"범주문법"의 검색결과 입니다.

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"범주문법" 검색결과 3,641-3,660 / 5,682건

[기호와 문화] 대중문화의 신화 읽기

하다. 거 말하고 있다. 예를들어 골동품이라는 단어를 생각해 보자. 골동품이라는 단어에서 특수한 한국어 음소들과 형태-문법적 구조는 표현을 구성하며 그 어휘적, 역사적, 문화적 의미 ... 는 의미로 가득 찬 것이기에 기표로서의 장미와 기호로서의 장미는 범주적으로 다른 것이다. “기표는 텅 빈 것이고, 기호는 의미로 충만하다” 는 바르트의 주장은, 텅 빈 용기와도 같

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.10 | 수정일 2016.08.02

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학교교육은 평등한 사회를 만드는 데 기여하고 있는가?

는 '생성 원리'에 따라 의식을 구축하고 '규제된 즉흥 행동'인 사회적 행위와 관련된 물적·문화적 자원을 범주화하고, 조직하며, 선택하고, 배치하는 방식을 규제하는 내적 규칙이나 '문법

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.01.08

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[문학창작교육][시창작교육][소설창작교육][동화창작교육][음악창작활동][현대미술창작행위]문학창작교육, 시창작교육, 소설창작교육, 동화창작교육, 음악창작활동, 현대미술창작행위 분석

능력을 길러주는 데에 있다고 할 수 있다. 문학능력은 문학의 생산과 수용에 필요한 문법을 익히고 문학현상 안에서 문학문화를 향유할 수 있는 능력을 뜻한다. 문학능력 가운데 문학 ... 능력이다. 이러한 능력 이외에 대상에 대한 적극적 관여 태도, 자아에 대한 긍정적 관념 등을 창작능력의 범주에 포함할 수 있을 것이다.Ⅱ. 시창작교육시를 창작하는 행위는 자신 ... 교육’을 명시한 것은 창작 교육의 당위성을 선언적으로 표방한 것에 불과하다. 그 이유는 ‘창작’의 개념과 범주 및 지도 방법에 관한 내용들이 구체적으로 마련되어 있지 않기 때문이

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.01

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쓰기교육방법 및 쓰기교육과정분석

되었고 문제 파악 및 원리 적용을 위한 비계 지원이 반드시 있어야 함.② 문장 구성 : 문장 구성과 관련된 문법 지식을 위해 글쓰기 오류 등을 유형별로 정리 제시하고, 학습 ... 자로 하여금 직접 오류를 바로잡아 가도록 해야 함. 문장 오류를 고쳐 나가는 과정을 통해 글쓰기에 필요한 문법 지식을 귀납적으로 원리화해 나갈 수 있도록 해야 함.(2) 문제 해결 과정 ... 함. (글의 내용 범주, 글의 구성 범주, 글의 표현 영역)(2) 쓰기 채점 방법- 직접 평가총체적 채점 방법 : 글 전체를 하나의 단위로 보고 글에 대한 전체적 인상에 의해 평가

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.06

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상과 시제

상과 시제1. 서론지금까지의 이론들은 시제란 발화시를 중심으로 앞뒤의 시간을 제한하는 문법범주를 가리키며, 상은 진행, 완료와 같은 동작의 양상이 일정한 형태로 표시되는 현상 ... 적으로 보여 주고 있다.이상으로써 종래 국어 문법책들이 이른바 시제보조어간이 시제를 보이는 것이라고 주장해 온 근거는, 첫째로, 이들 보조어간이 문장 끝자리에 쓰였을 때만을 대상으로 하

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.22

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성경해석학의 총론 5장

들에게 의미했었을 가능성이 가장 높은 것을 결정하는데 있는데, 그 이유는 그것이 바로 사람들이 서로 의사소통하는 이유이기 때문이다.본문의 정의본문의 단어와 문법적인 구조들이 저자나 편집자 ... 다. 그러나 성경을 하나님의 계시로 믿고 고백하는 해석자들은 해석의 다양성의 범주를 제한할 필요가 있다. 바른 인식을 지닌 저자라면 저자의 의도나 혹은 해석되어 본문의 역사적 의미와 관계없는 그러한 의미를 찾아 내지 않을 것이다.

