"‘가·다’류 동사어간"의 검색결과 입니다.

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한국어 문법 총론 국어사개설 한국어의 형태소 활음탈락 잘못된 어휘 공무원 국어 문법 국어문법 한국어문법교육론

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"‘가·다’류 동사어간" 검색결과 201-220 / 2,051건

2022년 대비 법원직 9급 국어 (단원별 문제집)

면 ‘--‘의 첫소리는 ‘ㅈ’이 된다.④ 다(用, 동사)→ (부사)중세국어에서는 음절의 첫소리로 2개 이상의 자음이 연속할 수 있었다. 이른바 어두자음군이 존재하였다.‘ㅂ’을 앞세운 ‘ㅂ’계(ㅳ,ㅶ,ㅷ,ㅄ)와 ‘ㅄ’을 앞세운 ‘ㅄ’계(ㅴ,ㅵ)가 있었다. ... ,ㅌ’으로 실현되었다.③ 받(어간)＋(객체높임선어말어미)＋(관형사형 어미)중세국어의 높임법은 주체, 객체, 상대높임법이 각각 선어말어미 ‘-시-, --, --‘에 의하여 실현 ... 되었다. 객체높임법 선어말어미 ‘--‘은 음성적인 환경에 따라서 여러가지 모양으로 교체되었다. 어간의 끝소리가 울림소리이면 ‘--‘의 첫소리가 ‘ㅿ’이 되고, 어간의 끝소리가 ‘ㄷ’이

시험자료 | 242페이지 | 6,500원 | 등록일 2021.05.22

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언어학개론-장외선

는 기본형으로 ‘-다’를 가진다. ‘본다, 보고 있다, 보았다, 보았었다, 보아라’등과 같이 시제, 상, 서법, 태에 따라 동사의 형태가 변하지만인칭과 수에 따른 형태에는 변화 ... 가 없다.영어와 같이 한국어에도 보조동사 ‘-어 보다, -어 주다’가 존재한다.그리고 한국어는 어간과 어미로 구성되는데 음운 환경에 따른 탈락 (가+아-가, 서+어- 서)을 제외 ... 범주를 일반 문법 특성과 해당 언어 문법 특성에 따라 분류한 것을 의미한다. 본론에서 품사의 분류기준에 따라 품사분류를 하고 한국어의 9품사(명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.16

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한국어 교원 수업교안(-ㄹ까요 주말에 같이 영화 볼까요)

주말에 인사동에 갈 거예요,T: 그러면 선생님과 반 친구들과 다 같이 갈까요? 다 같이 인사동에서 만날까요?S2: 네, 좋아요.T: 오늘은 이와 같은 표현을 배울 거예요. ‘동사 ... 를 활용해 결합하는 ‘동사’ 중에서도 동사 어간의 형태에 따라 결합되는 어미가 달라지는 경우를 제시하면서 설명한다.교사는 ‘행동을 제안’ 하는 경우에는 ‘형용사’와 결합할 수 없 ... *한국어 학습이 100시간 정도 진행된 다국적 중도입국학생 중학생 5명(세종한국어 1권 8과까지 학습한 상태)*부모님을 따라 한국에 거주하며, 한국에서 중학교 과정을 이수하려고 함

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.01.27

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단형피동과 장형피동의 의미차이에 대해서 서술하시오.

이 도둑을 잡았다 --> 도둑이 경찰에게 잡혔다.2. 단형피동 ( 짧은 피동=피동접사에 의한 피동= 파생적 피동 )타동사의 어간 + 피동접미사 ‘-이-, -히-, -리, -기-,’가 붙 ... 다, 돕다, 배우다, 바라다, 느끼다. 닮다]ex) 영수한테 만화책을 얻었다.만화책이 영수한테 얻히었다.(X)2) -하다 로 끝나는 동사는 모두 피동사 되지 않는다.“-하다”를 “ ... 의 행동을 입어서 행해지는 동작’ 즉 ‘다른 주체에 의해서 동작을 당하는 것’을 말하는 것으로 능동과는 대비되는 개념이라 할 수 있다.능동문은 능동사를 서술어로 기본형 문장을 만들

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.17

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한국어교원 교안작성 모의수업지도안

해요.2. 형태 제시- 동사의 어간 모양(음성모음, 양성모음, 하다)에 따라 ‘-았/었-’의 결합형태가 달라짐을 간단한 예문과 함께 설명한다. 이때 판서 또는 PPT를 활용 ... 마을에서 다같이 찍은 사진5~7분- ‘보다, 두다, 기쁘다’ 등의 단어의 활용에 유의하며 교수한다.- ‘하다’의 경우 ‘했어요’로활용이 되는 점을 유의시킨다.연습1. 기계적인 연습 ... ① 동사카드를 이용하여 ‘-았어요, -었어요, -했어요’의 형태 변형 연습을 한다.-하다, 보다, 가다, 먹다, 자다, 즐기다, 기쁘다, 쉬다, 공부하다, 노래하다 등등② 교사

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.14

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대조언어학 ) 한국어와 다른 언어의 시제의 차이점과 공통점에 관해 설명하시오.

