ... 서비스로 발전이 되어 왔다. 전통적으로 가정의 역할이었던 아이들의 양육은 가정에서 영 유아 교육기관으로 이전이 되고 있으며, 기관에 취원 하는 아이들의 연령 역시 낮아지고 있 ... 다. 이러한 시대적인 변화는 영 유아보육법의 1991년 재정을 시작으로 본격화가 되었다. 유아교육기관은 아이들의 교육과 보호와 더불어 삶의 공간으로 변화하고 있다. 대부분의 영 유아

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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특수아상담_4주 1강에서 주의력결핍 및 과잉행동장애 이해 및 하위유형 특성에 대해 학습했습니다. 부주의, 과잉행동-충동성은 무엇입니까. 이에 대해 설명하고, 학습상황에서 주로 발견되는 주의력결핍 및 과잉행동에 대한 2가지 사례를 제시하세요.

. "주의력 결핍 아동에게 필요한 미술교육의 연구." 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원, 2004. 서울 9p 김유정. "주의력결핍 과잉행동장애 아동의 치료 공간 실내설계 계획 ... ." 국내석사학위논문 홍익 대학교 건축도시대학원, 2008. 서울 5p 조윤정. "주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 사회·정서적 특성에 관한 연구." 국내석사학위논문 공주대학교 교육 ... 대학원, 2003. 충청남도 7p 유지형. "유아의 스마트폰 과몰입과 과잉행동, 충동성 및 부주의 간의 관계." 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2017. 경기도 1) 김유정.p

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트

개선을 위한 교육 방안 연구 : 품사별 이형태를 나타내는 어미를 중심으로, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2021.)3. 텍스트 품사 분석내가 선택한 기사는 다음과 같다.- 김지혜 ... 므로 고유 명사이다. 그리고 ‘-과’는 접속 조사로 볼 수 있다. ‘서경덕’, ‘성신여대’도 이름이므로 고유 명사에 속한다. 이어서 ‘교수가’에 ‘교수’는 일반 명사이고 ‘ ... . 서론Ⅱ. 본론1. 품사의 정의2. 품사 분류의 기준3. 텍스트 품사 분석Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론기본적으로 품사 교육은 어휘 교육과 관련이 깊다. 한국어 어휘는 대략 40만 개

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

시켜 나가도록 힘쓰며 잠재된 능력을 키워주어야 한다.Ⅳ. 참고문헌1. 이옥형·강민수·김보나·문연심 외 7명(2012). 교육심리학. 성신여자대학교2. 임용진(2018). 4차 산업혁명시대 ... 를 위한 교육혁신의 저해요소에 관한 분석. 성공회대학교 교육대학원3. 임명수(2003). 루소의 자연주의 교육사상의 현대적 의미. 청주교육대학교 대학원석사학위논문. p.7.4 ... 교과목명: 인간과 교육1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)2