리포트 | 4페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.09.21 | 수정일 2021.02.02

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의사소통 장애와 언어발달 지도

의사소통 장애와 언어발달 지도ok언어는 사람을 동물로부터 구분시켜주는 가장 중요한 행동 특성중의 하나이다. 이 장의 '의사소통장애'란 다양한 의사소통능력 중 가장 낮은 범주 ... - 음성 - 음의 고저- 음의 크기- 조음 - 소리(음소)- 음절- 언어(language) - 형태론적 구성 요소 - 단어- 문법적 형태소- 구문적 구성 요소 - 단어 배열- 문장 ... 말 기제가 운동하는 것.연구개, 혀, 입술, 치아와 턱 등(3) 언어1) 형태론 : 단어의 구조에 대한 연구.단어 / 문법적 형태소(조사, 접사, 어미 등)2) 구문론 : 의미있

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.08.29

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초기 언어학습 과정

하게 표시한다. 6) 예외를 피한다. 7) 문법적 표지는 의미가 나타나도록 사용한다.성인이 아장이에게 하는 말Modeling Cueing Prompting Consequating초기 ... 이상의 색깔 이름 이해하기 37-39개월 : 길이 개념 이해의미론적 발달 – 검사지 항목 중심16. 40-42개월 : '같다/다르다' 이해, 범주어 이해, 신체 부위의 기능 이해 ... -54개월 : 낱말 회상, 낱말 정의의미론적 발달 – 검사지 항목 중심표현언어 55-60개월 : '옆' 위치 부사어 사용, 상위 범주어 사용 61-66개월 : 셈의 단위 사용 67

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.07.26

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[인문]국어 문법 시제와 서법

4. 시제와 서법▶ 시제와 상 - 최동주1. 용어와 개념1) 시제(tense)시간상의 특정 시점을 기준으로 하여 상황의 시간적 위치를 나타내는 문법범주로 시제 범주는 일반 ... ) 상‘상황의 내적 시간구성을 바라보는 방법'을 나타내는 문법범주로 일반적으로 ‘완료상'과 ‘비완료상'의 대립관계로 이루어진다.?완료상 - ‘상황의 내적 시간구성을 드러내는 방법 ... 의 상황임을 뜻한다.다. 반면 서술어가 형용사인 경우에는 상의 대립이 없으며 ‘-더-’는 과거를, 그리고 ?는 현재를 나타낸다.시제와 상은 서법과 함께 중요한 문법 범주로 알려져 왔

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.04

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[인문]‘-겠-’은 미래 시제로 보아야 하는가?

『문법론』‘-겠-’은 미래 시제로 보아야 하는가?-목차-Ⅰ. 서론1. 들어가며2. 시제Ⅱ. ‘-겠-’을 보는 견해들1. 미래 시제2. 근대 국어 ‘-겟-’1) 근대 국어 ‘-겟 ... -’과 시제와의 관계2) 근대국어 ‘-겟-’과 서법범주와의 관계3. 학자들의 ‘-겠-’에 대한 견해1) ‘-겠-’의 미래 시제 인정2) ‘-겠-’의 서법 인정Ⅲ. 나의 생각 - ‘ ... 지는 못한 느낌이 든다. 이번에 과제를 위해서 어떤 것을 할까 고민을 많이 하였다. 시제 설정의 범주에 대해서도 살펴보고 싶고, 수업시간에 잠깐 생각해 볼 수 있었던 ‘-이

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.03.17

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[표준어][표준어의 정의][표준어의 체계][표준어의 내용][표준어의 문제점][표준어 관련 제언]표준어의 정의, 표준어의 체계, 표준어의 내용, 표준어 문제점, 표준어 관련 제언(표준어, 표준말, 국어, 방언, 사투리)

문법에서는 그대로 두기로 하였다. 넷째, 문법 범주 영역에서는 문장에서의 여러 가지 문법적 현상들에 대해서 하나하나 제시하도록 하였다. 문장 종결법을 비롯하여 높임법, 시간 표현 ... 의 낱말과 이들이 연결되어 이루어 내는 문법적 구성과 구조가 있으며 이들이 엮어 내는 의미가 있지만 이 모든 것은 바로말의 뜻을 올바로 전달하려면 무엇보다도 발음이 바르고 정확 ... 표준어란 방언의 차이에서 오는 의사소통의 불편을 덜기 위해 한 국가 안에서 전 국민이 공통으로 쓰도록 정해 놓은 말로, 표준으로 정해진 어휘, 발음, 문법 등을 포괄하는 개념이

