"대조문법"의 검색결과 입니다.

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대조언어학 한국어교수방법론 제2 언어 학습 문법화 한국어 문법교안 영어 한국어 TTT교수법 ttt ppp 한국어 관용 표현 중간언어

"대조문법" 검색결과 501-520 / 3,055건

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모음상스으이정의,모음상승유형,모음상승문제점

에서 ‘에→이’가 적용된 예가 적다. 이는 문법 형태소에서도 상당히 활발하게 ‘에→이’가 실현되는 전남방언과 대조적인 모습이다. 서울말에서의 ‘에→이’는 어휘형태소에 집중되어 있 ... 으로 실현되는 현상이다. 때문에 항상 변이될 요인을 가지고 있다.?어휘형태소와 문법형태소 모두에서 발견할 수 있다.- 어휘 형태소 내부 적용ㆍ계집애→기집애 : 어디가 기집애가 나오 ... 느냐서 대 림질을 해요한 시살까지는 꼭 믹여 준다고↔그리구 나서야 아이들을 멕이니까요- 문법 형태소에서 적용ㆍ에서→이서: 사 먹는 돈으로 집이서 먹으면/집이서 다 허지.ㆍ한테-→한티

리포트 | 16페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.09.12

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Language The Cultural Tool 독후감

신체적 플랫폼을 이용하는 것을 볼 수 있을 것이다.대뇌 플랫폼이는 뇌 자체의 해부학적, 기능적 조직을 플랫폼으로 두고 있으며, 이는 단어를 배열하여 문법적으로 문장을 완성 ... 는 말과 자신이 하는 말을 이해하나, 자신의 생각에 맞게 문법적으로 문장을 구성하는 데 오랜 시간이 걸린다. 반대로 베르니케 영역이 손상 된 베르니케 실어증은 겉으로는 말을 유창 ... 성을 가질장과 대조되게 ‘a’는 부정관사로 앞에 나온 대상이 아닌 다른 제 3의 다른 대상, 혹은 1개의 다른 대상을 지칭할 때 쓰이는데, 이를 통해서 ‘a…’라고 화자가 문장의 운을 떼

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.20 | 수정일 2021.11.25

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韩汉“零对一” 式话语标记：“-는 걸 보니” VS “看” 字类话语标记 (The Korean-Chinese "zero-to-one" style of discourse markers: "-는 걸 보니" vs "看字类")

한국중어중문학회 任倩倩

논문 | 41페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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이해영역에 대한 평가와 잘못된 사례에 대한 고찰

에 역점을 두고 학습자는 목표어를 얼마나 실제 생활에서 유용하게 활용할 수 있는가에 역점을 두고 있었고 학습단계별로 중급 학습자는 어휘 및 문법 사용에 있어서 정확성, 고급 학습 ... 을 추출하여야 한다. 쓰기 시험에서 비교/대조하기, 도표나 그래프 묘사/해석하기의 두 종류만 한정을 할 경우 결과가 제한된다. 보다 다양한 종류의 과제를 사용해야 하며, 명세서상 모든 ... 에는 목표언어의 언어적인 규범을 얼마나 정확하게 사용할 수 있는가 하는 능력인 문법적 능력이 있고 어휘, 발음규칙, 단어구성 원리, 문장구조 등의 요소가 그 구성요소에 해당한다. 사회

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.09.05

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품사, 문장성분 이론 설명 내용

(동사, 형용사)를 꾸며줌감탄사놀람, 느낌, 부름, 대답 등을 나타냄독립언조사*격조사: 문법적 관계를 나타냄-단어 뒤에 주격조사(-이/가-, -께서-, -에서-)가 붙으면▷ 주어 ... 어봅시다▷ 단어가 모여서 문장성분을 이룹니다. *문장성분: 문법적인 기능을 하는 각각의 부분*주성분주어‘누가’, ‘무엇이’에 해당하는 성분서술어‘어찌하다, 어떠하다, 무엇이 ... 드러난다.(예) 나는 밥을 먹고, 동생은 잠을 잔다 ⇒ 주어1: 나는, 서술어1: 먹고주어2: 동생은, 서술어2: 잔다이어진문장대등하게이어진 문장둘 이상의 홑문장이 ‘나열, 대조

시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.06.14

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언어학 개론 외국인을 위한 한국어 교육에서 일반언어학적 개념과 지식의 필요성 중요성

. 언어학 범주에 대한 이해언어는 사람의 음성으로 실현되는 분절적이고 문법적인 체계입니다. 따라서 모든 언어는 모음과 자음으로 음절을 이루며 실제 사람마다 달리 구현되는 소리 ... 의 특성을 비교대조해 쉽게 가르쳐 줄 수 있습니다. 각각의 언어는 상대적으로 완전히 다르거나 비슷한 부분이 있으므로 적절히 일반언어학적 관점에서 수렴해 학습시킬 수 있습니다.3

