역사전공관련 이원목표분류 및 문항 작성

소개

본고는 「교육평가」의 과정 중에서 블룸의 목표분류학과 개정판을 토대로 하여, 이원분류표 및 문항을 작성한 자료이다. 전공관련 교과서를 채택하여 단원을 정하고 그에 따른 학습목표를 확인한 후 본인만의 이원분류표를 만들어보았다. 그러나 평가문항이 시험의 성격을 벗어나지 못하여 지식평가 위주의 경향을 보인다는 점은 반성해야 할 부분이다. 따라서 이원분류표 또한 그를 미리 고려하여 작성한 것임에 주의하기 바란다. 주목해야 할 것은 문제의 유형이 블룸의 목표분류 중 어느 곳에 해당하는지 확인해야 하고, 개정판에도 적용할 수 있도록 문항별 목표분류를 제시하였다는 점이다.

목차

1. 단원의 선택

2. 단원의 학습목표 확인

3. 이원분류표 작성

4. 문항작성

5. 문항별 목표분류표

본문내용

1. 단원의 선택
° 전공 관련 교과서 선택
- 국사 편찬 위원회. 「중학교 국사」. 교육 인적 자원부(現 교육 과학 기술부). 2002
° 교과서의 단원 선택
- Ⅳ. 고려의 성립과 발전
1. 고려의 발전
2. 무신 정권의 성립
3. 몽고와의 전쟁과 자주성의 회복

2. 단원의 학습목표 확인
① 고려가 후삼국을 통일하고 제도를 정비한 과정을 설명 할 수 있다.
② 고려 중기 이후, 사회가 변화하면서 발생한 사건들을 시대 순으로 나열할 수 있다.
③ 몽고의 침입에 대한 고려인의 끈질긴 항쟁과 원 간섭기 고려 사회의 변화 모습을 확인 할 수 있다.
4. 문항작성
1. 다음 중 고려의 후삼국 통일배경에 포함되지 않는 사실은?
①당시 후백제에서는 왕위쟁탈전이 벌어졌다.
②궁예는 신라 말의 혼란을 틈타서 후고구려를 세웠다.
③왕건은 고구려를 계승하기 위하여 국호를 ‘고려’라 했다.
④신라는 위기를 극복하여 고려와 동등한 관계를 맺었다.

참고자료

· 블룸의 이원목표분류 및 개정판