방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.12 | 수정일 2023.09.22

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간호연구방법론 연구계획서 작성

의 실습몰입과 임상수행능력에 영향을 미치는 요인." 국내석사학위논문 성신여자대학교 일반대학원[19] 유향은. (2021). "가상현실 시뮬레이션 시나리오 적용이 임상수행능력, 문제 ... 해결능력, 간호수행자신감에 미치는 효과." 국내석사학위논문 예수대학교 대학원.[20] 윤지아, 손민서. (2022).시뮬레이션 간호실습교육의 디브리핑 방법에 따른 효과; 체계적 문헌 ... 간호 연구 방법론연구 계획서“시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 학습만족도와 문제해결 능력과의 관계”Ⅰ 서론1. 연구의 필요성: 간호사는 급변하는 의료 환경과 환자안전을 위협할 수 있는 상황이 증가함에 따라 다양하고 복잡한 의사결정 상황을 경험하게 된다. (박승미, 권인각, 2007) 또한, 환자에게 안전하고 질 높은 간호 서비스를 제공할 책임과 의무를 가지고 있어 (이태화 외, 2014). 상황을 정확히 파악하고 관련된 정보를 수집하여 최선의 대안을 선택하고 효율적으로 문제를 해결해 나가는 능력이 필요하다. (민은실, 2019).문제해결 능력은 복잡하고 예측할 수 없는 상황에서 자신이 아는 지식을 활용하여 상황의 목적에 맞게 활용할 수 있는 기술이자 전문직 간호사에게 요구되는 필수적인 역량이다. (박승미, 권인각, 2007) 따라서 예비간호사인 간호대학생은 교육과정에서 문제해결 능력이 배양되어야 한다. (김은진, 2021)그러나, 최근 간호 현장은 실습 기관 확보의 어려움, 임상현장 전문가 부족, 대상자의 권리 향상 및 안전 등의 문제로 인하여 (김미영 외, 2016), 직접 간호 수행 기회는 점차 감소하고 70% 이상의 학생들이 활력징후 측정 및 환의 교환 등의 단순하고 안전한 간호 활동 중심으로 경험하며 침습적인 간호 수행은 대부분 관찰 위주의 임상 실습으로 대체되고 있다. (조미혜, 권인수, 2017) 이러한 변화는 학생의 실습에 대한 학습만족도를 저해하는 요인으로 작용하고 있다. (한정진, 2012).학습만족도는 학습 과정 속 교육의 효과성 측정에 있어서 매우 중요한 요인이다. (김수미 외. 2015) 학습만족도를 측정함으로써 학습자가 스스로 학습에 대해 어떤 기대가 있는지 확인할 수 있고, 성취하고자 하는 목표의 달성 정도를 평가할 수 있다. (노기옥. 2021)간호대학에서의 불충분한 실습교육은 졸업 후 신규 간호사로서의 임상 실무 능력을 저해시키는 결과를 가져온다. (양진주, 2008) 선행 연구인 김소희(2012) "신규 간호사의 임상 수행능력를 나타냈다. 그러나, 학습만족도와 문제해결 능력 간의 상관관계가 있다는 연구는 미미하였다.이를 참고하여 관련 연구를 조사 중 한지원(2023) “시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 문제해결 능력 관련 요인”에서 문제해결 능력과 일반적 특성 설문지 조사결과에서 시뮬레이션 실습만족도가 만족인 군이 보통인 군보다 문제해결 능력이 높다는 결과가 있지만 검증된 만족도 도구를 사용하여 나온 결과가 아니므로 학습만족도와 문제해결 능력 간의 관계성을 단정 지을 수 없다. 또한, 이와 관련된 연구는 미미한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 시뮬레이션 실습을 경험한 간호 학생을 대상으로 교육만족도와 문제해결 능력과의 관계를 파악하여 효과적인 실습을 위한 근거를 마련하고자 한다.2. 연구 목적: 본 연구의 목적은 시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 학습만족도와 문제해결 능력과의 관계를 파악하고자 함이며 구체적인 목적은 다음과 같다.첫째, 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 학습만족도, 문제해결 능력 수준을 파악한다.둘째, 시뮬레이션 교육 후 일반적 특성에 따른 간호대학생의 학습만족도, 문제해결 능력 수준의 차이를 파악한다.셋째, 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 학습만족도와 문제해결 능력 간의 상관관계를 파악한다.3. 가설: 시뮬레이션 교육을 경험한 간호대학생의 학습만족도가 높을수록 문제해결 능력이 높을 것이다.4. 용어 정의1) 문제해결 능력(1) 이론적 정의 : 문제의 상황을 정확히 파악하고 관련된 정보를 수집하여 최선의 대안을 선택하고 효율적으로 문제를 해결해 나가는 것이다.(Min, 2019) 이때, 대안들이 가져올 결과를 예측하여 긍정적 결과를 최대화하고 부정적 결과를 최소화하는 해결책을 선택할 수 있는 능력을 포함한다. (Heppner & Petersen, 1982).(2) 조작적 정의 : 본 연구에서는 Lee, Jang, Lee와 Park (2003)이 개발한 생애 능력 측정 도구 중 문제해결 능력 측정 도구를 Kim(2019)이 임상 간호사의 문제해결 능력을 측정하기과 문제해결 능력Ⅲ 연구방법1. 