아동의 발달기적 특징 - 에릭슨, 피아젯, 프로이드

소개

아동간호에 도움이 많이 됩니다.
아동의 발달기적 특징을 이론별 발달기별로 정리하였습니다.
Erikson, Freud, Piaget, 신체적 특징 (표로 정리)

목차

Erikson 정신사회발달이론
Freud정신분석이론
Piaget인지발달이론
신체적 특징

본문내용

Erikson 정신사회발달이론
영아기 0~1세
[신뢰감 대 불신감]
이 시기 동안 영아는 타인에 대한 기본적인 신뢰감을 형성하거나 그렇지 않으면 기본적인 불신감을 형성하게 된다. 이는 어머니 혹은 주로 돌보는 자와의 관계 및 그가 받은 돌봄의 질에 따라 좌우된다. 영아와 어머니는 서로가 서로에게 적응을 해야 한다. 영아는 고형식을 먹도록 배워야 하며 걸음마와 말도 배워야 한다.
유아기 (1~3세)
[자율성 대 수치심]
이 시기 동안 아동은 자신의 독립성과 새롭게 성취한 일에 대한 긍지를 느끼게 된다. 그렇지 않으면 다른 사람이나 세상을 대하는 일에 회의를 가지고 의심 하게 된다. 아동은 자신의 행동에 독립성을 얻어야 한다. 배변 조절법, 말을 통한 의사 소통법 및 옳고 그른 일의 차이를 배워야 한다.
학령전기 (3~6세)
[솔선감 대 죄의식]
이 시기 동안 아동은 행동을 솔선하는 법을 배우며 그 행동에 대한 반응에 따라 솔선성이 완전히 유지되거나 아니면 자신의 행동에 대한 죄책감을 느끼게 된다. 아동은 자기 동료들과의 관계를 확립해야 하며, 실제에 근거를 둔 개념을 형성하기 시작해야 한다. 운동조절이 보다 세분화되어야 하며, 성적 동일시에 근거를 둔 사회적 역할을 배워야 한다.
학령기(6~12세)
[근면감 대 열등감]
이 시기 동안 아동의 시간은 집에 있는 시간과 학교에 있는 시간으로 나눠진다. 새로운 근면성에 대해 가정에서 받은 부정적인 반응은 학교에서의 긍정적인 반응에 의해 중화될 수 있으며 그 반대도 가능하다.

참고자료

· 본문에 포함되어 있음