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.10

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한국어통사론(1)요약 , 한국어문법총론1, 제4장 통사론(1), 4.1-4.4 요약

한국어 문법 총론１1101610006 이 춘2018.4.27.제 ４장 통사론4.1.1 통사론과 통사 단위이번 글에서 한국어 통사론（syntax)의 기본적 이해와 문장 성분과 문형 ... 는 옷을 덜 입은 채(로) 나갔다.4.2.8 독립어독립어는 문장의 어느 성분과도 문법적 관련이 없는 문장성분이다. 독립어를 감탄사, 호격어, 제시어 세 가지로 나누기도 한다. 예문 ... -(으)나, -지만: 인내는 쓰{나, 지만} 열매는 달다. - 대조/ 역접(逆接)나. -ㄴ데: 서울은 추운데 부산은 덥다.(105) 가. -거나: 내일은 비가 오거나 눈이 올 것이

리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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(대중영화의 이해) 자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이에 대해 설명하고, 영화언어의 형식적 요소에 대해 사례를

의 수단으로 사용될 수 있으며 발화자(제작자)의 의도를 담는다는 점에서 유사성이 있다. 또한 영화언어도 자연언어와 같이 모종의 규칙 및 문법이 있으며, 대체로 그러한 문법을 지켜 ... 및 그러한 조명 아래에서 대조적으로 어둡고 슬픈 여성의 얼굴을 보여주는 등의 모습을 통해 다이애나 스펜서의 우울감과 비애를 짐작하게 하여, 영화의 전반적인 분위기를 조성한다. 2

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.02

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내가 몰랐던 언어 소개하기”라는 주제로 해당 언어의 음운 체계, 어순과 문장 구조

모국어의 방해작용이다.”라고 정의할 수 있다. 외국어 교육에서 대조언어학이 갖는 중요한 역할 중 하나는 간섭현상을 이해 및 극복하며 효과적으로 예방하기 위하여 다양한 언어들을 비교 ... 할 때 기본적인 문법과 사전적인 특징을 잘 알고 있다면 언어공부를 더 효율적으로 수행할 수 있다. 더불어 모국어와 외국어 간 유의점과 차이점에 대해 알고 있다면 학습시간도 단축 ... 시킬 수 있을 것이다. 그래서 대조언어학이 필요한 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 대조언어학적 시점에서 베트남어를 분석해 보고자 한다. 베트남어의 음운 체계, 어순과 문장 구조

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성 초급, 중급 6가지 작성

사물을 표시하는 활동. 활동이 끝나면 서로의 활동지를 대조하면서 정보가 정확했는지 확인하도록 한다.활동지1( )가 어디에 있어요?열쇠옷신문펜화분활동지2( )가 어디에 있어요?휴대폰 ... 었다.Ⅳ. 참고문헌-구본관 외. 한국어 수업을 위한 문법활동집. 한글파크-서울대학교 언어교육원. 말하기 활동 자료집. 한국문화사-김선정 외. 한국어 표현 교육론. 형설출판사

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.20

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(한국어교육학개론) 한국내외 한국어교육 기관의 홈페이지를 통해 어떤 교육과정이 운영되는지를 살펴보고, 교육과정의 특성

언어학에는 심리언어학 연구, 대조언어학연구, 응용한국어학연구, 이중언어교육과심리언어학에 대한 부분이 있다. 이 두 가지 부분에서 한국어 그리고 언어에 대한 기본 개념을 익히게 한다는 ... 그리고 특질을 파악하고, 주요 작품을 분석하여 한국 문학 각 부분을 균형있게 이해하고, 한국 문학 교육의 기초를 마련한다.뒤에는 한국어 문법과 관련된 전반적인 교육론이 나온다. 한국어 ... 음운, 문법, 의미에 대해서 알 수 있다. 음운론 음성학과 발음 교육, 그리고 형태론 통사론과 문법 교육, 단어 문장 담화를 통한 의미 교육 등을 통합적으로 이야기 한 것이 바로

방송통신대 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

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[성적 A+]다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ‘세종한국어1’, ‘연세한국어1-1’ 교재 비교 자모 교육 내용 비교.대조 발음 교육 내용 비교 ... .대조 문제점 분석 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고 문헌 Ⅰ. 서론 외국인 학습자들이 한국어를 배움으로써 추구하는 목표가 무엇인가에 대한 질문에 의사소통의 중요성은 빼놓을 수 없는 답변이 ... 다. 의사소통을 잘 하기 위해서는 자신의 발화를 정확하게 청자에게 전달하여야 한다. 여기에서 제일 중요한 것은 발화자의 ‘발음’이라고 생각한다. 아무리 발화자가 문법과 어휘를 많이 알