연구설계: 본 연구는 시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 만족도에 따른 문제해결 능력을 파악하기 위한 서술적 조사연구를 사용할 것이다.2. 연구대상: 본 연구 대상자는 초당대학교 시뮬레이션 교육을 받은 간호학과 4학년 학생을 대상으로 시행할 것이다. 대다수의 시뮬레이션 실습 과목에서 고기능 시뮬레이터를 기본적으로 사용하며 단순 마네킹을 추가로 이용하여 실습을 진행할 예정이다.본 연구의 목적과 방법, 진행 과정에 대해 이해하고 자발적으로 참여를 결정한 간호 학생을 선정기준으로 하였다. 연구 시행 전 표본의 크기를 산출하기 위해 G.Power 3.1.9.4 version (Faul, Erdfelder, Lang & Bunchner, 2007)을 이용하였다. 연구주제와 비슷한 선행 연구인 "시뮬레이션 실습을 경험한 간호대학생의 문제해결 능력 관련 요인." (한지원, 2023) 선행논문에 근거하여 Pearson’s correlation coefficients 상관관계 분석을 통해 상관계수 = 0.3 유의수준 = .05 검정력 = .90으로 표본 크기의 산출을 시행하였다. 표본 크기를 산출한 결과 필요한 최소한의 대상자 수는 92명으로 산출되었다. 탈락률 20%를 고려하여 총 110명에게 설문 조사를 시행할 예정이다.3. 연구 도구: 본 연구의 자료수집을 위해 구조화된 설문지로 일반적 특성 5문항, 만족도 20문항, 문제해결 능력 25문항으로 총 51문항으로 구성되어있으며 각 도구 개발자에게 이메일로 사용 전 허락을 받을 예정이다.1) 일반적 특성: 시뮬레이션 실습을 경험한 간호학생의 일반적 특성은 성별, 나이, 대인관계, 만족도, 시뮬레이션 실습의 필요성에 대한 총 5문항으로 구성된 유항은(2021) ‘가상현실 시뮬레이션 시나리오 적용이 임상 수행능력, 문제해결 능력, 간호 수행 자신감에 미치는 효과’에서 사용한 일반적 특성 설문지를 사용할 예정이다.2) 학습만족도: 학습만족도 평가 도구는 이은경(1996)에 의해 개발되고 성가연(2을 설명하고 연구 참여 동의서를 서면으로 받은 후 윤리적인 방법으로 연구 자료를 수집할 것이다.5. 자료분석방법: 수집된 자료는 IBM에서 제작한 SPSS Statistics 프로그램을 이용하여 분석할 예정이며, 구체적인 통계 분석 방법은 다음과 같다.1) 대상자의 일반적 특성, 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 학습만족도, 문제해결 능력은 기술통계 방법을 사용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차로 분석할 예정이다.2) 시뮬레이션 교육 후 일반적 특성에 따른 간호 대상자의 학습만족도, 문제해결 능력의 차이는 t-test, one way ANOVA로 분석하고, 사후검정은 Scheffe test를 이용하여 분석할 예정이다.3) 시뮬레이션 교육 후 간호대학생의 학습만족도와 문제해결 능력 간의 상관관계는 Pearson’s correlation coefficients로 분석할 예정이다.6. 연구의 윤리적 고려: 연구 윤리의 확보를 위해 초당대학교 생명윤리위원회 연구 심의를 거쳐 승인을 받은 후 연구를 진행할 예정이다. 연구 대상자의 권리를 보장하기 위해 연구의 목적과 내용, 익명성과 수집된 자료의 비밀보장, 연구 철회에 대한 권리, 연구 철회 시 수집된 연구 자료의 폐기에 관한 내용이 명시된 자료를 제공할 예정이며 연구 참여 동의서는 서면으로 받을 예정이다.Ⅳ 연구결과의 기대효과 및 활용: 본 연구는 시뮬레이션 교육을 경험한 간호대학생의 학습만족도가 높을수록 문제해결 능력이 높을 것이라는 가정하에 진행되며 연구의 주된 목적은 학습만족도와 문제해결 능력 간의 상관관계를 확인하는 것이다. 연구를 통해 교육만족도와 문제해결 능력 간의 관계에 대한 기초자료를 제공할 것이다. 이때 만족도에 따라 간호 학생의 문제해결 능력에 차이가 발생한다면 만족도가 높지 않은 학생들의 성과를 향상하기 위한 교육 방법을 모색하고자 한다. 이는 교육 프로그램의 개발에도 영향을 미치는 기초자료를 제공할 것이다. 이를 통하여 간호대학생의 문제해결 능력 및 핵심 술기 능력 향상이 급변하는 간호현장에 맞춰 효과. 의료커뮤니케이션, 14(2), 109-116.[11] 김화영, 마현희, 이미진 (2021). 시뮬레이션기반 실습과 임상실습이 간호대학생의 비판적사고성향과 간호과정자신감에 미치는 효과. 디지털융복합연구, 19(6), 399-408.[12] 노기옥 (2021). “간호대학생의 임상실습에서 가상 시뮬레이션(vSim) 활용과 만족도.” 건양대학교 간호대학 간호학과[13] 민은실. (2019). 팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호대학생의 문제해결적극성, 의사소통능력, 문제해결과정에 미치는 영향. 학습자중심교과교육연구, 19(14), 71-85.[14] 박승미, 권인각 (2007). 간호사의 임상 의사결정능력 영향 요인 대한간호학회지, 37(6), 863-871.[15] 안준희, 김지영, 황은숙. (2019). 시뮬레이션 기반 교육이 간호대학생의 비판적 사고 성향, 문제해결능력과 간호 과정 자신감에 미치는 효과. 예술인문사회 융합 멀티미디어

