"회화교재"의 검색결과 입니다.

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세종한국어 회화1 한국어교수법흐름 세종한국어시리즈 세종한국어 회화3 영어교육대학원 한국어 교재 분석 선결문제의 오류

"회화교재" 검색결과 21-40 / 2,258건

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일본어 회화 교재 (직장에서 벌어지는 회화, 5월에 피곤해지는 5월병이라는 일본 문화에 대한 이야기)

*鈴木：部長、どうなさったんですか。元気がないみたいですけど。*金：最近、何となく体がだるくて、やる気が全然起こらないんだよ。ちょっとしたことでもいらいらして、EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(けさ),今朝)もささいなことで家..

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화교재 (지도 교수의 심부름, 인사에 대한 양국문화 차이)

*金：先生、EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(にもつ),荷物)をこちらに置いてEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(さ),差)しEQ \* jc2 \* "..

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화 교재 (일본에서 생활적응, 불만이 있는 경우 문화적 차이)

A:もう日本の生活にはEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(な),慣)れた？B:うん。でも、思ったよりEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(しょくひ),食費)が..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화 교재 (호텔에서 프론트와 통화 & 칭찬에 대한 일본인의 문화)

*金：すみません、705EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(ごうしつ),号室)のものですが、EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(ふとん),布団)をおEQ \..

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화 교재 (일본 관광객의 한국방문, 비언어적 행동에 대한 기술)

*金：大野さん、韓国にようこそ。今日は、EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(なんだいもんしじょう),南大門市場)に行って、韓国人のライフスタイルをじっくりとEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps..

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화 교재 (취미에 대한 서로간의 대화, 에이지레스로 불리워 지는 최근 일본 문화에 대해)

*清水：あら、金さん、どちらにお出掛けですか。*金：ええ、ちょっとそこまで。実は、カルチャーセンターにEQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps11 \o\ad(\s\up 10(かよ),通)っているの。*清水：まあ、何をEQ \* jc2 \* "Font:MS Mi..

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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일본어 회화 교재 (논문선택을 할 때 교수님과의 대화 내용, 신체접촉에 대한 일본인의 생각)

*金：EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(かとう),加藤)先生、お時間おありになりますか。*EQ \* jc2 \* "Font:MS Mincho" \* hps12 \o\ad(\s\up 11(かとう),加藤)：えっ、ええ..

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.08

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제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고

한국문화에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 도움을 주고 있다.(3) 교사에 의한 개작가능한글을 다 익히고 나면, 일상회화 중심으로 수업이 이루어진다. 교사는 상황에 따라 교재에 없 ... 과목명 : 한국어교육개론? 주제 : 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.상세내용 ... - 기존의 교재 평가 기준을 이해하고 이를 바탕으로 한 자신의 평가 기준 제시 여부- 선택한 교재를 정확하고 객관적인 시각으로 평가 기준에 맞게 분석 여부과제명 : 한국어교육개론Ⅰ

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.21

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학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 기능별 교재 범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각

스킬을 배울수 있게 되었다.이에 현재 ‘세종학당’에서 출간된 한국어 교재 중 「세종한국어 회화1」책을 통해서 한국어 교재의 외적특징과 내적특징을 심도 있게 분석하고자 한다.Ⅱ ... . 본론이 책의 외적특징을 살펴보겠다.「세종한국어 회화1」교재는 기준 표준 교재인 「세종한국어」1,2,3,4권과 연계성을 확보를 위하여 「세종한국어」1,2,3,4권의 주제와 언어 지식 ... [외국어로서의 한국어교재론]? 주제 : 3주 2강에서 한국어 교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.07.24

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기 출판된 특수목적 한국어 교재를 한 권 선택하여 교재의 특징 및 장단점을 분석하여 정리 하시오

로 한다. 따라서 외국인을 대상으로 하는 한국어 교재는 대부분 회화 중심으로 구성되어 있으며 문법적인 요소와 단어 등을 부수적으로 다루고 있다. 한국어 교재 가운데 하나를 선정하여 그 ... 외국어로서의 한국어 교재론주제: 기 출판된 특수목적 한국어 교재를 한 권 선택하여 교재의 특징 및 장단점을 분석하여 정리 하시오.I. 서론II. 본론1. 세종한국어 I의 특징2 ... . 장단점 분석III. 결론IV. 참고문헌I. 서론한국어를 배우고자 하는 외국인의 수가 늘어남에 따라 외국인을 대상으로 하는 한국어 교재가 많이 개발되고 있다. 교재는 학생들이 교사