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.23 | 수정일 2022.03.25

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TPLT( 영어 교수법과 원리) 요약 정리

연습, 단일위치 대체연습, 다중위치 대체연습, 변형 연습, 질문-대답 연습, 최소 대조 쌍어 연습, 대화문 연습, 문법게임 등이 있다. 청화식 교수법의 단점은 교실에서의 반복적인 ... --------------------------------서론제 2장 --------------------문법 번역식 교수법(The Grammar-Translation Method ... 와 같은 자극을 제시하여 반응을 유도한다. 문형연습은 습관으로 이어지고, 자동화를 가능하게 한다. 새로운 어휘는 대화문에 있는 문장을 통하여 가르치고 문법 역시 대화문 속에서 귀납

리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.10.01

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한국어실습 최종 한국어 교안 (한국어학과) (안 <동사>, <동사>지 않다)

학과(학번)이름학기교재명구분최종 교안단원명18. 안 , 지 않다교재 쪽수91~94쪽학습목표‘안 ’, ‘지 않다‘를 사용하여 부정 표현할 수 있다.차시1/1학습 내용문법안 , 지 ... 해 대조를 말할 수 있도록 유도한다.)교사: 여러분, (그림을 보여주며) 김밥 있어요. 김치 있어요.어떤 음식을 좋아해요? 어떤 음식을 싫어해요? 말해요.학생: 저는 김밥은 좋아해요 ... 했어요,그림단어카드2분지난 시간에 배운 “은/는”을 간단히 복습한다.상황 맥락 도입(교재의 ‘도입 상황’을 활용하여 도입한 후 적절한 상황 맥락을 추가로 제시하여 목표 문법

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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문장, 문단, 단락의 차이

해 봐야 할 것은 문법적으로 올바른 문장만이 정답일까? 고민해 봐야 한다는 것이다. 작가들은 문법적으로 올바른 문장만을 쓰면 글이 딱딱해지고, 유연성을 잃게 된다고 말한다. 때로는 잘 ... 효과적인 보충을 위해 예시, 원인, 구체적인 설명, 구체적 사실, 비교, 대조 등 다양한 방법을 활용하는 것이 좋다.세 번째,마무리 문장은마무리 문장으로 그 문단을 정리하는 것이

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.11.18

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

한 어휘를 선택하고 또 정확한 문법을 사용해 목표어를 구사한다고 해도 그 발음이 정확치 못하고 부자연스럽다면 소통에서 적잖은 장애가 발생될 수 있다. 다시 말해 발음은 말하기의 기초 ... 을 보일 때가 많다. 그가 사용하는 한국어 단어나 문법은 완벽에 가깝다. 하지만 발음은 여전히 모국어의 영향권을 벗어나지 못한 것 같다. 그 모습을 보면서 나는 이탈리아인들의 발음 ... 학습자의 발음 오류 연구 : 한국어와 이탈리아어의 음운 대조를 중심으로, 연세대학교 대학원, 2021.연구자는 이탈리아인 학습자들을 대상으로 하여 발음 오류 양상을 조사하기 위한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 제시하여 서술하시오

)과는 대조되는 개념으로, 언어에 관한 규칙 및 문법적인 판단에 대한 과정 없이 언어를 있는 그대로 받아들인다는 것이다.더불어 그는 “아동의 유창한 외국어 사용능력은 습득의 결과이 ... 학습(과정)으로서 학습자가 의도적으로 언어 규칙을 발견하고 문법 판단을 하는 등 자신이 ‘배우고(학습하고) 있다’라고 스스로 인식하는 것이다. 이어 두 번째 과정은 습득으로서 언어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.21

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

. 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... ( ) 배가 금방 불렀습니다. 그래도 무척 행복한 하루였습니다.이주행, 알기 쉬운 한국어 문법론 (신정판), 역락, 2019.이수현, Hyperlink "http://www.riss ... 와 러시아어의 인과관계 구문 대조 연구 : '-아서/어서', '-(으)니까'와 'так как', 'потому что' 중심으로, 경희대학교 대학원, 2017.

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

과목명 : 대조언어학▷ 과제주제 : 외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.▷ 부연설명 : 한국어의 자음 체계, 모음 체계, 초분절음 ... 한 수준의 문법과 어휘 지식을 갖고 있음에도 불구하고 어색한 발음 표현으로 자신의 언어 능력을 충분하게 발휘하지 못하는 경우가 발생하기도 합니다. 또한 모국어에 유사한 발음이 없는 경우

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.10

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시편의 해석 방법 중 하나인 양식 비평에 대하여 설명하고 개혁주의적 관점에서의 양식 비평의 사용에 대해서 설명하시오

율, 대구법, 반복, 비유 등의 문학적 장치를 활용하여 시편을 연구할 때 더 명확하게 드러난다. 운율은 시편의 리듬과 소리의 패턴을 말하며, 대구법은 유사하거나 대조적인 구절 ... 를 찬양하는 분사구, 분리된 문장, 수사적 의문, 또는 다른 문법적 형태로 표현되는 것이 특징이다. 그러면서 도입구와 병행하거나 청원, 탄원, 또는 축복을 표현하는 문구로 결론

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.25

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