한국 간호교육제도의 문제점과 개선점ok

소개

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^

목차

한국 간호교육제도의 문제점과 개선점ok

1. 간호교육의 역사와 현황
1) 간호교육의 역사
2) 간호교육제도현황
(1) 4년제와 3년제의 이원화
(2) 4년제 간호대학 설립 증가
(3) 3년제 간호사의 학사학위 취득
①RN-BSN
② 한국방송대학 간호학사 과정
③ 독학사 과정
(4) 간호사 전문대학원 개설

2. 간호교육제도의 문제점
1) 한방전문간호사의 부재
2) 간호사 윤리교육이 부재한 실정이다
3) 실습시간과 실습용 자재가 턱없이 부족하다.
4) 4년제와 3년제의 이원화
5) 전문간호사의 부족

3. 간호교육제도의 개선점
1) 간호사, 최소 4년제 졸업자로 제한해야 한다.
2) 한방전문간호사를 집중적으로 양성하여야 한다.
3) 이론 교육과 함께 실습교육로 되어야 한다.
4) 사이버 보수교육을 실시하여 간호사의 질적 수준을 높여야 한다.
5) 간호사 윤리교육이 체계적으로 이루어져야 한다.
6) 학사학위의 학대
7) 전문간호사제도의 부활이 요구된다.

참고자료

본문내용

간호사는 현대 사회에 있어 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 사람의 생명이 왔다갔다하는 매우 중요한 역할을 하고 있다고 볼 수 있다. 더욱이 현대인들은 크고 작은 중병에 시달리고 있어 병원을 찾는 경향이 강해 이에 간호사에 대한 전문적인 교육과 전문적인 지식이 더욱 요구도니다고 볼 수 있다. 따라서 각대학에서는 간호사 교육을 더욱 체계화시키고 전문화시킬 필요가 있을 것이다. 오늘날 보건 의료 환경은 숙련되고 다차원적인 간호서비스와 더불어 전문 간호사의 자율성과 문제해결을위한 의사결정 능력을 더욱 요구하고 있다. 전문 간호사의 의사결정은 비판적 사고의 결과이며, 비판적 사고능력은 확증을 기반으로 하는 간호실무(Evidence-based nursing practice)에서는 필수적이며 핵심이 되는 중요한 능력의 하나이다. 즉 새로운 정보와 기술로 끊임없이 변화하는 보건 의료 환경에서는 능력이 있고 혁신적이면서도 안전하게 기능할 수 있는 임상간호사가 준비되어야 하며, 준비된 임상간호사들의 비판적사고 능력기술은 간호의 질 향상을 성공적으로 이끌 수 있는 계기를 마련하게 된다. 이 장에서는 한국 간호교육제도의 문제점과 개선점에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.

1. 간호교육의 역사와 현황
1) 간호교육의 역사
1906년 선교사들에 의해 설립된 세브란스병원 간호부양성소는 이화여대병원의 전신인 보구녀관(保救女館·1903년 설립) 간호부양성소와 함께 서구의 간호시스템을 받아들이고 전국에 보급한 한국 간호 교육의 기둥이다.
조선시대에 ‘간호부’를 모집하기는 쉽지 않았다. 그래서 1910년 배출한 첫 졸업생은 단 1명(김배세)뿐이었다. 처음 학생을 뽑을 때 부모의 동의와 교사(또는 목사)의 추천이 있어야 했고 한글을 읽고 시계를 볼 줄 알아야 한다는 것 등이 입학 자격이었다. 선교사들은 남녀유별이라는 유교사상 때문에 이들이 남자 환자를 돌보는데 20년은 걸릴 것으로 예상했다. 하지만 1907년 일제 통감부에 의해 강제 해산된 대한제국의 군대가 남대문에서 일본군과 총격전을 벌여 부상병들이 세브란스병원에 이송되면서 이 인습은 곧바로 깨져버렸다. 밀려드는 환자에 여성들이 너도 나도 구조의 손길을 내밀었다.

참고자료

· 이 향 련 경희대 간호과학부 교수
· 대한간호협회 보도자료 http://www.koreanurse.or.kr/
· 병원 신문 -2005년 11월 21일 ‘전문대학 간호과 신설 및 증원 철회 촉구-복지부, 교육부 항의방문’
· 간호학과 학제 일원화 급물살, 2005년 12월 19일 ‘
· 다음 신문 http://www.daum.net/