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경제학적 관점에서, 코로나19가 뷰티 산업에 미친 영향과 향후 전망

에 따른 화장품 구매성향의 영향관계 연구」, 『성신여자대학교 일반대학원』허은서, 「여대생의 메이크업 행동과 화장품 구매행동이 코로나 19(COVID-19) 전후 메이크업 정도에 미치 ... 바이러스로 인해 거리 두기 조치가 더욱 길어지면서, 코로나19 사태 이전의 모습과는 현저히 바뀌어 갔다. 의료, 교육, 외식, 건강 등의 많은 분야의 산업에 큰 영향을 미치고 있 ... 권엘림, 「코로나 19 이후 라이프스타일에 따른 이너뷰티 제품 소비자의 지각된 가치 및 구매 성향」, 『건국대학교 산업대학원』황수민, 「언택트시대 사회불안감이 긍정심리와 화장심리

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접근법 언어교육 중심 중 자신이 중요하다고 생각하는 접근법 택 1을 하여 의의와 특성에 대해 설명하고, 유아의 언어교육을

한 동시활동이 만 4세 유아의 문해능력에 미치는 영향』, 경인교육대학교 교육전문대학원● 이주영(2018)『총체적 언어교육 접근법 기반 미술창의력 향상 프로그램 개발』, 성신여자대학교 교대학원 ... 교과목 명: 언어지도주제: 접근법 언어교육 중심 중 자신이 중요하다고 생각하는 접근법 택 1을 하여 의의와 특성에 대해 설명하고, 유아의 언어교육을 위한 지도방법을 서술하시오. ... -균형적 접근법 선택목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 균형적 접근법1) 의의 및 특성2. 유아 언어교육1) 지도방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아 문해교육을 어떻게 해야 하는가?이러

