"6학년생물교수학습지도안"의 검색결과 입니다.

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"6학년생물교수학습지도안" 검색결과 241-248 / 248건

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[국어교육] 국어과 창작 학습지오안

교수-학습 지도안단원명5. 창작의 즐거움(2) 비누인형대상중학교 2학년학습목표1. 평소 자신이 즐겨듣던 노래를 창작의 소재로 삼을 수 있다.2. 여러 가지 설명?전개 방법을 창작 ... . 은유: ‘A는 B이다’, ‘A의 B’와 같은 형식으로 두 사물의 유사성을 들어 표현하는 방법(예) 석유는 검은 돈이다.3. 의인: 사람이 아닌 생물이나 무생물에 인격을 부여하여 비유 ... . 풍유: 속담, 격언 등과 같이 원관념은 나타내지 않고 보조 관념만 드러내어 본 뜻을 독자가 미루어 짐작하게 하는 표현 방법(예) 사촌이 논을 사면 배가 아프다고 그랬어!6

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.11

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[과학과학습지동] 과학과학습지도안

과학과 학습 지도안Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재 : 중학교 과학 3 - 두산동아2. 단원명 : Ⅲ. 생명의 연속성1. 세포 분열1 체세포 분열의 과정Ⅱ. 과학과 학습 지도에 필요 ... AB활동에서는 다른 사람의 의견을 경청하고 , 자신의 의견을 정확히 표현하려는 태도를 가지게 한다.5 생물을 다룰 때 생명을 존중하고 아끼는 태도를 가지도록 한다.6 학습 자료 ... 하여 탐구하려는 태도를 기르게 한다.4). 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 인식하게 한다.나. 3학년 과학과의 목표1) 일과 에너지의 관계를 알게 하고, 에너지의 전환

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.05

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[교수학습지도안] 교육학 교수-학습지도안

나간다.8. 본시 학습 지도안단원Ⅵ.현대교육의 특징3.평생교육의 지향(3)생애 개발과 진로선택일시2003.11.20.(목) 8교시차시9/10대상1학년 7반실습생학습목표1. 올바른 ... 일 시: 2003년 11월 20일 (목) 8교시대 상: 1학년 7반 42명지도교사: 교수님실 습 생:1. 단원명대단원 Ⅵ.현대교육의 특징중단원 3.평생교육의 지향소단원 (3)생애 ... 학생출석부, 교과서, 지도안, 괘도, ppt기자재, 유인물교과서, 학습장, 필기구단계학습내용시간교수-학습활동학습형태학습자료지도상유의점교사학생도입6′수업준비30″▼인사 및 출석확인

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.12.14

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수업연구 교안-과학과(생물 카탈라아제 효소 실험)

2001학년도 생물과 교생 수업연구생물과 교수-학습 지도안단원 : Ⅰ. 생물의 특성5효소일 시2001년 4월 27일 (금) 6교시장 소생물실(4층)학 급2학년 5반지도교사최 주 ... 다.3. 세포의 구성요소를 설명할 수 있다.4. 다세포 생물과 단세포 생물을 비교 할 수 있다.5. 식물과 동물의 조직 및 기관을 이해 할 수 있다.6. 핵과 세포질의 특성 ... 한 것을 꼭 그리도록 한다.Ⅵ. 학생들의 실태에 대한 조사.가. 대상학급 : 수리고등학교 2학년 5반 (남학생 39명)나. 인원의 분포 : 39명다. 생물 학습실태조사-조사방법은 39

리포트 | 12페이지 | 무료 | 등록일 2001.04.25

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주제통합 교수학습 지도안

통합 교수-학습 지도안1. 주제 : 생물의 세계2. 학습 대상 학년 : 4학년3. 통합 교과 : 국어, 실과, 자연4. 통합주제와 교과와의 관련성1) 교과별 특성생물단원과 관계 ... 을 통해 생물과 환경의 상호 관계를 이해하기 알맞은 단원이다.따라서 본 주제는 국어과 '9. 작은 생물의 세계'와 자연과의 '1. 생물과 환경' 그리고 실과의 '6. 금붕어 기르 ... 다.▼ 환경이 생물의 생활에 미치는 영향을 이해하여, 생명을 존중하고 자연을 보존하려는 태도를 기른다.◎ 실과(6. 금붕어 기르기)▼ 금붕어 기르기에 필요한 여러 가지 재료와 기구를 고를

리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.06.04

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[교과과정] 신학과 학습 지도안

신학과 학습지도안일 시 : 2000년 10월 13일 1-2 교시대 상 : 중부 중학교 제 1 학년 1 반지도교사 : 고 태 용Ⅰ. 단원명1. 대단원 : 하나님의 창조2. 소단원 ... 도 없었으므로 들에는 초목도 아직 없었고 밭에는 채소가 나지 안니하였으며 6 안개만 땅에서 올라와 온 지면을 적셨더라 7 여호와 하나님이 흙으로 사람을 지으시고 생기를 그 코 ... 나 보시려고 그것들을 그에게로 이끌어 이르시니 아담이 각 생물을 일컫는 바가 곧 그 이름이라 20 아담이 모든 육축과 공중의 새와 들의 모든 짐승에게 이름을 주니라 아담이 돕는 배필

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.01.31

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피아제의 인지발달론

의 이론에 의한 학습지도안Ⅲ. 결 론1. 피아제 이론의 문제점2. 피아제 교육적 함의3. 구성주의의 문제점과 시사점Ⅰ. 서 론1. 피아제의 소개와 이론 배경1896년 스위스 ... 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등 의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린 시절부터 생물학에 비범 ... 한 재능 을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다.생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인 Samuel Cornut가 보기에는 너무

리포트 | 28페이지 | 2,000원 | 등록일 2000.09.22

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개별화수업

과의 「식물의 생활」관련 단원을 대상으로 개별화 수업 모형을 구안하고 학습 지도안과 자료를 작성하여 적용하였다. 연구반은 1, 2학년 각 2개반으로 개별화 수업 모형을 구안·적용 ... 에서도 이들 수업 모형의 적용 가능성을 찾아보는 것이 매우 필요하다.4. 개별화 수업 연구1994년 3월부터 1995년 2월까지 2학년 국어과의 「문법」 관련 단원과 1학년 생물 ... 들에게 보충·반복시켜서 일정한 수준에 올려 놓을 수 있었다.6) CAI는 멀리 떨어진 학생이나, 능력의 차이가 있어도 터미날(CRT)) 터미널(terminals) : 단말기(데이타 입

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.05.29

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