"5단활용동사"의 검색결과 입니다.

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"5단활용동사" 검색결과 281-300 / 1,393건

치과위생사(치위생사) 국가고시- 구강보건교육학

? 구강보건교육*교육요소? 3요소- 교육자, 피교육자, 교육내용? 4요소- 3요소 + 교육목표? 5요소- 3요소 + 교육목표, 교육장소*생애주기별 발달&구강 특성영유아기영아기(0 ... 결과에 대한 지식, 성공감&실패감, 상과 벌, 경쟁심과 협동심 이용, 좋은 학습환경 구성, 교사태도 →단기효과*구강보건교육 실시 순서① 교육목적 설정② 교육 대상자 선정③ 교재선택 ... 을 구체적, 분명한 행위 동사로 기술? 단일 성과만을 기술? 동사로 기술? 학습능력에 따라 진술되는 동사 형태를 다르게 기술*교육목표 개발원칙(RUMBA)① 실용적② 이해가능③ 측정

시험자료 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.01

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2급에 해당하는 어휘와 문법을 사용하여 주제를 설정해서 말하기 연습 문제와 과제를 만들어보십시오

에 해당하는 어휘와 문법을 사용하여 주제를 설정해서 말하기 연습 문제와 과제를 만들어보십시오- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 명사2. 대명사와 수사3. 동사와 형용사4. 관형사와 부사5 ... 와 형용사는 모두 형태상 활용어미를 취할 수 있다는 공통점을 갖는다. 동사와 형용사는 형태상의 차이점도 갖는다. 동사는 명령형어미나 청유형어미와 결합할 수 있는 반면에 형용사는 그렇 ... -은/-ㄴ’을 취한다. 동사와 형용사는 기능상으로는 거의 차이가 없다. 문장의 서술어가 된다든가 활용어미에 의해 관형어, 부사어가 되는 등 대부분의 경우에 묶어 생각하는 것이 편리

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.10.25

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교육심리- 교수, 학습이론 및 교수방법

의 행동이여야 함②종착행동은 행위동사를 활용하여 진술함-> 행위동사는 수업의 의도를 분명히 의사소통할 수 있도록 분명한 의미의 용어여야 함(쓴다, 차이를 발견하다 등)③종착행동을 ... 교수, 학습이론 및 교수방법Report- 최고의 교수방법-> 단 하나만 존재하는 것이 아니므로 교사는 수업상황에 맞는 다양한 수업모형과 교수방법을 개발하고 적용할 수 있는 통찰력 ... 활용하여 수업목표를 진술할 때는 그러한 종착행동이 발생하는 조건을 제시하여야 함④종착행동의 성취가 어느 정도로 정확하여야만 그 목표가 달성되었다고 판정할 수 있는지, 그 성취준거

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.19

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외국어로서의 한국어교육학개론 1,2,4,5장 정리

위해 언어학의 하위분야가 생김.언어학의 하위분야연구내용음성/음운론소리의 내용형태론EQ \* jc2 \* hps10 \* "Font:맑은 고딕" \o\ad(\s\up 9(단),낱 ... 성분을 추가하기 어렵다.→5장에서 자세히 다룸.*’손’과 관련된 관용어:손을 내밀다, 손에 걸리다, 손이 크다, 손에 땀을 쥐다, 손을 끊다, 손을 떼다, 손에 잡힐 듯하다7.언어 ... 의 사용, 관사,관계대명사 및 접속사의 부재, 음절 내의 자음 연속체 분포 불가, 장/단 모음의 구별*형태에 따른 유형 분류*유형특징해당 언어고립어하나의 낱말이 하나의 형태소로 구성

시험자료 | 23페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.18 | 수정일 2020.01.24

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토익기출3000문제(파트5,6) 초스피트 테스트 문제집

이자료로 단기간에 토익 200점은 플러스 될것을 확신합니다.엑셀화일 활용법은a열은 문제출처자 및 월Monthb열은 문제 프린트시 나눠서 선택시 사용답은 c열에 희색글씨로 가려져있 ... 하다고 생각했지만5형식 동사 kepp, find, consider, make, call , deem, leave"00"김09"3d"106. The District Committee ... site PNG.(A) anyone (B) whose (C) whoever (D) every"1"Anyone : 대명사 : 동사의 개수 1개Whoever : 복합관계대명사 -> 접속사

시험자료 | 42페이지 | 8,800원 | 등록일 2020.06.15

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롯데그룹 영업부문 합격자소서 (2016년 롯데그룹 및 계열사별 이슈사항 완벽분석)