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(취미와예술) 코로나 19가 확산된지 1년 반이 지나면서 자신이나 우리 사회 구성원들의 취미생활이 어떻게 변화하고 있는지 분석해

학습이 심리적 안녕감에 미치는 영향』, 성신여자대학교 교육대학원● 박연경(2020)『전염병으로 인한 사회적 변화로서 제한적 일상 표현 연구』, 부산대학교 대학원 ... 와 탈피를 할 수 있는 근원을 우리는 계속해서 찾아야 한다고 생각한다.민중 음악교육자 외데는 “사회 안에서 힘들어하는 인간들에게 음악을 통하여 정신적 위안을 주어야 한다.”라고 말 ... 의사소통 방법 중 하나이다. 미국 음악치료협회에 의하면 음악적인 경험은 개인들의 심리적, 신체적 혹은 사회적인 기능에 긍정적인 변화를 유발한다고 설명한 바 있다. 인간은 음악교육

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모래 소독제,세균과 기생충,살모넬라균,대장균,황색포도상구균,살충 방법,모래 놀이터

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우리가 (내가) 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가에 대하여 기술하십시오

다.Ⅳ. 참고문헌● 장윤희(2016)『유아가 참여하는 교실환경 구성이 유아의 대인문제해결력 및 창의적 인성에 미치는 영향』, 성신여자대학교 교육대학원● 최주희(2019)『창의적 사고기대학원 ... 교과목 명: 보육과정주제: 우리가 (내가) 가르치는 영유아들이 앞으로 어떤 인간상으로 자라기를 바라는가?에 대하여 기술하십시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 인간상1) 창의적인 인간2) 실천방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론누리과정은 3세에서 5세 유아를 위한 국가수준의 공통된 과정을 말한다. 누리과정에서는 놀이와 유아가 중심이 되는 것, 유아의 전인적인 행복과 발달, 창의성과 자율성의 신장을 추구하고 있다. 누리과정에서 추구하는 영 유아의 인간상이 있는데 이는 5가지 이다.‘건강한 사람’, ‘자주적인 사람’, ‘창의적인 사람’, ‘감성이 풍부한 사람’, ‘더불어 사는 사람’이다. 누리과정에서 추구하는 인간상 및 교육의 목표는 누리과정의 전체적인 영역인 ‘신체운동, 건강’, ‘의사소통’, ‘사회관계’, ‘예술경험’, ‘자연탐구’에 골고루 스며들어 있다.Ⅱ. 본론1. 인간상서론에서 살펴보았던 5가지의 인간상 중에서 필자는 영 유아가 ‘창의적인 사람’으로 성장해 나아갔으면 좋겠다고 생각한다.개인의 ‘창의성’이 국가의 경쟁력을 이끄는 시대가 도래함에 따라 이와 같은 능력이 꼭 필요하다고 생각되며 이를 가진 아이들로 성장해 나아갔으면 하는 바람이기에 이를 선정하게 되었다.사람은 출생후부터 창의적인 잠재력을 내재하고 있으나 모든 인간이 스스로의 잠재력을 이끌어내지 못하거나 창의적 재능을 훈련할 기회를 얻지는 못한다. 상상력이 아주 풍부하고 호기심이 많아 창의성 개발에 있어 무한한 발전가능성을 가진 유아기는 창의성을 개발할 수 있는 최적기이자 결정적 시기이다. 유아는 세상의 모든 사물에 관하여 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 하나의 개체로서 발달이 시작된다. 