피아제의인지발달이론

소개

교사를위한 교육심리학 피아제 부분 정리

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본문내용

나는 <교육이론 지맥>을 읽기 전에 피아제에 대한 다른 여러 자료를 공부해야 했다. 왜냐하면 피아제의 이론을 내가 단기간에 책 한권으로 이해한다는 것은 너무나 어려운 일이기 때문이었다. 내가 피아제와 그의 이론에 대해 알고 있는 것은 정말 빙산의 일부분이었다.
우선, 피아제의 삶에 대해서 살펴보면 피아제는 1896년 스위스의 뉴샤텔에서 태어났다. 그는 어릴 적부터 자연현상에 대해 남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐거이 관찰하였다. 그가 11살 때 알비노라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 뉴샤텔 박물학 학술지에 기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 뉴샤텔 대학에 다니면서 피아제는 생물학과 더불어 철학, 사회학, 심리학, 종교학, 논리학 등의 다양한 학문영역에 관심을 확대 시켰다. 여러 학문 영역과의 접촉은 피아제로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 했다. 그러나 그는 이 문제에 관한 철학적 접근이 지나치게 사변적인 점에 불만을 품고 과학적 방법에 의해 보충되어야 한다고 생각하였다. 인식의 문제들을 과학적으로 구명한다는 것이었다. 이런 피아제의 생각은 인간의 지능에 관한 이제까지의 관점을 바꾸어 놓았다.
피아제의 인식론을 발생적 인식론이라 하는데 그것은 ‘지식이란 무엇이며, 어떻게 얻어 지는가’ 에 관한 학문으로서 지식의 근원에 대한 문제와 형성과정을 설명하는 것이다. 그에 의하면 지능이나 지식은 개인과 환경간의 상호작용에 의해서 부단히 쇄신되고 재구성된다. 그리고 피아제는 유기체가 경험을 표상하고 조직하기 위한 정신구조를 설명하기 위해 ‘도식’이란 용어를 사용하였다. 도식이란 유사한 환경 안에서 반복에 의해 변화되고

참고자료

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