교육의 역사와 철학-한국 교육사상가(안창호)

소개

교직과목 중 "교육의 역사와 철학" 과목에서
한국 교육사상가(안창호)에 대한 레포트입니다.

목차

사상적 배경
교육목표
교육방법
교육활동
후대에 끼친 영향이나 시사점

본문내용

안창호
독립운동가로서 호는 도산(島山)이다. 1878년 평안남도 강서(江西)에서 출생

사상적 배경
흥사단은 원래 일제강점하에서 민족부흥을 목적으로 우리 민족이 세계 최고의 일등국민이 되고, 인류의 존경과 신뢰를 받는 모범 민족이 되기 위하여 민족의 힘의 근원인 국민 개개인의 인격혁명을 통하여 민성혁신(民性革新)과 민력증강(民力增强)을 도모함으로써 민족 전도(前途) 번영의 기초를 수립하고자 1913년 5월 13일 샌프란시스코에서 안창호의 주도로 경기도 홍언(洪焉), 강원도 염만석(廉萬石), 충청도 조병옥(趙炳玉), 황해도 민찬호(閔燦鎬), 경상도 송종익(宋鍾翊), 평안도 강영소(姜永韶), 함경도 김종림(金宗林), 전라도 정원도(鄭源道) 등의 8도 대표에 의하여 창립되었다.

안창호 선생의 사상은 흥사단의 4대 정신으로 표현되었다고 할 수 있다. 흥사단의 4대 정신은 다음과 같다.
무실(務實)
▪ 실(實)은 진실, 성실의 `실`이요, 실질 , 실력의 `실`이다 . `실`은 참이며 알맹이다.
거짓이 없는 것이 `실` 이다. 무(務)는 힘쓴다는 뜻이다. 그러므로 `무실`이란, `참되기를 힘쓰자.`, `진실을 실천하자 `는 뜻이다.
역행(力行)
▪ 나 자신부터 몸소 행하고 실천하는 것이다 . 그는 백가지의 논설 보다는 하나의 본보 기가 더 힘있고 효과가 크다고 생각하였다.
▪ 그는 자기 스스로 실천의 본보기를 보였다. 행함으로써 배우고, 배움으로써 행하자 는 학생 일치의 사상을 그는 강조 하였다.
충의(忠義)
▪ 사람은 어떤 일을 하든 다른 사람에 대해서 언제나 참되고 신용이 있고, 충성심이 있어 야 하며 , 옳은 일이면 어떤 것이든지 일단 작정을 하면 내게 이롭건 불리하건 끝까지 성실성을 다하고 신의를 지켜야 한다.
용감(勇敢)
▪ 참과 거짓, 의와 불의 를 준엄하게 가르고, 참의 편에서 움직이고 살아가려면 언제나 용기가 필요하다. 우리는 용기가 있는 인간, 용감한 국민이 되어야 한다는 것이다.

참고자료

· 없음