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.02.11

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[초등국어교육1] 국어과 7차, 개정 교육과정 범주별 비교하기

7차, 개정 국어과 교육과정 범주별 비교하기초등 국어 7차 교육과정초등 국어 7차 개정교육과정성격? 국어가 사용되는 맥락, 목적, 대상을 종합적으로 고려하며 열린 마음으로 이해 ... 을 작품의 미적 구조, 작품의 창조적 재구성, 작품에 반영된 사회?문화적 양상, 문학의 창작으로 구분? 듣?말?읽?쓰 영역을 지식, 기능, 맥락으로 분류? 문법 영역을 지식, 탐구 ... , 표현, 고쳐 쓰기는 표현과 고쳐 쓰기로 합쳐짐? 문법 분야로 변화- 지식은 언어의 본질, 국어의 특질, 국어의 역사, 국어의 규범으로 분류 (따로 떨어져 있던 규범 분야를 지식

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.13 | 수정일 2015.06.19

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[모음][모음조화][동시조음][모음조화 약화원인][모음체계]모음의 분류기준, 모음의 동시조음, 모음조화의 개념, 모음조화의 특성, 모음조화의 배경, 모음조화의 약화원인, 모음조화와 모음체계, 모음조화 관련 제언

) 검토 자료의 편중성2) 검토 대상 범주의 편중성Ⅶ. 모음조화의 약화원인Ⅷ. 모음조화와 모음체계Ⅸ. 결론 및 제언참고문헌Ⅰ. 서론국어에는 문법적 관계를 나타내는 조사와 어미가 다양 ... 하글을 쓴 사람의 문법 의식을 의심하게 만들뿐만 아니라, 사고 과정 자체가 비논리적이라는 인상을 줄 수 있다.지금까지 우리는 국어의 특질을 음운, 어휘, 구문 등으로 나누어 살펴보

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.22

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국어과(국어교육, 국어수업)의 목적, 국어과(국어교육, 국어수업)의 방향, 국어과(국어교육, 국어수업)의 학습평가, 국어과(국어교육, 국어수업)의 문제점, 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법과 제언 분석

그 '내용'의 핵심을 자국어에 대한 지식 즉 '문법'과 그 언어로 표현된 '문학'으로 보는 것이다. 그러나 언어 교육을 담당하는 교과 명칭을 '언어 예술' 또는 '의사소통 기술 ... 설명되어 있지만 ‘효과적인 국어생활’에 관해서는 내용, 교수·학습법, 평가에서 모두 언급이 없다.(3) 1-12학년까지의 문법교육 내용은 체계성이 적고 균형을 이루지 못하며, 합리 ... 을 적용하는 교수·학습 방법교육 내용은 학습자가 알아야 할 것으로서의 ‘학습 요소’와 학습 후 학습자가 할 것으로서의 ‘수행’ 두 차원으로 범주화하였다. ‘학습요소’는 ‘아는 것’이고한다.

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.28

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주요 외국어교수법의 이론과 현재 우리 영어 교과서의 교수법

주요 외국어교수법의 이론과 현재 우리 영어 교과서의 교수법1. 문법-번역식 교수법 Grammar-Translation Method지난 수세기 동안 서양에서의 외국어 학습은 뚜렷 ... 하는 데 있었다.(Brown 1994: 52) 그 당시 사용되었던 언어 교육 방식을 고전적 교수법(Classical Method)이라고 불렀는데, 이 방법론에서는 문법 규칙의 설명 ... 을 배양하는 데에 있었기 때문이다.19세기에 들어오면서, 이 고전적 교수법은 비로소 문법-번역식 교수법(Grammar-Translation Method)이라고 알려지기 시작

