"학교폭력과피해"의 검색결과 입니다.

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"학교폭력과피해" 검색결과 301-320 / 28,237건

학교폭력의 가해학생과 피해학생의 삶(생활)과 행동에 대한 조사·연구 리포트A+

REPORT학교폭력의 가해학생과 피해학생의 삶(생활)과 행동에 대한 조사·연구 리포트* 과 목 :* 교수명 :* 학 과 :* 학 번 :* 이 름 :* 제출일 :< 목차 >1 ... . 가해학생의 삶과 행동2. 피해학생의 삶과 행동3. 목격학생의 삶과 행동학교에서 다른 학생들에게 폭력을 가하는 학생 중 상당수가 한때 선배나 동료 학생들로부터 피해를 당했던 학생이 ... 다. 따라서 가해학생과 피해학생을 엄격하게 구분하는 것이 쉽지 않으며, 어떤 면에서는 학교폭력 장면에서 순수한 가해자는 없고 관련 당사자들은 물론 그들의 부모와 교사, 그리고 학교폭력

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| 리포트 | 5페이지 | 14,900원 | 등록일 2014.03.05

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[교육심리]학교폭력의 피해 징후와 대책

학교폭력의 피해 징후와 대책1. 피해 징후학교폭력의 피해 징후는 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 부모가 발견할 수 있는 학교 폭력의 징후이다. 학교에서 돌아온 자녀가 풀이 죽 ... 는 횟수가 잦아진다.*야단을 맞으면서도 준비물을 준비해오지 않거나 숙제를 해오지 않는다.학교폭력을 미리 발견하기 쉽지 않다는 점을 생각해보면, 이런 피해 징후를 교사, 또는 부모가 숙지 ... 하나이다. 학교 폭력의 가해자 혹은 피해자 학생들의 문제가 많은 경우 구조적 결손이나, 경제적 빈곤에서 비롯되는데 이는 학교나 정부의 정책만으로는 완전히 해결할 수는 없는 부분이

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.06

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[논문 계획서] 명상 프로그램이 학교 폭력 피해 학생의 정서적 불안과 자아 존중감에 미치는 영향

상담심리 논문계획서명상프로그램이 학교폭력 피해학생의 정서적 불안과 자아존중감에 미치는 영향지도교수목 차Ⅰ. 서 론21. 연구의 필요성 및 목적 22. 연구문제 및 내용33. 용어 ... 의 정의44. 연구의 제한점5Ⅱ. 이론적 배경61. 학교폭력에 대한 이해62. 명상에 대한 이해73. 학교폭력 피해학생과 명상8Ⅲ. 연구방법91. 연구대상92. 실험설계 및 연구 ... 되어야 할 것이고, 그것은 제도적으로 적용하기에 가능하다고 보아진다.이진숙(2006)의 연구에 의하면, 학교폭력을 경험한 피해학생은 다음과 같은 후유증을 남기게 된다고 한다. 첫째

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| 리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.03.07 | 수정일 2015.06.18

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성폭력 피해자 지원방안, 미성년자 매춘문제, 학교폭력 예방을 위한 사회복지사의 역할, 성적비관자살 예방, 청소년비행 사전방지 방안

[토론자료]성폭력 피해자 지원방안, 미성년자 매춘문제, 학교폭력 예방을 위한 사회복지사의 역할, 성적비관자살 예방, 청소년비행 사전방지 방안1. 성폭력 피해자를 지원할 수 있 ... 해 보시오.첫째, 학교폭력에 대한 개입방안을 마련할 때, 현장연구에 기반한 개입전략을 수립해야 한다. 지금까지는 학교폭력의 피해자 또는 가해자에 대한 자존감증진훈련이나 분노조절훈련 ... 해 보시오.먼저 피해자를 위한 서비스체계를 살펴본다. 성폭력의 피해자를 보는 사회적 시각이 바뀌어야 한다. 성폭력의 피해자는 버림받은 자, 더럽혀진 자가 아니다. 본질적으로 강제

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| 리포트 | 5페이지 | 1,200원 | 등록일 2016.03.30

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학교폭력 피해자인 A씨와의 인터뷰를 통해 이러한 학교폭력의 위험성과 원인 해결방안에 대해 논해보고 과연 이 문제를 개인적인 문제로 보아야 할 것인지 사회적인 문제로 보아야 할 것인지에 대해 서술하시오.

