(보건교육A형)초등학생의 흡연예방교육을 PRECEDE-PROCEDE 모형을 작용하여 작성

소개

-초등학생의 흡연예방교육을 그림의 PRECEDE-PROCEDE 모형으로 작성한 자료입니다.
-PRECEDE-PROCEDE 모형은 총 9가지 단계로 나누어지며 이 단계별로 작성했습니다.
-면접시 사용한 자료도 첨부되어 있습니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하세요~

목차

Ⅰ. 서론 및 이론적 고찰
1. 아동기의 특성과 흡연
2. 조기 흡연에 의한 피해
3. 초등학생의 흡연 실태

Ⅱ. 본 론
1. 교육대상자의 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 예방교육
1) 1단계 사회적 사정
2) 2단계 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6) 수행 단계
7) 과정 평가
8) 영향평가
9) 결과평가
3. 교육대상자와의 면접자료

Ⅲ. 결론 및 고찰

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 및 이론적 고찰

1. 아동기의 특성과 흡연

아동기란 조직적인 학교 생활이 시작되는 초등학교 1학년부터 6학년까지의 시기를 말하며 이때에는 심신이 포괄적이고 순조로운 성장을 하여 안정되어 가고 있으므로 교육하기에 가장 좋은 시기이다.
지적 동기의 발달도 이 시기에 대체로 정상적으로 진행하게 되며 강한 지적 의욕이 생기고 호기심·흥미가 다양해지고 과학적인 지식을 추구하게 된다. 또한 정서는 유이기에 비하여 안정되어 가지만 성인에 비하면 현저하게 일시적이고 강렬해진다. 또한 이 시기에는 지식에 대한 요구 이외에 집단 생활에 대한 요구와 사회적으로 우월하려고 하는 요구가 확대되어 협동심과 경쟁심이 강해진다. 아동기에는 또한 사회적 행동이 현저하게 발달하여 친구와의 강한 도당집단을 만든다. 그리하여 그 도당집단에서 출발한 사회적 규준이 아동의 정신생활을 지배하여 상격형성에 커다란 영향을 미친다.
특히 아동 후기에 해당되는 초등학교 고학년은 초등학교를 졸업할 무렵이면 청소년기로 이행하는 전환점에 있으며 일부 학생들은 이미 청소년기에 접어들고 있다. 이 시기에는 부모에 대한 의존성이 많이 줄어들고 친구나 동료와 함께 정서적·사회적 요구를 해결하는 비중이 상당히 커지게 된다. 또한 지적 측면에서는 공상에 잠기고 권태감이 일어나며 주의 집중력이 떨어지며 정서적으로는 변덕이 심하고 감정통제가 어려우며 간섭이나 꾸중을 싫어한다. 그리고 사회성이 발달하여 가족이나 학교의 감시를 벗어나 독립하고 싶어하지만 책임감은 부족하고 특히 친구나 동료와 같이 행동하려 하고 자신을 드러내기를 좋아한다고 한다. 그 뿐만 아니라 이 시기는 약물의 위험성을 간과하는 한편 약물 사용으로 야기될 수 있는 파괴적인 양상을 피할 수 있다고 자신의 능력을 과신하는 경향이 있어 흡연에의 접근성이 높은 시기이다. 초등학생 흡연은 흡연으로 인한 건강상의 피해를 당장 실감할 수 없어서 금연에 대한 동기부여가 약하기 때문에 초등학교에서 최초의 흡연경험을 할 가능성이 높은 시기가 될 수 있다.
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참고자료

· 1. 보건복지부 편, 초등학교 흡연 교육 실태와 효과 평가, 보건복지부 2002.
· 2. 이재형, 초등학생의 흡연 실태 분석, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
· 3. 박영수, 학교보건학, 1991, 신광출판사
· 4. 장인협, 오정수, 아동·청소년복지론, 서울대학교출판부, 2001.
· 5. 박우연, 초등학생의 흡연 실태와 흡연태도에 영향을 미치는 요인, 한국교원대 대학원 석사학위논문, 2007.
· 6. 이선희, 우리나라 초·중·고 학생의 흡연에 관한 연구, 경희대 행정대학원 석사학위논문, 2004.