되면서 단통법 이후 동사와 같은기업형 대리점 위주로 동 시장이 재편되고 있음.단통법 시행 후 2016년 들어 동사를 통한 핸드폰 가입이 빠르게 증가하고 있는데2013년말 70만 초반 ... 인해 내년 육가공시장은 올해 대비 5% 내외 위축될 전망이다. 원료인 돈육가격은 지난해 말 급등했다 최근 완만하게 하락하고 있으며, 앞으로도하향 안정될 확률이 높다. 그리고 동사 ... , 저는 개인이 아닌 커다란 단체의 구성원으로서의 막중한 의무를 갖게 되는 만큼, 우선 실무교육을 최대한 활용하는 것이 제 자신에 대한 단기적인 성장 계획입니다. 궁극적으로는 다양

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.01.18 | 수정일 2016.09.08

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일본어 수업지도안

) 소단원명 : 문화 알아볼까요(3) 학습목표 : 1. 동사의 가능 표현 및 수수 표현을 활용할 수 있다.2. 일본의 설날?어린이날 문화에 대해 설명하고 한국과 비교할 수 있다.3 ... . 일본의 애니메이션 문화에 대해 설명할 수 있다.4. 일본의 가부키와 한국의 판소리를 비교할 수 있다.(4) 단원내용 : 가능 표현은 ?～ことができる?와 동사의 가능형 활용법 두 ... 일본어과 교수-학습 과정안단 원 명10. 日本のまんがが?めます지도일시2016년 11월 16일대 상고등학교 2학년장 소학익여자고등학교 2학년 3반지도교사명김소영*일어일문학과

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.05.21

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강원도 방언 요약정리

하고 세부적으로 영동방언권은 북단영동방언ㆍ강릉방언ㆍ삼척방언ㆍ서남 영동방언권으로 구분하여 영서방언권과 더불어 5개로 구분 할 수 있다.나. 대체로 영서방언은 음운ㆍ문법적 특징이 경기도 방언 ... 차이를 보여주지 않는다.1)단모음 체계 : ‘ㅣ, ㅔ, ㅐ, ㅡ, ㅓ, ㅏ, ㅜ, ㅗ, ㅟ, ㅚ’의 10개이며 전후, 고저 및 평순과 원순에 의한 대립 체계로 되어있다.2)자음 체계 ... 다, 옮기다→욍기다, 끓여→낄에, 잡히다→잽히다’ 등 피동사와 사동사에서도 활발하게 일어난다. 그러나 주격 조사 ‘-이’나 서술격조사 ‘이-’ 및 명사형 어미 ‘-기’에 의한 움라우트

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.01.28

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발음교육론 기말고사

.① ‘ㄷ’불규칙 활용어간이 /ㄷ/로 끝나는 동사 + 모음 어미/’으’계열 어미 = /ㄷ/ → /ㄹ/형용사 중에는 이에 해당하는 낱말이 없음규칙 활용: 닫다, (땅에)묻다, 믿 ... 다, 쏟다, 얻다, 불규칙 활용: 걷다, 깨닫다, 듣다, (선생님께)묻다, 싣다, 일컫다② ‘ㅂ’ 불규칙 활용동사/형용사 어간 + 모음 어미/‘으’계열 어미 = /ㅂ/ → ‘우/오 ... 활용동사나 형용사 어간 다음에 모음어미 또는 ‘으’계열 어미가 결합할 때 /ㅅ/가 탈락한다.규칙 활용: 벗다, 빗다, 빼앗다, 씻다, 솟다 / 불규칙 활용: 긋다, 낫다, 붓

시험자료 | 18페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.24

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근대국어의 특징과 음운사 (음운의 변천)

: 청음운◈ 자음 체계- ‘ㅎ’의 된소리가 있었음- 16세기에 ‘ㅇ’은 ‘ㄹㅇ’에 남아 있었으나 그 말기에 와서 동사의 활용형에서 ‘ㄹㄹ’로 변했 는데, 17세기 문헌에서는 명사에 있 ... 를 보인 존재의 동사 ‘이시-, 잇-, 시-’도 근대에 와서 ‘잇-’으로 단 일화- 중세어에서 특수한 환경에서 ‘ㄱ’이 ‘ㅇ’이 되는 규칙이 있었는데, 근대어에 와서 무효화- 모음조화 ... 동명사는 예외없이 부가어적 용법만을 가짐- 근대어에서 문장들은 동사문이 되어 가는 경향을 보여줌- 문장은 여전히 복잡한 구조를 가지고 있었다(5) 어휘- 고래의 순수한 국어 단어