상이 되며 보유성 종결상으로 구분된다. ‘두다/놓다’가 보조동사로 역할을 할 때 공간의 정도 의미가 뚜렷해지며 확장된다. ‘북한은 남한 정부에 서한 경고를 여러 차례 보내는 동시 ... 된다. 특히 두 기준에 있어서 중국어와 한국어는 형태적으로 큰 차이를 보인다. 한국어는 어간에 어미와 같은 문법 형태소가 결합해 문법 관계를 표현하는 교착어이다. 반면에 중국어는 형태 ... 의 기본 인식 자질로 판단한다. 이를 통해 명사와 대명사, 동사, 형용사로 분류하여 ‘시간어’와 ‘공간어’의 상관성을 표현한다. 나아가 시제는 발화가 발생하는 현재를 중심으로 삼

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.07

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2022년 대비 7급 국어 (연도별 문제집)

가 많아지다.붓다: 어간의 끝소리 ‘ㅅ’이 모음 어미 앞에서 탈락하는 'ㅅ'불규칙동사. 뜻은 (i)살가죽이나 어떤 기관이 부풀어 오르다, (속되게) 성이 나서 뾰로퉁해지다, (ii ... 노력해야겠다.④ 오랫동안 나를 기다리던 친구는 화가 나서 잔뜩 불어 있었다.1. ① 앉혔다 → 안쳤다안치다: 쌀이나 떡 등을 솥이나 냄비 따위에 넣고 음식이 되게 하다앉히다:‘앉 ... 다’의 사동사로서 ‘앉게 하다’의 의미를 갖는다.② 조리다: 고기나 생선, 채소 따위를 양념하여 국물이 거의 없게 바짝 끓이다졸이다: (i)‘졸다(찌개, 국, 한약 따위의 물

시험자료 | 252페이지 | 5,500원 | 등록일 2021.11.08

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[수업자료] 언어와 매체 피동표현, 사동표현, 부정표현 PPT자료입니다.

하지 않고 남의 동작을 받는 것 .피동표현 파생적피동문 :‘- 이 -,- 히 -,- 리 -,- 기 -,- 되 -’ 와 같은 파생접사에 의한 피동문 + 피동사에 의한 피동문 ... 문 Ex) 담이 높다 ( 주동문 ) 사람들이 담을 높인다 ( 사동문 ) 사동문의 주어가 새로 추가 . 주동사가 형용사나 자동사이면 , 주동문의 주어는 사동문의 목적어가 됨 .파생 ... 적사동문 Ex ) 아이가 밥을 먹었다 . ( 주동문 ), 사동문의 주어가 새로 추가 . 주동사가 타동사이면 주동문의 주어는 사동문의 부사어가 되고 주동문의 목적어는 사동문에서 목적어

리포트 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.11

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A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.

을 설명하도록 해요.문법 설명동사이거나 ‘있다/없다’가 있을 때: -는데형용사 어간에 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침일 때: -ㄴ데형용사 어간에 ‘ㄹ’을 제외한 받침이 있을 때: ... ”를 활용하여 말하고 상황 설명을 할 수 있도록 한다)교사: 오늘은 A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 형용사나 동사나 명사에 붙어 이어질 내용의 전개를 위해 앞선 상황 ... 자에게 고루 기회를 주고 대답에 오류가 있을 시 제대로 알려 준다.연습단순 교체형태교체교사: 이제 연습 단계로 들어가요.연습 1 빈칸에 알맞게 쓰세요.크다큰데가다가는데작다작은데먹다먹

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28

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국어 접사 체계 보고서

자립적인 어근(특이 형태소)과 결합하고, 동사로 쓰일 때는 “~를 하다“와 같이 표현된다. 그런데 접사 ‘하다’에서, 예를 들어, ‘공부하다‘와 ’공부(를) 하다‘ 두 형태 모두 ... 사용 가능한 것인지에 대해 궁금증이 생겨 검색을 통해 알아보던 중 접사 ’하다‘에 대한 세부적인 정보를 보게 되었다. 접사 ‘하다’는 ?하-(파생 접사)와 ?다(굴절 접사)로 나뉘 ... 사 따위의 접사를 굴절 접사에 상대하여 이르는 말’이다. 다루려고 하는 접사 중 파생 접사가 파생어간에 연결되는 것을 파생이라고, 굴절 접사가 굴절 어간에 연결되는 것을 굴절이

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.09.20

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(방통대 2020학년도 1학기 출석수업대체과제물 - 우리말의구조 공통) 1. 형태소, 이형태, 교체, 기본형에 대하여 예를 들어 설명하시오. 2. 합성어와 파생어에 대하여 예를 들어 설명하시오.

