포스트모더니즘의 교사상과 인성교육

소개

포스트모더니즘의 교사상과 인성교육이라는 제목으로 포트스모더니즘의 개념, 철학의 강조점, 포스트모더니즘의 교육목적, 포스트모더니즘이 요구하는 교사상과 인성교육에 대한 내용이 담겨져 있습니다. 체계적인 목차 구성으로 자료활용이 쉬우리라 생각합니다.
많은 구매바랍니다~~

목차

1. 포스트모더니즘
-포스트모더니즘이란?
-포스트모더니즘의 부정적 개념
-포스트모더니즘의 긍정적 개념
-포스트모더니즘의 특성
1) 진리의 다원성과 개방성
2) 진리의 우연성과 상호불가능성
3) 가치부하설

-포스트모더니즘 철학의 강조점
1) 협동과 대화의 강조
2) 인간주체성의 강조
3) 전통의 중요성에 대한 강조

-포스트모더니즘의 교육목적
1) 창조적이며 주체적인 다양한 자아의 형성
2) 끊임없이 성장하는 인간의 형성
3) 조화로운 도덕적 인간의 양성
4) 전통의 습득과 재창조를 위한 교육

-포스트모던 시대가 요청하는 삶


2. 포스트모더니즘의 교사상
-바람직한 교사상
1)사애(四愛)
2)사기(四技)

3. 인성교육
-인성교육의 개념
-인성교육의 필요성
-인성교육의 목표

4. 맺음말

본문내용

1. 포스트모더니즘

포스트모더니즘이란?
‘포스트 모더니즘’이란 용어는 ‘포스트(post)’란 접두어와 ‘모더니즘(modernism)’이라는 용어가 결합되어 생겨난 말이다. 포스트라는 용어에 대한 해석차이로 인해 포스트모더니즘은 크게 세가지로 해석될 수 있다.
첫째, 포스트모더니즘은 모더니즘에 대한 반작용 또는 반발이자 그것에서부터의 결별을 의미하는 것으로써 모던 사회의 거대한 기준들을 무너뜨리고 분산과 파괴를 통해 개성과 다양성이라는 새로운 패러다임을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 둘째, 포스트모던 사회는 절대적인 의미를 부정하고, 분산과 다원화라는 점에서 모던 사회의 확장으로 볼 수도 있다. 셋째, 모던 사회가 복잡해짐으로써 삶의 형식이 다양해짐에 따라 인간의 행동이 다양화되어 가는데 대한 하나의 대처방법이라는 점에서 본다면 포스트모더니즘은 모던 사회의 발전으로서 모던 사회의 종합이며 초월이라고 볼 수도 있다.
포스트모더니즘의 부정적 개념
포스트모더니즘의 개념은 상대성, 주관성, 우연성에 대한 인식을 바탕으로 모더니즘이 가졌던 지적, 도덕적 권위의 허구성을 드러내고 나아가 그러한 인식에 대하여 새로운 설명체제를 자유롭데 탐색하는데 있다. 포스트모더니즘의 개념은 기존의 사고체제, 하나의 통일된 원리나 이론, 법칙에 의해 관심대상을 설명하고자 하는 전체적, 획일적, 절대적, 객관적 사고방식을 거부한다.
포스트모더니즘의 긍정적 개념은 기존의 일원론적 사고의 틀을 깨고 보다 다원적이며 개방적인 사고와 신념체제의 형성을 촉진시키고 있는 측면도 있지만, 진리와 합리성, 이성, 객관성의 절대적 기준을 부정함으로써 상대주의적, 개인주의적, 허무주의적인 경향을 사회 곳곳에 확산시킨다는 점에서 부정적 개념으로 보여진다. 그러나 포스트모더니즘의 개념이 갖고 있는 이와 같은 양면성 중에서 사람들은 일반적으로 부정적인 영향에 대해 더욱더 많은 관심과 우려를 나타내고 있다.

참고자료

· 없음