구강보건교육의 종류/ 교수매체의 종류와 활용

소개

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목차

구강보건교육의 종류
교수매체의 종류와 활용

본문내용

강의법의 장점
① 강의의 서론에서나 새롭게 시작되는 단원의 내용의 전달, 소개에 적당.
② 단기기억을 요구하는 사실적인 정보를 다루기에 적합.
③ 강의는 반복해서 가르치거나 최근의 정보 보충, 수정하여 설명하기 효율적.
④ 강의는 교사가 실제 대상자 앞에서 행하므로 생동감 있음.
⑤ 한 사람이 한꺼번에 많은 사람 즉 대 집단을 가르칠 수 있으므로 경제적.
⑥ 그때그때의 형편과 교사의 의도에 따라 융통성이나 적응력 발휘
⑦ 교사 자신에게도 여러 사람을 가르친다는 점에서 강화 됨.
강의법의 단점
① 학생을 교사에게만 의존하게 만들어 수종적인 학습
② 교사의 일반적인 방식으로 의존적인 참여 학습이 일어나지 못함.
③ 장기기억을 요구하는 정보에는 적당하지 않음.
④ 학생에게 문제 해결력을 요구하는 고차원적 사고력을 기르거나 학습태도의
변화나 동기유발을 시키지 못함.
⑤ 학생이 교사의 언어적 표현들을 이해할 수 있어야 하므로 지적 수준이 낮은
학생들에게는 적당하지 않아 개인차를 고려하기 어려움.
⑥ 주로 많은 사람들을 대상으로 하기 때문에 주의 집중력이 떨어짐.
강의법의 요령
서론(도입) 10%
① 강의실 분위기를 부드럽게 한다.
② 학생들을 주의집중을 시켜 동기부여를 한다.
③ 목표를 제시하여 명료화시킨다.
④ 진단평가를 한다.
본론(전개) 80%
구성요소
계열
적합성
변화, 연결
비교
조합
조직적 설명
내용전달
연결어사용
주의집중력 유지방법
교사가 주는 자극을 다양화,
의사 전달 방식에 변화,
적절한 신체적 활동요구.
적당한 유모어 사용.
열성을 보여라.
적당한 때에 가끔씩 질문을 던짐.
중요한 내용은 노트 필기를 시킴.
필요하면 유인물을 나누어 줌
결론 (종결) 10%
① 호의(감사)표시
② 질문과 대답
③ 복습(후행조직자)
1
토의법(Discussion method)
토의법의 장점
① 주제에 관심과 흥미를 고취시켜 자발적인 학습활동이 가능
② 자기의 의견을 정확하게 발표, 전달하는 의사전달 능력 기름
③ 타인의 의견을 이해하고 비판적으로 받아들이는 태도를 길러줌
④ 자기발언의 중요성 이해, 타인의 의견을 지성적으로 비판하는 태도 양성
⑤ 결정된 내용에 따르고 협력하는 태도 기름
⑥ 타인의 의견을 듣고 자기의 인식 확대하고, 심화하는 연구적인 태도 기름
⑦ 회의를 미주적으로 운영하는 태도 기름
⑧ 토의과정을 통하여 학습자의 사회화를 촉진

참고자료

· 구강보건교육학 고문사