Piaget의 교수학습이론

소개

Piaget의 교수학습이론에 대한 내용입니다.

목차

1.Jean Piaget(1896~1980)

2.학습과 인지 발달
1)인지 발달의 정의
2)인지 발달의 산출
3)인지 발달에 영향을 주는 요소
4)지능의 본질

3.인지발달에 영향을 주는 요소
1)인간 발달의 기본 과정
2)지식의 구성
3)인지 발달의 전개

4.논리적 사고력의 학습 과정
1)구체적 조작 구조
2)형식적 조작 구조

5.수업을 위한 원리
1)수업의 기본 가정
2)학교 수업의 실제

6.학교 교육에의 적용
1)교실에서의 문제

본문내용

1.Jean Piaget(1896~1980)
스위스의 뇌샤텔에서 태어났으며 일찍부터 생물학에 관심을 가졌다. 청년이 되었을 때 그의 스승과의 여행을 통하여 철학일반, 특히 인식론에 관심을 가지기 시작하였다. Piaget의 생물학과 인식론에 관한 관심은 그의 평생을 통하여 계속하였으며 그의 이론적 저작 거의 전부에 뚜렷이 나타나고 있다.
Piaget는 21세 때 생물학에서 철학박사학위를 받았으며, 23세에 정신분석학과 아동심리학의 관계에 관한 논문을 발표하였다. 그는 파리의 Binet지능 검사연구소에서 지능 검사의 표준화 작업을 도왔고, 아동의 지적 능력에 관심을 가지게 된 것은 이 연구소에 고용되어 있을 때부터였다. 지능 검사의 표준화 작업을 하면서 그는 검사문항에 대한 오답이 정답보다도 더 많은 정보를 준다는 것을 발견하였고, 아동의 검사수행에 영향을 미치는 변인들을 찾기 시작하였다.
Piaget는 Binet 지능 연구소를 떠나 스위스의 제네바에 있는 Jean Jacques Rousseau 연구소의 연구부장이 되었는데, 이 연구소와 관계를 맺은 다음에 바로 발달심리학에 관한 그의 최초의 주요한 작품들이 나타나기 시작했다 그는 자신의 세 자녀를 대상으로 하여 연구를 계속하였다. Piaget는 약 30권의 책과 200편 이상의 논문을 썼으며 1980년에 생을 마감하였다.
- 발생적 인식론(genetic epistemology)이라는 새로운 학문 영역 창조
- 생물학과 인식론 도입

2.학습과 인지 발달
1) 인지발달의 정의
Piaget 이론의 초점 : 출생 때부터 성인기까지의 선천적 사고의 발달
기본 명제 : 인지발달은 유기체 구조와 환경자극과의 구성적 통합의 결과
= 동화의 조절을 통한 평형화
지식 : 신체적, 정신적 활동이 과정

참고자료

· 없음