"민족 교육론"의 검색결과 입니다.

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"민족 교육론" 검색결과 221-240 / 69,697건

[사회교육]'민족주의와 근대국민국가의 발전' 교육학습과정안

학습목표1. 마치니의 통일이념 자료를 분석하여 민족주의의 특성을 추론할 수 있다. 2. 비스마르크와 카보우르의 의회연설 자료를 통해 통일정책을 비교할 수 있다. 3. 이탈리아 ... 와 독일의 통일이 19세기 후반 유럽 세계의 질서에 미친 영향을 설명할 수 있다.자, 그럼 오늘 배울 독일과 이탈리아의 통일을 다루기 앞서 그 배경이 되는 민족주의의 개념에 대해 ... 배워보기로 해요.․ppt에 있는 민족주의의 개념을 다 같이 크게 읽어보도록 해요.이제 앞에서 본 민족주의가 19세기에는 어떤 양상으로 전개되었는지 살펴보겠어요.-먼저 해방과 독립

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.05.22

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[윤리교육] 현행 우리나라 교육에 있어서 민족주의 교육과정

우리나라의 현 교육에서 민족주의 교육과정Ⅰ. 초등학교 과정 1. 초등학교 1학년 과정{가 국기 바르게 달기국기의 중요성을 알고, 국기를 바로 달며보관할 수 있다.1 국기 다는 날 ... 에 의한 지식의 발견과 적용 및 문제 해결 능력에 초점을 두고 있다. 이러한 중학교 교육과정에 따라 민족주의 교육이 어떻게 교과에 편성되어 있는지 살펴보기로 하자.1.사회{학년영역7학년 ... 하고 계승, 발전시키며, 이를 통해 주체적인 문화 교류를 실천하려는 태도를 지닌다.중학교 교육과정에서의 민족주의 교육은 역사의 흐름 속에서 우리 민족의 발전과정 및 미래의 과제를 파악

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.07.20

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[민족주의 교육] 서구민족주의 전개과정 - 독일, 이탈리아, 러시아를 중심으로

1. 민족주의 전개과정민족주의의 관점에서 보면, 근대의 역사는 서유럽에서 발생한 민족주의가 점차 비서유럽 세계로 확대되어 유럽을 비롯한 세계의 정치지도가 민족국가별로 재작성 ... 되는 과정이라 하겠다. 이 과정에서 민족주의는 다양한 양태와 변모를 나타내고 있으므로, 그 성립과 발전과 변질에 대해 알아보지 않으면 안 된다. 민족주의는 근세 초 유럽에서 절대군주 ... 을 격화시킨 끝에 1차대전의 파국을 부른다. 뒤이어 그것에 대한 반성에서 민족자결주의에 의거하는 민족국가의 구상이 생겨나지만, 그 후에는 민족의 이름 아래 제각기 경제적 요구

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.10

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[교육복지][교육복지정책][교원복지][교원복지제도][빈곤아동교육][복지]교육복지의 개념, 교원복지제도와 교육, 교육복지의 현황, 빈곤아동의 교육 현황, 민족통일국가에의 복지교육, 빈곤아동교육의 과제 분석

. 민족통일국가에의 복지교육Ⅷ. 빈곤아동 교육의 과제Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교원이 경쟁력을 갖기 위해서는 자질이 우수한 인재를 필요한 만큼 충원·확보하여 그들에게 좋은 근무 조건 ... 교육복지(교육복지정책), 교원복지(교원복지정책)의 개념, 현황과 향후 교육복지(교육복지정책), 교원복지(교원복지정책)의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육복지의 개념Ⅲ. 교원복지제도 ... 와 교육Ⅳ. 교육복지의 현황Ⅴ. 빈곤과 복지정책1. 빈곤대책1) 기회 평등을 위한 대책2) 노동시장정책3) 조세정책4) 소득보장정책2. 빈곤과 교육복지3. 소외계층 교육기회 보장

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| 리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2008.07.08

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[교육학개론] 21C 한국 민족교육의 과제

21C 한국 민족교육의 과제목 차서론1. 민족교육이란 무엇인가?1) 민족교육의 개념2) 과거 동ㆍ서양의 민족교육3) 민족교육의 당위성본론1. 한국 민족교육의 발생과 전개1) 일제 ... 하의 방어적ㆍ저항적 민족교육(1) 민족개량주의형 민족교육- 애국계몽형/ 기독교적/ 민족문화형(2) 민족해방형 민족교육2) 해방후의 지배층형 민족주의와 민족교육(1) 민족중흥형 민족 ... 교육(2) 지배층형 민족교육3) 1980년 ~ 현재 민족교육의 쟁점(1) 남북분단차원의 민족교육(2) 민주화차원의 민족교육(3) 민족자주적 민족교육(4) 민중통일형 민족교육2

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 29페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.02.25

