아동기 발달개념과 사례연구

소개

아동기 개념과 그에 따른 실제 사례를 연구한 내용

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.아동기란?
1)아동기의 신체발달
2).아동기의 인지발달
3.아동기의 사회적 발달
4.아동기 정서발달
5.아동기의 언어발달

*참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
인간이 태어나서 발달하는 과정은 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인전기, 성인중기, 성인후기로 나누어 볼 수가 있다. 이중에서 초등학교시기의 아동기의 발달의 단계를 알아보고 실제로 내가 그 시기에 겪었던 경험이나 동생·혹은 사촌들의 그 시기에 있었던 일들을 떠올리며 나의 발달과정을 되짚어 볼 수 있다. 뿐만 아니라 아동기에는 어떤 변화가 일어나며 어떤 일들이 발생하는지를 살펴보고 아동기에 있어서 중요한 점 을 파악해 대처하는 방법을 연구하고 발달에 있어서 어떤 영향들이 미치는지를 살펴 볼 수 있다.

Ⅱ.본론
1.아동기란?
아동기란 6혹은 8세부터 사춘기에 들어가기 전인 12세경까지 초등학생 시기를 아동기 혹은 학령기라고 부른다. 이때부터는 아동의 생활 중심이 가정에서 학교로 옮겨져서 사회적 환경이 훨씬 넓어진다. 아동은 부모와 가족 구성원의 영향뿐만 아니라 초등학교 교사, 친구, 책, 그리고 TV에 크게 영향을 받게 된다. 이 시기의 아동들은 많은 시간을 또래와 어울려 지내므로 ‘또래시기(gang age)`라 한다.
아동기의 발달 과업으로는 쓰기, 읽기, 셈하기 등의 지적 기술을 배우고, 이러한 학습에 필요한 개념을 습득해야 하며, 친구와 의사 소통하는 방법을 배운다. 또한 이 시기에는 아동들은 자신의 능력을 시험해보려 하여 스스로 안 해본 일을 하려고 하고, 자신들의 문화와 가치관 등을 형성하여 이 시기에 자주성과 독립심, 도덕성과 양심을 발달한다. 그리고 불안이나 갈등상태에 적응하는 여러 가지 적응 기제를 발달시켜서, 자신의 사회적 역할을 인식하여 일상생활에서 직면하는 여러 가지 사회적 사태에 효율적으로 대응해 나가야 한다.
학령기 아동의 언어. 초등학교에 갈 무렵이면 언어표현을 통해 자신의 생각이나 느낌을 보다 자연스럽게 친구들이나 다른 어른들에게 전달할 수 있게 된다. 초등학교에 입학한 아이들은 보다 세련된 한국어 문법을 발달시켜가며 대화하거나 이야기한다.

참고자료

· 이현섭 외(1999). 아동발달 심리. 서울: 학지사