전환기교육 프로그램 27회기

소개

직업재활실습 과제물

전환기교육 프로그램 작성하기

목차

1. 필요성
2. 목적
3. 목표 (하위목표)
4. 기대효과
5. 프로그램 실시 방법
6. 평가방법
7. 전체 일정

본문내용

1. 필요성
청소년들이 특수학교나 특수학급을 졸업하고 성인사회로 전환을 위해서는 직업사회를 이해하는 교육이 필요하다. 하지만 기존의 특수학교나 특수학급의 고등교육과정은 학습과 관련한 교육적 측면의 교육이 대부분이므로 지적장애인과 자폐성장애인은 변화하는 환경에 쉽게 적응하기 힘들고, 지역사회로 전화하는 과정에 빠르게 적응하기 힘들기 때문에 현장실습과 직업 훈련을 통해서 졸업 후 속하게 될 사호에 전반적인 적응 능력을 향상시키고자 한다.
지적장애 및 자폐성장애를 가진 청소년의 경우 자아인식이 정확하지 않고, 자아인식이 낮아 직업에 대한 인식이 막연하기 하기 때문에 직업에 대한 흥미를 유발하기 위해서, 스스로 자아를 인식할 수 있도록 지지하여 직업에 대한 흥미와 동기를 유발시키고자 한다.
2. 목적
졸업을 앞둔 특수학교 고등부, 전공과 또는 일반 고등학교 내 특수학급 학생을 대상으로 복지관내에서 직업에 대한 이론적인 교육과 더불어 현장실습을 통해서 전환교육의 기회를 제공하여 장애 청소년의 직업의식을 높이도록 지원한다.
3. 목표 (하위목표)
1. 자아를 인식하도록 지원한다.
1-1. 훈련생 각자가 가진 능력을 인식하도록 한다.
2. 직업의식을 높이도록 지원한다.
2-1. 직업의 다양함을 이해하도록 한다.
2-2. 직업에 대한 흥미를 갖도록 한다.
3. 실제 작업을 수행하면서, 작업환경과 태도에 대해 익히도록한다.
3-1. 직업생활 내에서 일에 대한 개념을 익히도록 한다.
3-2. 작업에 대한 태도를 인식하도록 한다.
4. 기본적인 작업 도구를 사용할 수 있도록 지원한다.
4-1. 제조공과와 관련한 일반적인 작업도구를 사용법을 익힌다.
5. 직업 생활에 필요한 예절을 익히도록한다.
5-1. 직장생활과 관련한 대인관계 예절을 익힌다.
5-2. 직장생활을 하기 위한 출퇴근 및 직업환경에 관한 예절을 익힌다.
6. 직업을 갖기 위한 모의 체험을 한다.
6-1. 직업을 갖기 위해 이력서 작성법을 익힌다.
6-2. 직업을 갖기 위해서 모의 면접을 실시한다.
4. 기대효과
자아 인식을 통하여.........

참고자료

· 없음