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계몽지식인의 현실인식과 대응,애국계몽운동이란,계몽운동가의 현실인식,민중계몽운동,교육구국운동,경제구국운동,정치구국운동,민족문화운동

계몽단체 3.2. 주요 계몽단체 3.3. 주요 학회 4. 애국계몽운동의 전개 4.1. 민중계몽운동 4.2. 교육구국운동 4.3. 경제구국운동 4.4. 정치구국운동 4.5. 민족문화 ... 선교사들과 평양주민들의 합력 ( 모금 ) 에 의하여 설립 교과서 편찬 → 민족교육에 필수적인 국사와 국어교육을 올바로 시키기 위해 통감부의 검열을 피해 수많은 교과서를 편찬 의무 ... 계몽지식인의 현실인식과 대응목차 1. 애국계몽운동이란 ? 2. 계몽운동가의 현실인식 2.1. 문명개화론 2.2. 사회진화론 2.3. 교육과 식산 3. 애국계몽단체 3.1. 초기

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| 리포트 | 26페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.11.14

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재일동포의 사회적 의미, 재일동포의 형성과 분단, 재일동포의 민족정체성, 재일동포의 분포 현황, 영화로 본 재일동포 차별 사례, 재일동포의 민족교육 심층 분석(재일동포, 재일교포, 민족정체성, 교포, 동포)

재일동포의 사회적 의미, 재일동포의 형성과 분단, 재일동포의 민족정체성, 재일동포의 분포 현황, 영화로 본 재일동포 차별 사례, 재일동포의 민족교육 심층 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 재일 ... 의 전쟁(감독: 김영빈)Ⅶ. 재일동포의 민족교육1. 민족학교2. 민족학급Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론재외동포의 수는 매년 20만 명 정도 씩 크게 증가하고 있다. 재외동포는 우리 민족 ... 지만 그는 곧 체포되어 8년간의 재판 끝에 무기징역을 받고 구마모토 형무소에 수감되었다.Ⅶ. 재일동포의 민족교육현재 민단에서 행하고 있는 민족교육은 동경한국학교·경도한국학교·오사카금강

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| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2009.10.07

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[홍익인간사상][인간관][인간존중][한민족][세계화][통일교육]홍익인간사상 현대적 의의, 홍익인간사상 인간관, 홍익인간사상 인간존중, 홍익인간사상과 한민족, 홍익인간사상과 세계화, 홍익인간사상과 통일교육

홍익인간사상의 현대적 의의, 홍익인간사상의 인간관, 홍익인간사상의 인간존중, 홍익인간사상과 한민족, 홍익인간사상과 세계화, 홍익인간사상과 통일교육 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 홍익인간사상 ... 사상의 인간관Ⅳ. 홍익인간사상의 인간존중Ⅴ. 홍익인간사상과 한민족Ⅵ. 홍익인간사상과 세계화Ⅶ. 홍익인간사상과 통일교육참고문헌Ⅰ. 개요홍익인간 이념이 내걸고 있는 ‘홍익인간’의 원형 ... 것이다. 홍익인간이념은 민족성원들을 그 같은 방향으로 유도하는 유용한 교육자료일 수 있다. 홍익인간은 민족성원들에게 지구촌시대를 살아가는 데 필요한 세계시민으로의 윤리를 견지

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| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.08.24

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[교육학] 민족성의 장단점

민족성의 장단점을 생각해보기 위해선 먼저 민족이 무엇인지 부터 알아야 할것 같다.민족이란일정한 지역에서 장기간에 걸쳐 공동생활을 함으로써 언어·풍습·종교·정치·경제등 각종 문화 ... 내용을 공유하고 집단귀속감정에 따라 결합된 인간집단의 최대단위로서의문화공동체를 가리키는 말이다. 이런한 집단내에서 자연발생적으로 생기는 성향이 민족성인 것이다.사람들은 이 민족 ... 성과 국민성을 혼돈하는데 민족성과 국민성은 엄연히 다른것이며 일반적으로사람들이 말하는 우리의 단점들은 대부분 국민성에 속한다고 생각한다. 국민성이란, 일제강점기때우리민족의 민족의식

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.11.07

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[사회과교육론] 제8장 민족통일교육의 차원과 심도

제 8 장 민족통일교육의 차원과 심도통일교육은 통일을 앞당기고, 올바로 이룩하며, 올바른 방향을 제시하는 것이다. 통일교육이 잘 되어 있다면 우리의 국토분단은 확실하게 그 끝 ... 을 맞게 될 것이며, 하나된 민족국가를 만들게 될 것이다. 이 논문은 지금까지 실시되어 온 우리나라의 통일 교육에 대해 살펴보기 위해 우선 우리의 통일교육이 지향해야할 차원에 대한 ... 문제를 우선적으로 다루고, 이를 바탕으로 통일교육의 결과로 나타날 통일국가의 모형을 3개로 나눠 살펴본 후 통일교육의 심도라는 입장에서 교사들의 현장교육이 어떠한 수준에서 다뤄줘야