유아기에는 기초적인 사고능력을 충분히 습득 시켜 이를 기반으로 유연성 있고 창의적인 사고능력을 기르는데 보육과정에서는 중점을 두어야 한다고 생각하는 바이다.이와 같이 유아기는 창의성 발달에 아주 중요한 시기이기에 적합한 수준의 창의성에 관련한 자극을 주어야 하며 이가 중요하다고 생각된다. 환경에 민감한 유아에게 창의성 통해 유아의 창의성을 촉진시키고 창의적인 인재로 성장해 나아갈 수 있도록 하는 것이 교사의 역할이며 이는 중요하다고 생각한다.1) 창의적인 인간현대사회와 앞으로 우리의 미래사회는 지식기반, 정보기술발달의 사회로 전환이 되고 세계화로 인하여 현재보다 더욱 문화적, 기술적, 사회적인 변화가 급격하게 진행될 것으로 보인다. 이러한 미래사회에서 주 역할을 담당하게 되는 인재가 갖추어야 할 핵심역량 중 하나로 ‘창의성’이 강조되고 있다. 그렇기에 창의적인 인간으로 우리 아이들이 성장해 나아갔으면 좋겠다고 생각한다. 변화를 선도하고 미래를 전망할 수 있도록 하기 위하여는 창의적인 사고능력과 능동적 태도를 가지고 창의융합산출물을 만들어 낼 수 있는 창의융합역량을 가진 인재가 필요하다고 생각이 되기 때문이다.또한 창의적으로 도전하는 정신과 인성이 중요해지는 4차 산업혁명이 현실화되기 시작하면서 새 교육의 패러다임이 필요하다는 인식이 사회에 대두가 되었다. 급속도로 변화하는 현대사회에서 일상적으로 사고하는 정도의 방식 그 이상의 능력이 요구됨에 따라 과거 사고방식이나 사고의 틀, 관습으로부터 벗어나 아이들이 성장했으면 좋겠다고 생각한다.누리과정에서 말하는 창의적인 사람을 위한 목표는 “호기심과 탐구심을 가지고 상상력을 기른다.”이다. 이에서는 “유아 개개인이 독특하고 독창적인 능력을 나타낼 수 있는 창의적인 인재로 자라게 할 필요가 있으며 유아기에는 창의성 발달이 가장 활발히 이루어질 수 있는 시기이기 때문에 기초적인 사고 능력을 토대로 창의적이고 유연한 사고력을 기르는 것에 중점을 두어야 한다.”라고 기술이 되어 있다. 이와 같이, 창의성이란 “시대 상황에 비추어 독특하면서도 적합한 새로운 산물을 만들어 낼 수 있도록 하는 개인의 성격과 능력의 구인”이며 “새로운 관계를 지각하거나 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적인 사고 유형에 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력”이다. 기존의 생각들에 박혀 있지 않고 새로운 것을 창출해 낼 수 있는 능력을 말한다. 이와 같은 관에서 벗어나야 하고, 여러 영역을 통합적으로 이해하는 융합적인 사고를 통하여 새 지식을 창출해 낼 수 있는 교육과정을 구성해야 한다고 생각한다. 이는 어느 한 가지의 분야에만 집중해 연구하는 단편적인 보육과정 접근보다는 여러 영역의 통합과 학문적인 융합을 기반으로 해야 한다.이러한 교육 및 인재상은 새로운 변화에 적응함에 있어 분명히 도움이 될 것이며 미래사회에서 요구하는 독창성, 융통성, 다양성 등의 창의적인 능력과 리더십, 민감성, 과제집착력 등의 창의적인 성격 및 자기조절, 도전감, 배려 등의 인성을 함양할 수 있을 것이다.창의성은 어떠한 특수한 순간에 큰 문제를 해결하는 것과 더불어 평범한 우리의 일상 속에서도 문제를 창의적으로 사고하는 능력이 필요하다. 