발달 단계 이론(Piaget의 인지 발달 이론, Erikson의 심리사회 발달 이론, Freud의 성심리 발달 이론)

소개

발달 단계 이론(Piaget의 인지 발달 이론, Erikson의 심리사회 발달 이론, Freud의 성심리 발달 이론)

목차

Ⅰ. Piaget의 인지 발달 이론
1. 제1기 : 감각운동기(sensory-motor period : 출생~2세)
2. 제2기 : 전조작기(preoperational period : 생후 2세에서 7세)
3. 제3기 : 구체적 조작기(concrete operational period : 생후 7세~11, 12세)
4. 제4기 형식적 조작기(formal operational period : 생후 12세~15세)

Ⅱ. Erikson의 심리사회 발달 이론
1. 출생~생후 1세 : 신뢰감 대 불신감(sense of trust vs. mistrust)
2. 1세~3세 : 자율성 대 부끄러움과 의심(sense of autonomy vs. shame and doubt)
3. 3세~6세 : 솔선감, 주도성 대 죄책감(sens더 of initiative vs. guilty feeling)
4. 6세~12세 : 근면성 대 열등감(sense of industry vs. inferiority)
5. 12세~18세 : 자어정체성 대 자아정체성의 혼돈(sense of identity vs. identity confusion)
6. 초기 성년기(early adulthood) : 고독감 및 친밀감 대 소외감(sense of solitary and intimacy vs. isolation)

Ⅲ. Freud의 성심리 발달 이론
1. 구강기(oral stage)
2. 항문기(anal stage)
3. 생식기, 남근기(phallic stage)
4. 잠복기, 잠재기(latent stage)
5. 성욕기(genital stage)

본문내용

Ⅰ. Piaget의 인지 발달 이론

1. 제1기 : 감각운동기(sensory-motor period : 출생~2세)
인지발달단계에서 가장 첫 시기는 단순학습이 일어나는 감각의 지배를 받는 단계이다. 영유아의 가장 초기 지능의 표현은 감각적 지각과 운동활동 속에서 나타나므로 피아제는 이 초기의 인지발달을 감각운동 발달기라고 부른다. 눈은 움직이는 물체를 쫓으며 그의 머리는 소음에 반응하여 돌리게 되며, 놀이감에 손을 닿으려고 하고 붙잡으려고 하고 있다. 처음에는 무기력하고 주변세계를 인식하지 못하며 자신만이 소우주의 중심으로만 의식하고 있다. 그러다가 점차 정신적, 신체적으로 성장발달함에 따라 타인과 주변세계와 자신과 별도로 존재하는 사물을 인식하게 된다. 또한 모방성 행위에 댛나 단순반복행위를 통해서 반사행동을 하게 되고 시행착오를 통해서 문제를 해결하는 양식을 배우게 된다. 이 시기의 말인 만 2세 경이 되면 그는 자신을 더 큰 가족과 더 큰 세계의 한 부분으로 인식하게 되고, 더 이상 자신이 소우주의 핵심이 아닌 외적으로 경험하는 우주 속에서 그의 위치를 취하게 된다. 또한 그들이 환경과 구별된다는 것을 깨달을 때 호기심이 생겨 시험 등을 하게 되고 자아감(sense of self)이 형성되기 시작한다. 또한 사물이 영구적이라는 것을 깨닫게 되면서 그 사물이 더 이상 눈에 보이지 않게 되더라도 그것이 존재한다는 것을 인식하게 되는 사물의 영속성 또는 존속성을 갖게 된다. 이 시기의 말에는 언어 및 표현적 사고를 하게 된다. 감각운동 발달시기는 6개의 하부단계로 나누어 진다.

① 하부단계 1 : 기능적 동화작용 단계(functional assimilation stage : 출생~ 생후 4주)

참고자료

· 아동간호학/수문사/2005
· 아동간호학/정담 미디어/2005