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.03.07

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중국어 학습지도안 1차시-5차시

을 알려준다.? ??校?不?？③ ?坐什???校？-'坐~去'구문은'~로 ~한다.'라는 의미로 '주어+동사1+수단/방식+ 동사2'로 이루어지는 구조를 간 단히 설명한다.④??？-??？에서 어 ... ????????????????????????????4~5Ⅲ. 단원 분석????????????????????????????6~7Ⅳ. 지도상의 유의점????????????????????????????7Ⅴ. 학습계획 (총 5시간: 1 ... ????????????????????????????21~24? 5차시 학습 지도안????????????????????????????25~27Ⅰ. 중국어과 교육과정 이해1. 中???科의 性格과 特徵중국어

리포트 | 27페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.01.25

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음운론, 문법론

, 고영근·남기심 : ‘이다’와 달리 ‘아니다’는 자립성을 띠고 있으므로 형용사에 분류.■ 존재사의 활용- ‘있다, 없다’의 경우, 활용 방식이 동사·형용사 중 일정하지 않아, 독립 ... 다. cf. 등불이 밝다.→ ‘없다’ 가 평서형에서 형용사와 활용방식이 같음.· 큰 박물관이 있는 도시부터 구경하고 싶다. cf. 가는 사람…→ ‘있다’ 가 관형사형에서 동사와 활용 ... 방식이 같음.· 책상 위에 없는 책이 무엇이냐? cf. 먹는 밥…→ ‘없다’ 가 관형사형에서 동사와 활용방식이 같음. - ‘있다, 없다’가 동사와 활용방식이 같음.· 있느냐 (가

리포트 | 19페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.10.09

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청중을 사로잡는 설교의 삼중주

한다. 실로 5P에서 벗어난 적용은 성도가 듣고 실제로 활용하기가 어려워 보인다. 다른 사람을 향한 적용, 불가능한 적용, 실제적이지 않은 적용, 추상적인 적용, 모호한 적용은 적용 ... 으로 제시한다. 설교의 삼중주는 설교를 구성하는 세 가지 요건, 즉 설교의 내용, 설교의 구성법, 설교의 전달기법을 의미한다. 저자는 3가지 요소가 설교자에 의해 모두 조화롭게 활용 ... 을 떠난 해석, 잘못된 적용을 다룬다. 특히 저자는 적용에 대한 원리로 5P (Personal, Possible, Practical, Precise, Particular)를 제안

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.12.04

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[국어학개론] 남기심,고영근(2014)의 <표준국어문법론> 국어음성음운론 요약정리

: 혀의 높이, 혀의 앞뒤 위치, 입술의 모양3.2. 단모음: 발음할 때 발음의 시작부터 끝까지 입 모양이 변하지 않는 모음이중모음: 발음할 때 입 모양에 변화가 일어나는 모음구 분 ... 단위)4.1. 최소대립쌍: 단어의 동일한 위치에서 단 하나의 소리만 다른 단어의 쌍 (예. 불 뿔 풀)4.2. 변이음: 개별 언어 화자가 인식하지 못하는 음소의 변화로 실제 실현 ... 들로 상보적인 분포를 이룸4.4. 변별적 자질: 음운 자질은 변별적 자질이고, 변별적 자질의 묶음이 음소임 (음소 /ㅂ/의 변별적 자질은 ‘-긴장성’, ‘+전방성’을 가짐)4.5. 한국어

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.08 | 수정일 2025.02.04

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국어사개론 제7장 후기 중세국어 제5절 음운 요약문

제7장 후기 중세국어 제5절 음운1. 자음 체계ㅂ ㄷ ㄱ ㅈ ㅅ ㅎ cf. ‘ㅈ’, ‘ㅊ’은 치음 [ts], [ts’]ㅍ ㅌ ㅋ ㅊㅽ ㅼ ㅺ ㅆ ㆅㅸ ? ㅇㅁ ㄴ ?ㄹ? 평음(ㅂ ... 을 된소리화함(ex) ‘딯-’ > ‘?-’- 원각경언해 이후 각자병서가 사라졌지만, 된소리가 없어져서가 아니라 된소리 표기가 단일 화된 것2) ㆅ- 원래 동사 어간 ‘? ... 말까지 변화 없음 (2) 용언 활용형 ‘ㄹㅇ’은 ‘ㄹㄹ’로 변함? ‘ㅇ’과 ‘ㄹ’이 어두에 올 수 없었음- 한자어에서도 어두 ‘ㄹ’ > ‘ㄴ’ (ex) ??/??(來日, 내일