는다, 듣는’의 ‘든’까지를 다 포함시켜 생각해야 하며, 이 중 어느 것의 이형태라 할 때 이 형태소와 관련시킴으로써 그 일원이라는 의미를 사용하는 것이다. 이형태는 묶음의 구성원 ... 맞춤법에 나와 있다.2. 합성어와 파생어의 이해1) 합성어의 이해합성어란 어간의 직접구성요소가 어근보다 큰 언어단위 이거나 모두 어근인 경우를 말한다. 합성어를 구분하는 방식은 통사 ... 어라는 뜻이어서 어느 쪽의 이름이나 같은 특성을 지적한 것이다.”비통사적 합성어는 용언의 어간끼리 결합하였거나 단어가 아닌 어근이 섞여 있는 합성어이다. 또는 사이시옷이 들어간

방송통신대 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.01.12

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하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수학습안(교안)을 작성해보시오

받침 O-을 것이다받침 X-ㄹ 것이다? 받침 (O) 재미있다: 재미있 + 을 거예요 → 재미있을 거예요 ⇒ (아마) 이 영화가 재미있을 거예요.? 받침 (X) 오다: 오 + ㄹ 거 ... + 일 거예요→ 중국 사람일 거예요 ⇒ (아마) 왕밍 씨는 중국 사람일 거예요.형태에서는용언의 어간뒤에 쓰인다는 것을 판서를 통해 보여주고, 여러가지 예시를들어 제시한다.판서연습 ... 주제를 여행으로 정하고, 다양한 연습 활동을 통해 내용을 익히도록 한다.① 기계적 연습동사, 형용사 카드를 보여주고 ‘-(으)ㄹ 거예요’를 이용해 말해보도록 한다.받침이 없는 동사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.14

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한국어와 다른 언어의 단어형성법을 대조하여 그 차이점과 공통점을 설명하시오

, 중국어는 합성어적 방식을 통해 새로운 개념을 표현한다.한편 일본어는 한국어와 같은 교착어 계열에 속하기 때문에 여러 면에서 유사점을 보인다. 예를 들어 일본어 동사 또한 어간 끝 ... 가 단어 끝에 붙어서 시제, 존대 표현, 조사 표현 등을 결정한다. 예를 들어 동사 “가다”에 “-고 있다”, “-겠-”, “-았-” 등 다양한 어미를 붙임으로써 진행, 미래 ... 면, 일상적인 대화에서 활용되는 동사의 형태 변화는 약 30여 종 이상이 확인된다고 한다. 또한 한국어 어휘 중 약 60% 정도가 한자어에 기반을 두고 있다는 통계가 있으며, 순수

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.03.01

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글쓰기 ) 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (1) 느라고와 노

‘의 결합할 수 있느냐 없느냐는 동사 어간이나 형용사 어건이냐에 따라 결정된다. 즉, 관형사여 어미 ’는‘은 동사 어간에만 결합할 수 있으며, 그렇기 때문에 형용사 ’알맞 ... 은‘과 ’알맞는‘(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘(5) ’것‘과 ’거‘(1) ’느라고‘와 ’노라고‘’느라고‘와 ’노라고‘는 둘 다 연결어미지만 그 쓰임이 전혀 다르다. ’노라고‘는 나름 ... ‘와 ’-대‘’데‘와 ’대‘는 둘 다 문장의 끝에 사용되는 종결어미이다. 발음상 구별이 되지 않기 때문에 이들의 용법을 정확하게 알지 못하면 언제든 틀릴 수 있다. 이 둘의 용법

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.08

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배론) 외국어로서의 한국어문법교육론_과제

통사 정보'-지 않다'는 형태와 통사적으로 동사나 형용사에 결합하여 사용된다. 즉, 기본동사 또는 형용사에 ‘-지 않다’를 결합하는 형태이다. (예)가다 > 가지않다, 오다 > 오 ... 되며, 다양한 의미가 있지만 그 중 상대방에게 특정 행동을 요구하거나 유도할 때 매우 유용한 표현이라고 할 수 있다.나. 형태통사 정보기본 문법구조는 동사 어간에 ‘-게 하 ... 다'는 하여 부정의 의미를 추가한다. 이 표현은 특정 행동이나 상태의 부정을 명확히 전달하며, '아니다'와 유사한 역할을 하지만, 동사와 형용사에 직접 붙어 문장의 주요 의미를 부정

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.15

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[글쓰기] 교재 제1장 14쪽16쪽에서 설명한 좋은 글의 요건을 A4 1쪽으로 요약하고 좋은 글의 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건을 한 단락으로 설명하시오.