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.18

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과제정보 94점 인증 외국어로서의 한국어교재론 종가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시

의 회화 위주, 케이팝, 드라마 등 문화생활에서 볼 수 있는 실생활 회화 위주, 결혼이민자가 주로 쓰는 회화 등 많은 목적별 교재를 다양하게 접할 수 있다. 하지만 가장 기본이 되 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어교재론과제주제 :종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과 ... 를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.(* 해외에 거주하고 있는 학습자 중 교재 구입이 어려우실 경우 '누리-세종학당' 사이트에서 한국어 교재를 참고해 주시기 바랍니다

리포트 | 17페이지 | 4,300원 | 등록일 2023.09.11

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외국어로서의한국어교육개론 4주차 2교시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 현재 출판되고 있는 한국어 교재 한권을 선택해서 분석하시오

에서는 교재의 의미와 역할, 그 기능들에 대해 수업을 토대로 서술하고 한국어 교재를 서종학(2001)이 제시한 평가 항목으로 “세종 한국어 회화1”을 직접 평가해 보기로 한다.교재 ... 는지, 설명말해요’로 나누어져 있고 각각 언어지식에 대한 복습단계, 목표 담화 구성을 위한 의사소통 과제, 듣기와 말하기 과제 수행 단계이다. 세종한국어 회화1 교재에서 제시한 목표 문법 ... 회화위주로 일관성 있게 구성되어 있고 초급 교육과정에 합당하다.5a-2상급 학년 혹은 다음 단계의 교재와 유기적 관련을 맺고 있는가? Intermediate 단계의 상위 단계 교재

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.03

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성을 요약정리(교재 구성, 개별 단원 구성 포함)

하고, 「일본인을 위한 관광한국어교재」를 선정하였다. 교재는 일상 회화와 관련회화를 구분하여 제시하였으며, 듣기용 테이프가 포함되었다. 특정한 목적을 지닌 한국어 교재라는 것 ... 과목명외국어로서의 한국어교재론이름아이디과제주제일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재 ... 의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.Ⅰ. 일반 목적 한국어

리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.20 | 수정일 2022.06.06

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외국어로서의한국어 교육과정 및 교수요목 설계_각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

에 있어 실제 상황을 중심으로 구성되는 교수요목이다. (1) 세종한국어 회화 ① 한국어로만 설명이 되어 있는 교재이다. 목차는 임의로 배열되어 있다. ② 단원은 8화 ③ 주제 및 상황 ... 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. 차 ... , 학습자, 교재가 속한다. 여기서 교사는 학습자에게 ‘무엇’을 가르치는 경우 그 ‘무엇’을 담고 있는 총체적인 도구이다. 여기서 교사는 학습자에게 교재가 가는 의미가 단순한 보조

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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외국어로서의한국어교재론/세종 한국어 시리즈 중 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시하세요.

도 대부분의 한국어 교재와 같이 모음부터 제시하고 그 다음에 자음이 나온다. 모음을 먼저 배우는 것도 장점이라고 생각이 든다. 또한 초급 학습자에게 꼭 필요한 회화가 상황별로 제시 ... [외국어로서의 한국어 교재론]• 주제 : 한국어 교재 개발의 외적 특징과 내적 특징을 학습하였습니다. 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재 ·기능별 교재 ... ·범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.08.03

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.서론국내 외국인 유학생 작년기준 16만 명, 예전에 비해 한국어 ... 하면서 다양한 목적에 따른 학습자들을 위해 여러 가지 교수요목을 통해 교육하고 있다.이에 따라 각기 성격이 다른 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상 어떤 차이가 있는지 살펴봄 ... ZERO!(1)영어권 학습자들을 위한 한국어 교재로, 목차는 문법 기능별로 나열되어있다.단원문법기능문법활동어휘Lesson4간단한 문장 만들기Noun + 입니다영어를 보고 한국말

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.28

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동아교재 (보고서 10건)

대표자명	김학재	사업자번호	306-81-*****	설립일	1974-02-04
기업규모	중소기업	업종분류	사무 및 회화용품 제조업
제공처

(주)부경교재 (보고서 10건)

대표자명	이경호	사업자번호	622-81-*****	설립일	1997-01-09
기업규모	중소기업	업종분류	사무 및 회화용품 제조업
제공처

한국흑판교재 (보고서 10건)

대표자명	송동심	사업자번호	879-81-*****	설립일	2015-11-11
기업규모	중소기업	업종분류	사무 및 회화용품 제조업
제공처

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방송통신대 | 5페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.09.28

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