창의적인 사고를 할 수 있는 방법을 습득하기 위하여는 뭐든지 잘 ‘흡수’하는 유아기가 결정적인 시기이며 해당 시기에는 풍부한 상상력과 상상했던 것들이 실제와 같이 믿기도 하며, 정보를 다양한 방식으로 흡수하기에 창의성 발달에 가장 적합하다고 볼 수 있다. 유아기에는 창의성 발달을 꼭 이루어야 하는 발달과업과도 같은 것으로 해당 시기를 놓치게 된다면 창의적인 인재로 성장하는 것은 조금 어려울 수 있다. 그렇기에 창의적인 인재로 성장해 나아가기 위하여는 유아기에 창의성에 관한 교육적인 자극이 필요하다고 생각한다.창의적인 인재로 양성하기 위한 교사로써 실천방안을 살펴본다면 다음과 같다.2) 실천방안먼저, 창의적인 교사가 되는 것이다.교사는 유아의 창의성 향상을 위해 유아가 창의적 행동을 보일 시 놓치지 않고 격려를 하는 것이 필요하다. 삶과 일과 내 문제를 창의적으로 해결하는 방법으로 창의성 교육이 이루어지도록 해야 한다. 창의적인 교사는 창의적인 행동모델을 제시하고 유아의 창의적 행동을 강화시켜 주고 아이들이 순응할 수 있도록 압력을 가하지 않으며 제안을 대시하는 등 허용적인 교실 분위기를 조성한다. 더불어 건설적 오류를 허용하고 효과적인 발견에 있어서의 놀라움을 장려하고 또래와의 관점이 다른 유아들이 고성하기 위하여 지도를 할 시, 바람직한 프로그램은 인지적 사고능력과 함께 동기와 성향을 길러줄 수 있는 것이어야 한다. 창의성을 지지해주고 강화를 해주는 분위기와 환경 내에서 이루어져야 하며, 유아에게 의미 있는 방법과 내용을 통해 이루어져야 한다. 이를 위하여 창의성 교육은 유아가 일상에서 경험하는 교육과정과 연계해 이루어져야 한다. 유아의 창의력 발달 증진 도모를 위하여 교사는 창의성에 관한 명확하고 전문적인 지식을 인지해야 하며 유아의 창의적인 행동양상에 적극적인 지지와 격려로 자극을 해주어야 한다. 또한 창의적인 환경을 조성해 유아가 가진 잠재력을 이끌어주고 발달적인 특성을 고려한 프로그램을 개발해 지도하도록 해야 한다고 생각한다.둘째, 앞서 말한 창의적인 환경의 구성이다.유아의 놀이 참여 정도, 독립성, 사회성 및 놀이확대수준, 창의적 사고를 통한 놀이 수준은 실내와 실외 공간의 효율적인 구성과 사용이 되는 방법에 따라 좌절되기도 하고 높아지기도 한다. 그렇기에 교사는 유아를 위한 교육적인 목표, 인간상, 유아의 자발적인 활동과 창의적인 활동을 위한 원리, 유아 개개인의 흥미와 요구를 고려해 계획하고 구성해야 한다고 생각한다.환경구성에 있어서 교사가 유아의 여러 측면을 고려해 구성해도 유아는 사회적인 밀도와 공간적 밀도에 따라 스트레스를 받을 수 있으며 교사가 안전을 이유로 통제함으로 인해 오히려 아이들의 놀이를 방해하거나 촉진하지 못하기도 한다. 이는 창의적인 사고를 저해하는 요인으로 작용할 수 있기에 이에 유의해야 한다.또한, 교실의 환경구성은 교사와 유아가 같이 ‘참여’하는 것으로 인식해야 하고 유아가 주도하는 활동이 될 수 있도록 해야 한다. 유아가 주도하는 활동은 유아가 주도권을 가지고 교사는 유아의 요구에 반응을 해 주는 형태로 유아가 교실에서 주도권을 가지고 다양한 교구를 사용해 조작해 스스로 유아가 할 일을 결정하는 것이며, 교사는 스스로 유아가 할 수 있는 것을 이끌어 내주고 유아가 할 수 없는 것이 있을 시 적합한 도움을 제공 ... 에 따라 후천적으로 개발이 될 수 있는 능력이고 생의 초기부터 교육목표로 삼을 수 있기 때문이다. 궁극

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