(아동복지)아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계를 설명하고, 복지환경의 중요성에 대한 고찰

소개

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 아동의 발달적 특성
1) 신체 및 운동발달
(1) 신체발달과정
(2) 운동발달과정
2) 인지발달

(1) 사물 인지발달과정
(2) 기억의 발달
(3) 지능의 발달
3) 언어발달
(1) 초기언어
(2) 단어와 문장의 발달
(3) 기본적 정서표현발달
(4) 기질의 발달
(5) 애착의 발달
4) 사회성 발달
(1) 자아개념 발달
(2) 타인의 의도에 대한 이해 발달
(3) 또래간의 상호작용과 사회성 바달
2. 아동의 발달적 특성과 복지환경의 관계
1) 신체 및 운동발달과 복지환경
2) 인지 및 언어발달과 복지환경
3) 사회심리적 발달과 복지환경
3. 아동 복지환경의 중요성
1) 기본적 생활의 보장 측면
2) 국가의 인력보호와 육성 측면
3) 사회문제의 발생예방 측면

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

아동기는 학교교육을 통하여 필요한 지식과 기술을 습득하게 된다. 인지발달이 이루어져 보존개념, 분류화, 서열화, 탈중심화 등이 발달하며, 기억전략과 변형기억이 현저하게 발달하는 시기이다. 이 시기에는 분노, 질투, 애정, 불안, 좌절감 등의 감정을 조절할 수 있게 되며, 또래집단과의 대인관계가 발달하고 적절한 성역할을 학습한다. 또한 자기의 존재를 자각하고 독자성을 가지게 되면서 자아개념, 자존심, 근면성, 도덕성 등이 더욱 발달하게 된다.
아동기는 출생후 영유아기를 거쳐 청소년기 초기(12세까지)에 이르는 시기이므로, 이 시기에는 또한 아동이 취학하게 되어 가정과 학교환경의 영향을 동시에 받게 된다. 특히 학교에서 사귀게 된 또래들과의 관계는 아동발달에 많은 영향을 미치게 된다.
아동기는 다양한 영역에서 발달이 동시적으로 진행된다. 그러므로 각 영역의 발달이 다른 영역에 어떠한 영향을 미치는지 이해하는 것은 아동발달을 총체적으로 이해하는 데 도움이 된다.
지금부터 이러한 아동기의 발달적 특성을 살펴보고, 발달적 특성과 아동의 복지관경의 관계 및 복지환경의 중요성에 대하여 고찰해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 아동의 발달적 특성

1) 신체 및 운동발달

(1) 신체발달과정
아동의 신체적인 성장은 수태 이후부터 일반적인 원리에 따라 예측 가능한 방식으로 이루어진다. 성장은 머리에서 시작되어 아래쪽으로 진행되고(cephalocaudual), 신체의 중심부에서 바깥(proximodistal)으로 이루어진다. 신체 각 부위는 일생을 통해 영유아기를 거쳐 아동 초기에 급속도로 성장하며, 아동 중기에는 성장이 느려졌다가 다시 청소년기에 접어들면서 성장속도가 빨라지게 된다.
뇌의 발달은 출생시 무게는 성인의 25%에 지나지 않으나, 성인의 두뇌무게의 95%가 되는 첫 5년까지 꾸준히 발달한다. 특히 첫 1년에는 급속한 변화를 보여 이미 성인의 두뇌무게의 60%가 넘게 증가한다. 생식기관은 청소년기 이전까지 서서히 발달하다가 20세 무렵이면 신체적 성숙은 거의 다 이루어진다.

참고자료

· 1. 공계순 외 4명, 아동복지론, 학지사, 2006.
· 2. 강란혜 외 10명, 아동복지론, 대왕사, 2005.
· 3. 성영혜, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2003.
· 4. 이소희 외, 사회복지개론, 현학사, 2004.
· 5. 임종운, 아동복지론, 홍익사, 2002.
· 6. 표갑수, 아동․청소년복지론, 나남, 2000.