놀이치료의 이해와 과정

소개

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목차

Ⅰ. 서론
1-1 지역사회 공동체와 사회 통합
1-2 가족주위와 국가주위
Ⅱ. 문제와 배경자료
2-1 배경자료
2-2 평가
Ⅲ. 이론적 개념화
3-1 배경
3-2 함구증 아동에 대한 평가와 치료
3-3 크리시에 대한 사례 개념화
Ⅳ. 놀이치료의 과정
Ⅴ. 결과
Ⅵ. 고찰

본문내용

Ⅰ. 서론
CBPT는 정서 발달과 정신병리에 대한 행동적이고 인지적인 이론들과 그 이론들에서 도출된 개입방법에 기초한다. CBPT는 인지행동적 원칙에 기초하여 아동들을 치료하기 위한 이론적 틀을 제공하는데, 놀이치료 패러다임 내에서 인지적 개입과 행동적 개입을 통합한다. 인지행동 놀이치료자는 언어와 놀이를 적극적으로 활용한다. 또한 치료에서 아동의 참여를 강조하고 행동 변화에서 아동의 통제력, 숙달 및 책임감의 문제를 언급함으로써 아동의 참여에 대한 이론적 틀을 제공한다. CBPT는 단기적이고 시간 한정적이며, 구조화되고 직접적이고 문제 지향적인 방법으로, 아동과 치료자 간의 협력적인 과정을 통해 이루어진다.
CBPT의 잠재적 효율성은 다음의 구체적 속성들과 관련이 있다. 첫째, CBPT에서는 놀이를 통해서 아동을 치료에 몰입시킨다. 둘째, CBPT에서 놀이치료자는 아동의 생각, 감정, 환상 및 환경에 초점을 둔다. 셋째, CBPT는 구조화되어 있고 직접적이며 목표지향적이다. 넷째, CBPT는 경험적으로 입증된 기법들을 통합시킨다. 다섯째, CBPT는 치료에 대한 경험적 검증을 가능하게 하기 때문에 치료의 효능성을 평가할 수 있다. 여섯째, 인지행동 놀이치료자는 아동이 새로운 기술과 행동을 습득하고 이해하는 것을 돕기 위해서 칭찬과 해석을 사용한다.
CBPT는 라포와 신뢰에 기반을 둔 긍정적인 치료적 관계에 의존하고, 치료자와 아동 간 의사소통의 수단으로서 놀이를 활용하며 치료가 안전한 상황에서 이루어진다는 메시지를 전달한다는 점에서 다른 놀이치료와 유사하다. 그러나 치료목표의 수립, 놀이 재료와 활동의 선정, 교육을 위한 놀이의 활용, 그리고 칭찬과 해석의 활용에 대한 철학과 관련된 면에서는 다른 놀이치료와 차이를 갖는다.

CBPT에서는 치료자가 사용할 수 있는 개입전략의 범위가 다양한데, 치료자는 이들 중 하나를 선택해서 개입한다. 첫째, 모델링(modeling)은 주로 사용되는 인지행동 개입이다.

참고자료

· 없음