는지 여부는 동사 어간이냐 형용사 어간이냐에 따라 결정된다. 관형사형 어미 ‘-는’은 동사 어간에만 결합할 수 있다. 즉 형용사 ‘알맞다’는 ‘알맞는’이란 형태가 가능하지 않고 반드시 ... 또는 원인이 됨을 나타내는 연결어미이다.‘느라고’ 예문 : 나는 급하게 일을 하느라고 점심을 먹지 못했다.‘노라고’ 예문 : 찾노라고 찾았는데 다 찾지 못했다.(2) ‘-데’와 ‘

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.01.29

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외국어로서의 한국어학개론

를 파악하고 그 의미 차이를 알아볼 것이다.-본론-1. 단형 피동단형 피동은 피동 접미사에 의한 피동법으로 능동사의 어간에 피동 접미사 ‘이, 히, 리, 기’를 붙이는 것이다. 단형 ... 다, 참다, 돕다, 배우다’ 등이 있고 ‘-하다’ 로 끝나는 동사로는 ‘좋아하다, 사랑하다, 공부하다’ 등이 있다.능동문에 대응되는 피동문이 없거나, 반대로 피동문에 대응되는 능동 ... -1. 한국어의 피동법피동이 표현된 문장을 피동문 혹은 피동법이라고 부르며 능동태에 대립되는 동사의 태로서는 수동이라고도 한다. 피동문은 일반적으로 눙동문의 서술어가 타동사인 경우

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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한국어 교육실습 모의수업 지도안(중급)

: 다음은‘–느라고’의 형태를 어떻게 변화시켜서 쓰는지 자세히 알아볼게요.(1) 형태 변화 : 동사의 어간 + 느라고T :’-느라고’의 동사 변환은 간단해요. 그렇지만 모든 동사 ... 에 다 자연스럽게 결합하는 것은 아니고, 시간이나 의지가 관계된 동사에 주로 결합해요. 그 밖에도 몇 가지 주의할 사항이 있습니다.T : 이와 같이 ‘-느라고’는 이유와 결과가 같 ... 에 선물까지 만들어서 보내. 소울키즈의 팬 활동을 하느라고 정말 바쁘겠어요.T : 여러분, 지금까지 살펴본 지문에서 ‘-느라고’는 ‘바쁘다’는 동사와 자주 같이 쓰이고 있는 것 같

리포트 | 8페이지 | 5,800원 | 등록일 2021.05.20 | 수정일 2022.10.25

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<한국어어휘교육론> 시험 공부 자료

어형이 존재하는 품사이기도 하다. 한국어 용언의 어휘소는 용언 ‘어간+-다’의 형태로 사전에 등재되어 있지만 엄밀히 말해 어미는 활용의 요소이므로 추상적 대표형에 포함시키는 요소 ... 와 형용사를 구분 짓는 문법적 기준이 된다. 첫째, 동사 어간에는 현재 시제 선어말 어미 ‘-ㄴ/는-’이 붙을 수 있지만, 형용사 어간에는 붙지 않는다. 둘째, 동사 어간에는 현재 시제 ... 의 관형사형 어미로 ‘-는’이 붙지만, 형용사 어간에는 ‘-(으)ㄴ’이 붙는다. 셋째, 형용사는 원칙적으로 명령형이나 청유형으로 쓰이지 않는다. 넷째, 동사 어간에는 ‘-(으)려고

시험자료 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.05 | 수정일 2021.01.08

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2025)한국방송통신대학교 중간과제물 글쓰기

) ‘-ㅁ으로써’와 ‘-므로써’‘-ㅁ으로써’는 명사형 어미 ‘-ㅁ’에 조격 조사 ‘(으)로써’가 결합한 형태이며, 수단이나 방법을 의미한다. ‘-므로써’는 연결 어미로, 동사 어간 ... 에 붙어 원인이나 근거를 나타낸다.‘-므로써’는 동사 어간에 결합하여 원인이나 근거를 나타내며, 어떤 사실이 발생한 이유를 설명하는 데 사용된다.[예문]그는 열심히 노력함으로써 목표 ... 된다. 자신의 의견이나 주장을 강조한다.[예문]어제 책을 읽느라고 늦게 잤더니 피곤하다.숙제가 너무 많아서 하노라고 했는데 다 끝내지 못했다.(4) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘‘부딪치

방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.04.08 | 수정일 2025.05.13

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