잠재적 교육과정

소개

교육 과정, 교육평가에서 잠재적 교육과정에 대한 설명

성적 : A+

목차

1. 잠재적 교육과정의 등장
2. 잠재적 교육과정의 논의I - 보수적 관점
3. 잠재적 교육과정 논의II - 급진적 관점
4. 잠재적 교육과정의 공헌 : 교육과정의 개념 확장
교재 외 참고도서

본문내용

1) 등장배경
① 계획된 것 -> 경험된 것 : 교육과정을 학생이 학교에서 가진 경험의 총체로 봄
② 목표평가 -> 탈목표평가 : 교육과 결과로 학생에게 나타나는 모든 산출을 확인
③ 잭슨(P.Jackson) : 잠재적 교육과정이란 용어 사용
2) 잠재적 교육과정의 의미
① 의도되지 않는 학교 교육의 결과
② 잠재적, 숨겨진, 비구조적, 비공식적, 내현적, 비가시적, 내적, 비조직적, 기대되지 않은 비형식 적 교육과정(↔표면적, 계획된, 구조화된, 공식적인, 외현적인, 가시적인, 외적인, 조직화된, 기 되된, 형식적인)

2. 잠재적 교육과정의 논의I - 보수적 관점
1) 개요
① 머튼 : 제도나 행위들이 명시적 기능과 잠재적 기능을 가짐
ex) 호피인디언의 기우제 : 비가 잘 내리길 기원(명시적)&사회응집력 증대(잠재적)
② 쉽게 눈에 띄는 표면적 교육과정 & 쉽게 눈에 띄지 않는 잠재적 교육과정
2) 잭슨(Jackson)의 잠재적 교육과정 논의
① 학교 적응과정 관찰 중 교외 내용과 무관하거나 상반된 내용을 학습함을 발견
ㄱ. 군집 : 다른 학생들과 어울려 생활하는 방식 ex) 인내
ㄴ. 상찬 : 여러가지 형태의 평가속에서 살아가는 법 ex) 자신과 타인의 업적의 평가, 장단점 주시
ㄷ. 권력 : 조직의 권위관계를 인정하면서 살아가는 법 ex) 학교-사회조직 유사 : 생활을 위한 준비
② 군집, 상찬, 권력은 학생들이 학교 생활을 수행하기 위해 배워야 하는 잠재적 교육과정 구성되어 명시적으로 나타나지 않지만 학교에서 효과적으로 가르치고 있음.
3) 드리븐(Dreeben)의 잠재적 교육과정 논의 : 독립심, 성취감, 성인의 권위 구용에 대해 배움
① 독립심 : 자신의 일을 독립적으로 수행하고 의무를 다하는 것을 배움
② 성취감 : 경쟁하는 마음을 통해 승리시 성취감 느낌.
-> 산업사회 구성원으로서 필요한 사회 규범 효과적으로 학습
③ 성인의 권위 수용
ㄱ. 혈연관계 이외의 객관적이로 합리적인 수준에서 성인의 권위를 인정하는 것을 배움

참고자료

· 교육사회학의 이해와 탐구/오욱환/2003