유아 놀이지도 - 어린이집 실습을 통해 유아의 놀이 관찰 및 교사의 놀이지도 방법

소개

어린이집 실습을 통해 유아의 놀이 관찰 및 교사의 놀이지도 방법, 유아가 갈등에 부딪혔을 때 갈등 해결 방법 등에 대해 살펴본다.

목차

ㆍ보육시설 개황
ㆍ종사자 현황
ㆍ학급 편성 및 보육 형태
ㆍ보육시간
ㆍ하루 일과 활동
ㆍ교재 ․ 교구 현황
[유아의 사회적 관계]에 대한 분석
[유아의 사회성 놀이]에 관한 분석
ㆍ느낀 점

본문내용

[유아의 사회적 관계]에 대한 분석
ㆍ교사와의 관계에 관하여
교사에게 먼저 다가가 상호 작용 하는 모습이 xx에게는 관찰하는 동안 보이지 않았다. 그러나 교사가 주도하여 xx에게 상호 작용을 시도할 때는 교사의 상호 작용에 대하여 적절한, 적극적인 반응을 보여주었다. 또한 교사의 상호 작용을 계속적으로 지속하기 위하여 노력하는 모습을 보였다. 가령, 교사가 xx에게 묻는 말에 대하여 xx의 대답이 끝났을 때에는 xx이가 교사에게 궁금한 점을 물어보아 상호 작용이 계속 지속될 수 있었던 것이다.
한편, 교사와 함께하는 몬테소리 교구 놀이 시간에는 교사의 놀이 교구에 대한 지시에 따라 잘 실천하는 모습을 보였으며, 교구를 다루는 규칙 등을 잘 준수하고 있었다.
ㆍ다른 유아와의 관계에 관하여
xx는 다른 유아와의 상호 작용에 있어서도 매우 적극적인 모습을 보였다. xx는 옆에 있는 친구들과 늘 장난을 친다. 먼저 친구들에게 장난을 걸기도 하고, 친구들의 장난에 받아치기도 하며, 친구들과의 상호 작용을 잘 해내고 있었다. 또한 친구들과 함께 하는 교구 놀이 시간에는 교구를 다루는 규칙에 맞게 올바른 상호 작용을 다른 유아와 하면서 교구 놀이를 하는 모습을 보여 주었다.
ㆍ사회적인 문제 해결에 관하여
내가 관찰하는 동안에는 갈등 상황이 나타나지 않았기 때문에 갈등 해결을 위해 xx가 하는 대처 방법이 무엇인지는 잘 알지 못한다. 독단적으로 그 갈등을 해결하려 하는지, 또는 피하거나 힘을 사용하는지 등 어떠한 행동으로 갈등을 해결할지에 대해 관찰하지 못해 매우 궁금하며, 이 점이 아쉽다.

[유아의 사회성 놀이]에 관한 분석
내가 아이들을 관찰한 때는 몬테소리 교구 놀이 시간이었다. 몬테소리 교구 놀이 시간은 아이들 각자가 하고 싶은 교구를 골라서 그 교구를 스스로 배우면서 하는 시간이다. 그리하여 대체적으로 단독 놀이를 하는 모습들이 많이 관찰 되었다. 교사 역시도 나에게 미리 설명해 주기를, 관찰하는 동안은 몬테소리 교구 놀이 시간이므로 아이들이 다른 아이들과 상호 작용을 하는 모습이 많이 보이지는 않을 것이라고도 하였다. 교사의 말대로 실제로 단독 놀이를 하는 아이들이 대부분이었다.

참고자료

· 없음