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.15

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다문화가정의 혼혈2세 (한국의 민족문화교육이 혼혈2세의 정체성혼란을 해소시킬수 있는 유일한 방법인가) 레포트

다문화가정의 혼혈2세중점적 ‘한국의 민족문화교육’이 그들의 정체성혼란을 해소시킬 수 있는 유일한 방법인가?Ⅰ. 서론지난해, 서울시의 다문화가족이 처음으로 4만 명을 넘어섰 ... 의 교육 실태는 “한국 적응을 위해 한국인으로서의 정체성 확립을 우선으로 한다.” 라는 이유 하에서 한국중점적인, 한국인으로서의 민족문화교육을 강화하는 추세이다. 혼혈2세들의 ‘정체 ... 성 갈등‘을 최소화하는 방법으로서 ‘한국인으로서의 민족교육을 강화’하여 ‘한국인’으로서의 정체성확립으로만 이끄는 것이 과연 최선의 방법인지에 대하여 논의하려고 한다.Ⅱ. 혼혈2세

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.13

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[사회과] 민족통일 교육의 차원과 심도

민족통일 교육의 차원과 심도1. 서론1) 교육과 정책의 특성. 일반적으로 교육이 미래지향성이 높다면 정책은 현실지향성이 높다. 이는 교육과 정책 의 본질적 속성과도 관련이 있 ... 까지 다루는 것이 바람직한지 다룰 것이다.2. 통일교육의 이론적 착각현상1) 우리민족의 분열의 특성. 우리 민족사의 쪼개짐은 많은 경우 외세에 의한 것이다.. 신라에 의한 삼국통일 ... 시키고 국제정치를 보고 있는 점이 문제다.3. 민족통일 교육의 次元문제1) 미시적 국토통일교육1 역사의식의 결여 : 시간적 변인 무시2 거시적 국토통일에 지장을 줌2) 거시적 국토통일교육1

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.12

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[교육학] 한국교육사-민족 교육의 관점에서

들어가기 전에이번 레포트 과제는 '한국 교육 근대화 과정에 있어서 내적, 외적요인과 종교계의 역할. -민족교육이라는 관점에서' 이다. 처음에 내용을 어떤 식으로 구성해야 할지 ... 에 대해 정리한 후 우리 나라가 근대화를 이룰 수 있었던 그 배경을 종교와 연관시켜 실학과 천주교, 동학, 개신교의 순으로 살펴보았다. 또 뒷부분에는 민족교육에 대해 간략히 정리 ... . 노상우이러한 실학자들의 주장을 살펴볼 때 양란 이후 민족의 정체성 혼란과 국난의 극복을 위한 사대부 의 새로운 각성을 촉구하는 민족교육은 중국중심에서 우리 민족 중심의 역사

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.09.15

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[한국민족운동사] 경성제국대학 - 설립의 배경과 그 과정, 일제의 예과 및 학부 개설과 운용, 교육과 연구의 실상 및 졸업생들의 진로, 경성제대의 성격과 일제식민지

하면서부터였다. 이때부터 일제는 40여년간 교육을 식민지 착취와 지배의 주요 수단으로 악용하며 민족교육을 말살하는 등 우리 민족의 자주적 발전을 저해하였다. 더구나 일제의 교육방침 ... 은 우리 민족에 대한 우민화(愚民化)와 동화주의(同化主義)를 기본으로 하고 있었다. 우민화교육의 단적인 예로는 ‘충량한 국민’을 양성한다는 명분으로 한국인에게 일본어 습득과 실업교육 ... 하도록 되어 있다는 사실이다. 또 2차 조선교육령에 의하면 우리나라에도 사립대학이 세워질 수 있게 되어 있었다. 그러나 인가의 권한을 갖고 있던 조선총독이 사립대학이 세워지면 민족

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.19

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일제하 구국운동과 민족교육

을 때, 서울 및 지방 도시의 자산가, 지식인, 개명 관료, 개신 유학자들은 교육과 언론 활동, 산업 진흥을 통해 민족의 문화·경제 실력을 양성함으로써 국권 회복을 위한 발판 ... )을 성토하고 강점을 반대하는 결의안을 연합통신으로 발표하였다. 이는 민족 전체의 이름으로 발표된 것은 아니지만 최초의 독립 선언에 해당한다고도 할 수 있다.◐ 일제시대의 교육 ◑교육 ... 신문}과 {제국신문}에 대한 폐간 등의 만행을 자행하였다. 일체의 교육기관, 신문, 잡지, 서적이 모두 불태워지고 폐지되어 한국인은 암흑의 지옥 속에 갇히게 된 것이다.일제는 고종