리포트 | 29페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.12.16

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특수집단의 언어발달

과는상당히 다르다.(제스처를 사용하기 전에 단어를 배우는 것, 사물을 범주화하기 전에 단어급증을 보이는 것.)- 문법측면에서 보면 형태 통사적 지식을 검사하는 표준화된 검사에서 수행 ... 으람이다.- 다운증후군을 가진 사람과 달리 길고 문법적으로 복잡한 문장을 말하며 풍부한 어휘를사용하여서 전체적으로 통합되고 복잡한 이야기도 말할 수 있다.- 윌리엄스 증후군의 특징 ... 어도 농담과 거짓말의 차이를 알지 못하여 농담을 거짓말로 해석한다.)- 문법의 내재하는 규칙성을 알아내는 능력이 부족하다(단순암기이며 언어의 규칙을 습득하는 것은 아닌 것 같

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.09.28

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현대중국어 품사체계와 장단점

세 가지로 분류한다. 조사 가운데는 굴절어나 첨가어에서 일반화되어 있는 여러 가지 문법범주가 결여되어 있는 중국어에서 특유의 대표적인 문법 범주를 구성하는 것들이 있다.)2 ... ································································································ 6Ⅰ. 들어가는 말중국에서는 1898년 마건충이 ≪마씨문통≫에서 서구 문법을 원용하여 고대한어의 품사를 분류한 이래 오늘에 이르기까지 서구식 품사 분류를 하고 있다. 그중 ... 되는 품사는 다시 양분법으로 나눠볼 수 있는데 이는 서구 문법이 들어오기 전 중국에서는 어휘를 허사와 실사로 논하였기 때문이다. 이 글에서는 실사와 허사를 각각 정의 내려 보고 그

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.11.26

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일본어 문장성분, 아스펙트, 텐스

의 것을 비교한다田中さんは映?を見に行ったが、パクさんは家でテレビを見ていた。私はりんごは好きです。（りんご 이외의 것과 비교)3. 술어에 있는 문법 범주술어는 문장에서 나타난다. 따라서 ... 범주이다. 즉, 간단히 말해 어떤 사건을 누구를 중심으로 서술하는가에 따라 동사의 형을 변화하는 문법형식이다. 자동사와 타동사, 능동태와 수동태, 사역태와 사역수신태 등이 있 ... - 일어학사 발표제1장 현대어의 문법, 문법론1. 문장성분◎과 庭に美しい花が?いている。(술어)직접성분- 술어와 직접적인 관계를 맺는 성분庭に, 花が간접성분- 술어와 직접적인 관계

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.05

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정석가의 새로운 해석

의 일반적 용법이나 문법과는 다름을 의미한다. 이렇게 시가 문학은 일반 언어의 발화를 지배하는 문법규칙과는 다른 시인의 독자적 규칙을 지니고 있고, 그것이 바로 시가 문학에 나타나 ... 독자들의 해석이 가능한 일상어로 조직되어 있으므로, 우리는 언어학적 접근을 통해 작가의 문법을 찾아내고 궁극적으로 작가가 전달하고자 하는 내용을 밝힐 수 있을 것이다. 본고 ... 지겠다’ 라는 것으로 보는 것이 가장 알맞은 듯 하다.III. 새로운 해석과 미적 범주의 설정앞 장에서 다루었던 언어학적 고찰을 토대로 「정석가」의 새로운 가능성에 대해 고찰

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.18

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[국어][기본어휘][국어 부정문 유형][국어 부정문 구조][국어 의문문 유형][국어 의문문 특징]국어의 특징, 국어의 기본어휘, 국어 부정문의 유형, 국어 부정문의 구조, 국어 의문문의 유형, 국어 의문문 특징 분석

다. 반면에 (5ㄴ)은 행동주와 대상 이외에 부사 ‘맛있게’가 첨가되어 있는 문장이다. 하지만 ‘맛있게’는 문장의 필수 성분이 아니다. 삭제되어도 문장의 문법성을 해치지 않는다. 이 ... 는 동사인 ‘먹-’의 필수 논항이 아니기 때문이다. 단지 의미적으로 ‘먹-’과 관계를 맺어서 표현적인 효과를 높이고 있을 뿐이다. 즉 ‘맛있게’는 보어가 아닌 부가어 범주인 것이 ... 에서는 반드시 취해야 하는 성분은 아닌 것이다. 만약 ‘아니’를 보어의 범주로 간주한다면 우리는 동사 ‘먹-’이 지니고 있는 논항의 항목에 새롭게 하나의 논항을 추가해야 한다. 그러나 이

리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.11.08

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