학교폭력 피해자인 A씨와의 인터뷰를 통해 이러한 학교폭력의 위험성과 원인 해결방안에 대해 논해보고 과연 이 문제를 개인적인 문제로 보아야 할 것인지 사회적인 문제로 보아야 할 것 ... 가 사회적 문제로 떠올랐다. 본문에서는 학교폭력 피해자인 A씨와의 인터뷰를 통해 이러한 학교폭력의 위험성과 원인 해결방안에 대해 논해보고 과연 이 문제를 개인적인 문제로 보아야 할 ... 학교에 보낼 수 있을 것이다.그렇기 때문에 학교폭력을 두려워하기보다 학교폭력이 발생했을 시 제대로 피해아이를 보호하고 가해아이를 처벌하는 그런 학교 본연의 자세로 바뀌어야 할 것

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| 리포트 | 11페이지 | 3,300원 | 등록일 2016.12.19 | 수정일 2017.01.05

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학교 폭력 예방과 상담 집단따돌림 사례 - 피해상황 발단 및 의뢰 사유, 상담 및 중재 내용, 상담 중재 및 결과, 상담자 평가 및 의의

학교 폭력 예방과 상담집단따돌림 사례목차1. 피해상황 발단 및 의뢰 사유2. 상담 및 중재 내용3. 상담 중재 및 결과4. 상담자 평가 및 의의참고문헌인적 사항중학교 1학년 여 ... 학생피/가해 구분피해자학교폭력 유형집단 따돌림(왕따)가해자 유형같은 학급 주동자 1명, 그 외 학급 대부분의 아이 및 타 학급 아이들 동조상담중재방식피해자 부모 전화상담 1회 및 ... 이 ‘고자질한 것’으로 다른 학생들에게 인식되어, 많은 학생들이 피해학생을 둘러싸고 협박성 말과 위협을 가한 것이다. 이 일로 피해학생은 아이들이 무섭고 학교에 갈 수 없다고 호소

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.03.10

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상담의 참여방식 중 학교폭력 피해자와 상담을 할 때 적합하다고 생각하는 상담 방식과 그 이유를 기술하시오

상담의 참여방식 중 학교폭력 피해자와 상담을 할 때 적합하다고 생각하는 상담 방식과 그 이유를 기술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교폭력 피해자가 상담가를 만났을 때 ... 의 반응2. 학교폭력 피해자 상담에 있어 상담가의 역할3. 상담의 참여방식 중 학교폭력 피해자와 상담을 할 때 적합하다고 생각하는 상담 방식과 그 이유Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료상담 ... 의 참여방식 중 학교폭력 피해자와 상담을 할 때 적합하다고 생각하는 상담 방식과 그 이유를 기술하시오.Ⅰ. 서론학교폭력 피해학생들은 학교폭력의 정도와 지속성에 따라 피해양상이 달리

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.23

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[상담심리 논문계획서] 명상 프로그램이 학교 폭력 피해 학생의 정서적 불안과 자아 존중감에 미치는 영향

상담심리 논문계획서명상프로그램이 학교폭력 피해학생의 정서적 불안과 자아존중감에 미치는 영향지도교수목 차Ⅰ. 서 론31. 연구의 목적 및 필요성32. 연구문제 및 내용53. 용어 ... 의 정의64. 연구의 제한점7Ⅱ. 이론적배경81. 학교폭력에 대한 이해82. 명상에 대한 이해93. 학교폭력 피해학생과 명상10Ⅲ. 연구방법121. 연구대상122. 실험설계 및 연구 ... 은 제도적으로 적용하기에 가능하다고 보아진다.이진숙(2006)의 연구에 의하면, 학교폭력을 경험한 피해학생은 다음과 같은 후유증을 남기게 된다고 한다. 첫째, 학교폭력 피해학생

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| 리포트 | 17페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.07.06

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사회복지실천론 프로포절(사회기술훈련과 자아존중감향상을 통한 학교폭력 피해학생 자기성장프로젝트)

사업개요신 청 자강산에, 산들에사 업 명사회기술훈련과 자아존중감향상을 통한 학교폭력 피해학생 자기성장프로젝트사업 기간2000.08.01.~2010.08.01장 소**시 **구 더 ... %)를 넘어선 수치다. 학생들은 구타, 금품갈취보다 집단 따돌림, 심부름 강요를 더 심각한 학교폭력으로 인식하는 것으로 풀이된다. 지역별로는 광주광역시 학생들(24.7%)의 학교폭력 피해 ... 소년의 삶의 적응에 영향을 미치는 보호 요인이라고 하였고, Pyon과 Kang(2002)은 청소년 문제의 예방과 해결을 위해 자아존중감 향상이 필요하다고 하였다.○ 학교폭력을 당한