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.05.25

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[단군신화][민족주의][홍익인간][학교교육][학교교육]단군신화 분석 및 민족주의, 홍익인간과 학교교육(단군신화의 민속학적, 철학적, 종교적 분석, 단군신화와 민족주의, 홍익인간과 학교교육, 단군신화, 홍익인간)

단군신화 분석 및 민족주의, 홍익인간과 학교교육Ⅰ. 개요Ⅱ. 단군신화의 민속학적, 철학적, 종교적 분석1. 민속학 분야의 연구2. 철학·사상 분야의 연구3. 종교 분야의 연구Ⅲ ... . 단군신화와 민족주의1. 세계관 분석2. 상징분석Ⅳ. 홍익인간과 학교 교육1. 교육 정책 수립과 교육과정 개발에서의 홍익인간 이념의 중시2. 학교 현장에서의 구체적이고도 실질적인 ... , 민족의식은 민족적 자부심과 긍지를 토대로 한 민족교육에 의해 계발되고 고양될 수 있을 것이라는 점이 근래에 와서 제기되고 있다. 그러나 예를 들어서 우리 민족은 위대하고 영광

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| 리포트 | 18페이지 | 7,500원 | 등록일 2007.03.22

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근현대(근대 현대)의 시기구분, 근현대(근대 현대)의 사회성격, 근현대(근대 현대)의 기록물, 근현대(근대 현대)의 지역갈등, 근현대(근대 현대)의 민족교육, 근현대의 기독교교육

근현대(근대 현대)의 시기구분, 근현대(근대 현대)의 사회성격, 근현대(근대 현대)의 기록물, 근현대(근대 현대)의 지역갈등, 근현대(근대 현대)의 민족교육, 근현대(근대 현대 ... )의 지역갈등Ⅵ. 근현대(근대 현대)의 민족교육Ⅶ. 근현대(근대 현대)의 기독교교육1. 주일학교 교육의 중요성1) 주일학교 교육 사업이 성경적인 까닭에 중요하다2) 기독교 교육 ... 게 되었는가를 좀 더 명확히 설명할 필요가 있다. 그래야만 한말~일제시기 서북?기호지역의 갈등을 입체적으로 이해할 수 있을 것이다.Ⅵ. 근현대(근대 현대)의 민족교육남한의 경우

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| 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.04.12

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[다문화사회복지] 결혼이민자 관련 주요 나라인 베트남에 대한 이해 - 자연환경, 정치, 경제, 행정구역, 민족성, 언어, 생활문화(문학, 전통의상, 종교, 명절, 교통, 의료보건, 여성의 사회활동, 사회문제, 교육)을 중심으로

결혼이민자 관련 주요 나라인 베트남에 대한 이해목차1. 자연환경2. 정치 ? 경제 ? 행정구역3. 민족성4. 언어5. 생활문화(1) 문학(2) 전통의상(3) 종교(4) 명절(5 ... ) 교통(6) 의료 ? 보건(7) 여성의 사회활동(8) 사회문제(9) 교육참고문헌? 국명: 베트남 사회주의공화국(Socialist Republic of Vietnam)? 위치: 인도 ... , 312만 명(2005년 추정, 약 74%가 농촌 거주)? 민족구성: 베트남인(90%) 그 외에 따이족, 타이족, 므엉족, 크메르족, 화교 등의 소수민족? 정체: 공화국? 1인당 국민

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.02.24

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민족교육과 대학의 이념

우리가 미국에 가면 여러 가지로 당혹감을 느끼지만, L.A.의 한인촌에 들어서면 마치 우리 나라에 있는 것과 같은 느낌을 갖는 것을 볼 때 기존 영토의 개념이 얼마나 의미 없는 것인가를 느끼게 된다. 아울러 우리는 최근 세계 국제정치학계에서도, 대개 지난 19세기이래..

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| 리포트 | 3페이지 | 무료 | 등록일 1999.10.17

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[역사] 유럽, 민족 중심의 세계사를 넘어서는 역사교육

‘유럽중심과 민족중심’의 세계사를 넘어서는 역사교육1. 문제 제기역사 연구에는 순환론, 단계론, 유형론적 비교, 관계사 등 여러 가지 방법이 있는데, 지금까지는 단순히 자국사 ... 와졌으며, 이것은 개별 민족국가들에게 커다란 영향을 미치게 되었다. 결국은 20세기에 이르러 두 번의 세계전쟁이 발발하게 되었고, 여기에 대한 반성과 대안으로 20세기 중반 ... 역할을 수행해야 한다는 의식으로 연결되었으며, 그리하여 19세기에 이르면 이제 유럽과 문명은 완전하게 동일시되어 인식되기 시작하였다.특히 유럽 국가들 간의 공격적이고 배타적인 민족

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.21

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