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.28

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국영문 복합문 정리

) 예문동사 'expect'가 의미적으로 '목적어'와 '목적어의 보어'를 동시에 가질 수 있는 '확장타동사(5형식동사; 불완전타동사)'로 사용이 가능하기 때문에 만들어 써먹을 수 있 ... '에 딸리는 '목적어, 보어, 수식어'를 가질 수 있다 (단, '주어'와 '정형동사'는 가지지 못함). 따라서 (4), (6) 예문의 그림과 같이 '상하위 계층 구조'를 가지는 문 ... 는데 이러한 문장은 '단문(Simple Sentence)'이라 칭한다.2개 이상의 '절'을 함께 사용하여 하나의 완결된 문장을 형성할 수도 있는데 2개 이상의 '절(정형동사가 포함

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.11.25

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한국어문법교육론

뒤에 붙은 ‘-지 못하다’는 동사 활용을 한다.예)공부를 잘하지 못한다고 포기하면 안 돼요. (o)공부를 잘하지 못하다고 포기하면 안 돼요. (x)② ‘못하다’에 과거 ‘-었 ... 하십시오.1. -하지 말다어떤 행위의 금지를 나타내는 표현.-(동사에 붙어) 어떤 행위를 하지 못하게 함을 나타낸다. 다른 사람의 행위를 금지할 때 주로 사용한다.가: 여기에 주차 ... 해도 됩니까?나: 아니요, 여기에 주차하지 마십시오.가: 창문을 열어도 돼요?나: 비가 와요. 창문을 열지 마세요.동사 어간 끝음절의 받침 유무와 관계없이 ‘-지 말다’를 쓴다.예

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.04.26

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[한국어교육]참관보고서

참관일2018년 9월 1일(토요일)이름(아이디)참관 정보참관 급수/ 시간강의 교수명참관 주제참관 장소1급/ 2시간문제풀이 및 복습/교통온라인2급/ 4시간일상생활(교통좌석/단짝친구 ... )3급/ 4시간일상생활(음식/감기)5급/ 2시간평생교육참관 내용≪작성 가이드≫※ 4주차 2교시와 5주차 1교시의 참관 수업을 보고, 시간 순으로 주요 교육 활동 내용을 기술 ... .말하기 연습-아서 문형을 통한 말하기 연습시킴.3. 읽기 연습4. 읽고 문제 풀기5. 듣고 쓰기 활동듣고 받아쓰기 활동 한 후 바로 피드백 해준다.강점 : 대답을 유도 판서

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.09.16 | 수정일 2022.09.09

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번역의 관점에서 영어와 한국어의 특성을 비교하여 제시하시오.

. 서론, 언어란Ⅱ. 본론1. 언어의 본질2. 번역의 탄생, 번연시 한국어의 문화가 중요하다.3. 한국어의 품사4. 문장성분정리, 한국어 어순의 특성5. 영어의 품사와 비교Ⅲ. 결론Ⅳ ... , 화용론, 비평적 언어학 등에서도 이것이 활발히 연구되고 있다. 이러한 연구 성과는 외국어 교수에 활용되어야 한다. 그것은 언어 교수란 문화교수요, 언어표현은 문법성 못지않게 사회 ... 의 표현으로 수용될 수 없다는 것이 그 단적인 예다.3. 한국어의 품사한글은 자음과 모음의 조합으로 이루어지는 표음글자로, 자연발생적인 글자가 아닌 과학적으로 연구하고 발명한 글자라는

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.07.19

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[일본어 원문읽기] 해변의 카프카 원서 번역

·く [?く·首肯く] [5단 활용 자동사] 수긍하다. 고개를 끄덕이다. 【가능동사】うなず·ける【하1단 활용 자동사】【문어 4단 활용 동사】③ 한자읽기筋힘줄 근음독 : きん ... 일う-がく [??] 수학かく-にん [確認] 확인こた·える [答える] 1. [하1단 활용 자동사] 대답하다.2. [하1단 활용 자동사] 해답하다. 1.2. 〔반의어〕問とう.うな-ず ... . [형용사] 관계가 밀접하다. 깊다.5. [형용사] (색깔·농도가) 짙다.呼ぶ [よ·ぶ] 부르다. 소리내어 부르다. 불러서 오게 하다.ねむり [眠り] [명사] 수면. 잠이 든 상태

리포트 | 43페이지 | 4,000원 | 등록일 2017.02.28 | 수정일 2017.03.02

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