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| 리포트 | 17페이지 | 7,000원 | 등록일 2013.05.24 | 수정일 2017.12.08

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학교폭력의 심각성 조사와 가해 청소년·피해 청소년의 특성 연구 리포트-자존감의 매개효과를 중심으로A+

REPORT학교폭력의 심각성 조사와 가해 청소년·피해 청소년의 특성 연구 리포트- 자존감의 매개효과를 중심으로 -* 과 목 :* 교수명 :* 학 과 :* 학 번 :* 이 름 ... :* 제출일 :< 목차 >1. 서론2. 학교폭력의 심각성과 가해, 가해피해청소년3. 학교폭력관련 변인과 가해, 가해피해청소년1) 자존감과 가해, 가해피해청소년2) 자기통제, 내재 ... 면 학교폭력 가해학생은 뚜렷한 이유 없이 폭력을 행사하고 폭력이 장기화, 집단화되어지며, 학교폭력피해가 초등학교.(15.7%), 중학교(11.4%), 고등학교(7.2%)순으로 저연령

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| 리포트 | 9페이지 | 14,900원 | 등록일 2014.02.24

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[청소년복지]학교폭력의 개념과 피해자,가해자의 특성

학교폭력의 개념과 피해자,가해자의 특성목 차I.서론II 학교폭력의 개념1.학교폭력의 개념과 원인1)학교폭력의 정의2)학교폭력의 원인2.학교폭력의 유형1)신체적2)정신적3)집단 ... 따돌림4)사이버3.학교폭력 현황1)외국 경우2)우리나라4.학교폭력의 피해자,가해자의 특성5.사례6.피해자.가해자 법적조치와 문제점7.피해자.가해자 지도 방안참고자료.1,2,3III ... 의 폭력은 고등학교보다 중학교가 심하며 1개월에 중학교 학생의 75만 명당 1명이 폭행의 피해자가 되고 있고 그 중 4%가 의사의 치료가 필요할 정도의 피해가 심하다. 이에 학교폭력

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| 리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.12.04

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학교폭력(아동폭력)의 최근 실태 및 피해학생과 가해학생을 위한 치료 프로그램 개입 방안 보고서

의 형태Ⅴ.학교폭력 발생이유1. 개인 심리적 요인2. 가정적 요인3. 학교 환경적 요인4. 사회적 요인Ⅵ. 학교폭력에 대한 개입방안1. 학교폭력에서 파생되는 문제1) 피해학생 ... 상호따르면 전국 400여만명의 초등학생 가운데 17.8%에 해당하는 약 33만명이 학교폭력 피해자로 추정된다. 이는 200여만명 중 16만 7000명(16.8%)이 폭력 피해자인 ... 중학생이나 178만여명 중 2만5000여명(8%)이 폭력 피해자인 고교생보다 숫자·비율 양면에서 모두 높다. 초등학생 학교폭력 피해율은 2001년 8.5%에서 해마다 증가, 올해

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| 리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.04 | 수정일 2016.03.04

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현행 학교폭력예방법은 가해학생에게 엄격한 징계에 중점을 두고 있지만 피해학생과의 관계회복을 위한 교육은 거의 이루어지지 않고 있다. 이에 대한 교육적 해결이 가능하도록 법을 개정하자는 움직임이 교육계에서 일어나고 있는데 방안은 무엇이 있는지에 대하여 개인적 의견을 피력해보세요

현행 학교폭력예방법은 가해학생에게 엄격한 징계에 중점을 두고 있지만 피해학생과의 관계회복을 위한 교육은 거의 이루어지지 않고 있다. 이에 대한 교육적 해결이 가능하도록 법을 개정 ... 이 있는지에 대하여 개인적 의견을 피력해보세요.현행 학교폭력예방법은 피해학생 보호를 위해 학교폭력의 개념을 넓게 설정하고 있을 뿐 아니라 피해학생의 요청이 있을 때는 학교폭력위원회 ... 고 있지만 피해학생에 대한 사과와 가해학생과 피해학생의 관계회복에 대한 나용은 담고 있지 않고 있다. 즉, 현행 학교폭력예방법이 피해학생과 가해학생간의 관계회복과는 거리가 멀

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.18

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최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논하시오

최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교폭력의 개념2. 최근 증가추세인 ... 하는데 제역할을 다하지 못하게 하는 학교 폭력의 문제가 심각해지면서 학교폭력 문제를 사회적으로 논의하기 시작했다. 따라서 본론에서는 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결 ... 되고 있으며 사회전반에 영향을 주는 심각한 사회문제로 되고 있다. 청소년 폭력 예방재단에서 실시한‘2009년 전국 학교폭력실태 조사’에 의하면 재학기간 동안 학교폭력 피해경험을 묻

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.19

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최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점 근거 하에 논하시오.

