묵자

소개

묵자의 교육 대하여 쓴것입니다.

목차

선정사유
생애와 시대배경
주요사상
현재의 교육영향
비판점
개인생각

본문내용

◎ 선정 사유
교재의 교육사상가 21명중 무엇을 할 것인지 찾다가 결국 묵자를 선택하게 되었다. 이유인즉, 현재 내가 생각하고 믿고 있는 인생관이나 목표는 기독교관이다. 묵자의 사상과 기독교의 사상은 근본적으로는 다르지만 어째든 내가 살면서 실천해고 노력해야 할 부분은 같은 이야기를 하고 있어서 이다. 성경에 보면 ‘ 새 계명을 너희에게 주노니 서로 사랑하라 내가 너희를 사랑한 것 같이 너희도 서로 사랑하라.(요한복음 13:34) ’라는 말씀이 있다. 이처럼 성격을 묵자의 경애사상과 같이 사랑을 강조하고 있으며, 또한 평등한 사랑을 강조한 것 도 마찬가지로 비슷한 성향을 가지고 있었다.

◎ 생애와 시대배경
공자가 죽은 지 몇 년 뒤에 태어난 묵자는 주(周：BC 111~256/255) 초기에 제정된 봉건적 계급제도가 급속히 무너지고, 중국이 작은 봉건국가들로 나뉘어 패권을 다투던 시기에 성장했다. 따라서 그는 BC 5세기의 중국 사상가들이 당면한 문제, 즉 어떻게 하면 혼란 속에서 정치·사회의 질서를 바로잡을 수 있는가 하는 문제에 부딪혔다.
전해오는 말에 따르면, 묵자는 원래 공자의 가르침을 따르던 유학자였다고 한다. 그러다가 유교는 부담스러운 의례를 지나치게 강조하고 종교적 가르침을 너무 소홀히 한다고 확신하게 되어 독자적인 길을 가기로 결심했다. 공자는 모든 점에서 볼 때 귀족적인 기질과 경향을 갖고 있었으며, 화려하고 웅장한 주나라 초기의 조용하고 평화로웠던 시절로 돌아가기를 꿈꾸었다. 반면에 묵자는 평범한 사람들에게 이끌렸고, 주나라보다 훨씬 오래된 원시시대의 단순하고 소박한 생활과 솔직한 인간관계를 꿈꾸었다. 그러나 묵자의 인생은 중요한 부분에

참고자료

· 없음