최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점 근거 하에 논하시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 우리나라 학교폭력 현황2. 청소년 ... (학생)의 특성3. 생태체계적 관점에 근거 한 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결 ... 에서는 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점 근거 하에 논해 보기로 하겠다.Ⅱ. 본론1. 우리나라 학교폭력 현황우리사회 학교

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.18

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피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하시오.

피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 피해자 가족과 가해 ... 적 영향1) 가해자 가족의 심리적ㆍ사회적 영향학교폭력으로 한 아이가 죽었다고 한다면, 피해자 가족은 말할 것도 없이 엄청난 충격과 정신적 공황 상태에 빠지게 되지만, 가해자 가족도 ... 자 가족의 심리적ㆍ사회적 영향2. 학교와 사회가 학교폭력으로 어떠한 영향을 미쳤는지에 대한 검토3. 학교폭력을 미연에 방지하고 학생들이 안심하고 학교생활을 할 수 있는 방법 및

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.03.09

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앞으로 피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하라

앞으로 피해자 가족과 가해자 가족 그리고 학교와 사회가 학교폭력으로 인한 가족상담치료를 해야 할 과제를 내적인 요인과 외적인 요인으로 파악하라목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교폭력 ... 의 실태2. 피해자 가족과 가해자 가족의 심리적 · 사회적 영향에 대해1) 가해자 가족의 심리적 · 사회적 영향2) 피해자 가족의 심리적 · 사회적 영향3. 학교와 사회가 학교폭력 ... 으로 어떠한 영향을 미쳤을지 또는 현재 미치고 있는 요인들을 파악1) 학교폭력으로 학교와 사회에 미친 영향2) 학교폭력으로 현재 학교와 사회에 미치고 있는 요인4. 학교폭력을 미연

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.03.05

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실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우, 피해자가 도움을 요청할 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시하시오

실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우, 피해자가 도움을 요청할 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 다. 따라서 본론에서는 실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우, 피해자가 도움을 요청할 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시해 보겠다.Ⅱ. 본론1 ... 이해, 학교폭력 피해/가해/방관자 학생의 입장별 이해, 대처행동에 대해 알려준다. 이 프로그램은 학생들의 흥미를 높이고 구체적인 대처 방식에 대한 팁을 제공한다는 점에서 높은 평가

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.10.12

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실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우 피해자가 도움을 받을 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시하시오.

실제 중학교 교실에서 학교폭력이 발생되었을 경우 피해자가 도움을 받을 수 있는 전문기관과 지원받을 수 있는 서비스에 대해서 구체적으로 제시하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 학교폭력 ... , 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났다. 아래는 실제 중학교 교실에서 위와 같은 학교폭력이 발생되었을 경우 피해자가 도움을 받을 수 있는 전문 ... 학생이나 폭력을 당하는 피해 학생들은 학교생활에서 사회ㆍ정서적 부적응이나 학습 부적응 현상을 보임은 물론 성인기에 이르기까지 개인의 사회적 적응에 지속적으로 부정적인 영향을 주

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.10.13

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한 복지관에 학교폭력 가해아동과 피해아동의 교육의뢰가 접수되었다고 할 때 사회복지사는 어떤 방법으로 이들에 대한 개입을 할 것인지 서술하시오.

한 복지관에 학교폭력 가해아동과 피해아동의 교육의뢰가 접수되었다고 할 때 사회복지사는 어떤 방법으로 이들에 대한 개입을 할 것인지 서술하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 학교폭력 가해아동 ... 에 대한 개입방법1) 접촉단계2) 계약 단계3) 행동 단계2. 학교폭력 피해아동에 대한 개입방법1) 문제 정의하기2) 피해아동의 안전 확보하기3) 지지하기4) 대안적 대처방법 탐색 ... 과 역할을 다하지 못하게 된다. 따라서 학교폭력 가해아동과 피해아동에 대한 조속한 개입이 요구되는 것이다. 아래에서는 위와 같은 한 복지관에 학교폭력 가해아동과 피해아동의 교육의뢰

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.25

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